正面管教家长讲师班学习感想
DAY1-Mok
然而正面管教还是在生活中点滴潜移默化。
我不知是否每次都有迭代；
然而我参与的，每次都不一样。
熟悉又新鲜，亲切又踏实。
能以这种方式回来，
能以这种方式重温，
能以这种方式去回看自己，
能以这种形式新角度、迭代的带领和伙伴们去交流、遇见是件很开心、欢喜的事。
印象最深的点有很多，
课程中有关与讲师教材由来的说明，升级的原因和相信流程的由来。
有提到正面管教是一门关系的学问，并多次提到关系；
这个对我震动很大，
人与人、人与事、事与事之间，其实也都是人与人的关系；
关系好了，人的状态、交互好了，事情好推进，同时也更好地贡献价值和为社会提供服务。
处理事情之前，先处于关系；
而正面管教就是一门关系的学问。
所有的方法、工具、背后的逻辑和支持，都是关系。
此刻，我有些疲惫；
接完了娃，陪着走回来，饭后陪妈妈散步，回来跟娃共读；
需要照顾下自己休息一下了：）
这样大脑盖子处于合着的状态，前额叶可以起作用；
休息就是积极暂停⏸；
同时用好的精神状态去赢得和自己的关系，从而和周围的关系。
温和的对待自己，坚定的保持循序渐进的学习与反馈。
虽然不完美，但是拥有不完美勇气的我，也在培养和养成好品质和技能的路上。
我为自己感到值得和开心，
为大家和课程感到开心，
也为老师每一次不一样而又一样不变的稳定和沉着而开心，
我们总有可安顿的地方，
我们总有可提升的地方，
我们总有可以向往的方向，
我们总有现在的当刻，和未来的无限。
在路上，从未止歇；
在路上，我们一直都有勇气；
在路上，虽慢且带着对错误目的的不断审视和修正，去更加笃定。
虽然，总不见得很对，
但是，也许弯弯路也在告诉我们生命的真谛。
一切都是最好的安排，
不优秀，但能和优秀的老师们在一起学习，
就是很优秀又愉快的事。
一句话总结：
正面管教就是生活，
生活中不离正面管教，
感恩和欢喜与大家一起，
保持微进，好好爱自己；
允许一切发生。
DAY2-Mok
课程内容是真的很饱满，要休息好，才不会错过秒秒精彩：）
大家都很坦诚、打开、无限扩展，头脑风暴、角色扮演、学到的什么提到的内容是很好的自我检视和可看向的方向和思路。
在人群中，与老师们、伙伴们、朋友们一起互动是件非常愉快的事儿：）
无论默默听还是表达都是参与，人在场域中就是能量和爱的交换和流动，听上去神奇的事却很平实地在发生和不断发生。
一回生二回熟，在一来二去的活动和思考中，其实就是很深的踏实和感情。
我很喜欢学习，也很喜欢这种学习：）
我喜欢这次活动，也喜欢正面管教的活动；
喜欢这个阶段和每个阶段的自己。
今天的课程，我一下子也说不出来；
这一个瞬间能顺着意识流而出的是：
1.道歉的4R；最后一步是感谢，感谢对方的理解还是合作呢？明天看看板书再回忆下。
适用于两个人。
2.多人使用家庭会议，不要针对性议题，注意前四次建立安全感，感谢+娱乐游戏的讨论。
3.放权，放权才会合作；控制带来对抗。无论哪种，真诚都是能被感知到的。
4.不同的表达方式和效果，惩罚与骄纵都不太好，容易叛逆和减少内驱；自然结果有点对事不对人，逻辑后果与惩罚在边界上容易接近，鼓励与合作，彼此都会舒服和易于推进。
5.鼓励与表扬，表扬外驱、本人主义；鼓励内驱，人本主义。
6.聚焦解决问题，抓大放小，看向大方向避免正面冲突，对于自己是考验和紧张煎熬，但是做了后，虽然每次可能不完美，但是不断尝试过程中会联系平和，能力提升和多人关系和谐和有助力。
运用大家的力量和智慧，逐渐放下自己；集体力量挺大的。
7.拥抱很重要，纠正之前先连接、可以允许接纳或不接纳表达，让对方感觉被需要生发内在价值感。
在每一次尝试过程中，不断回看掌上大脑，从不知不觉、后知后觉到当知当觉、提前觉知。
每一次力行，
除了演绎外，更多是格局和能力不断打开。
总结：
正面管教和鼓励咨询都是关系学问，
自己与自己的关系，
自己与他人的关系，
自己与社会贡献间的关系。
关系就是一切，
关系好了很多事情就会容易，
即使仍然很难，也不是抗拒，
而是有趣的不断尝试。
正面管教讲师，
不是权威，不是必须被接纳和允许，
而是我们允许一切可能性，
自己成为正面管教和鼓励咨询本身，
让所有的一切自然而然，
允许不同的私人逻辑，
让自己归属感和价值由内而外扩展，
带着好奇，
去遇见不同人的不同私人逻辑；
看见自己，
看见对方的逻辑，
不改变，不建议，
只是做真实的自己，共创共建。
“好的”
DAY3-Mok
第一：
上午PHP活动很触动，
大家都很展开贡献自己的案例，在还原当时当刻场景，听所有在场人说出感受、想法和决定后，更能清晰到多维度的立场。
头脑风暴和参与人员都很珍贵，因为有彼此、信任和愿意，会有很多点子和可形成组合方案。
一个人视角可以持续发展，然而多了很多第三只眼，会让发展和改变的行程更快一些。
打开自己的顾虑，助人助己，助己也助人；彼此从来都是一个共同体，虽然独立也连接。
第二：
相信相信的力量，
做着做着就会了，
办法总比困难多。
以为很难的事情，
不用放下恐惧和思考，
而是去看伙伴们在进行时，
参与就是行动，
当行动起来了，就有新方法自然而然。
不必去想到我了怎么办，
只用注意记住大家的行动，欢喜每一个动作，
很多决定是下意识的；
不用意识去行动，去听～心的声音。
互相助力时，欢乐就是彼此的助推力；
好玩会把事情推向好的方向很远很远。
玩就是最好的学。
第三：
自行车的故事，
任何一个阶段也是那时那刻，没有永恒的不变；
每一个阶段都有意义，
每一个阶段都是向下一阶段的基础。
即使不动，也可以体会有不同的深度。
允许所有的心想事成，
允许所有的事与愿违，
允许不同的感受，不同表达，
允许不成为，只是在这里。
允许我们是自己，
允许对方，
理解不一样，不容易，
接纳对方的不同和速度不一样。
抱抱自己每一个阶段的尽力而为，
善待对方的尽力而为；
我们是如此不同，
却有如此一样。
第四：
让心中和行动中种满喜欢的习惯，
让欢喜胜过忧愁，
欢乐多了，内心丰盛，再多的烦扰其实都只是小事或者无事。
爱自己，从每一个小动作做起；
爱自己，是一个持续动态的过程；
好好爱自己，就我爱我们周围的环境，爱他人；
爱满则溢，我们值得。
第五：
活动规划
串联的前提是同类项合并和逻辑线顺理成章。
《正面管教》的书可以看，对照家长课6次活动深化书的理解和讲师教材的运用。
串珠子就是梳理逻辑的过程，
不必每个都看完，
选方向定课题
可从目录标题目到活动目标，简要看内容进程筛选。
刚开始几次不加PHP，传达PD理念有启发就好。
PHP也是经验积累的过程。
第六：
彼此就是一张网，每个人都是中心，每个人都是重心，没份智慧都欢喜。
总结：
1.命运共同体，助人助己、助己助人。
2.办法总比困难多，观察不同的表达找适合自己最简单的方式，聚焦解决问题。
3.每个阶段都是此刻，没有不变；允许不同理解和节奏，理解自己便也接纳他人。
4.爱自己，小习惯大力量；斟满自己的杯子，爱满则溢。
5.书、教材、6节家长课结合使用，定主题顺逻辑插入活动试试看是否通顺。