用思维导图的方式教会孩子理解汉字,堪称是入门级的小学通识教育汉字读本!

中国人对汉字是不陌生的,从牙牙学语开口的第一句妈妈、爸爸,再到学习汉语拼音a、o、e,再到简单的字句人、口、手等等,只要是中国人,一辈子都离不开它。

因此从古至今,也有不少对于汉字解读的各种著作,或者说是读本。

前有说文解字,后有新华字典,可以说帮助无数人的中国人认识汉字、了解汉字、掌握汉字。

公元100年,东汉的许慎主著作成书“说文解字”,可以说是距今很早的一部关于解体汉字,解说汉字的字典,也称得上是全中国金字塔顶尖的“名著”之一了。

1957年,商务印书馆出版的《新华字典》,是中国第一部现代汉语字典,它变成了每个小学生入学以来,小书包里的必备工具书。

如果说要了解汉字的真谛和奥秘,以上两本便是很好的选择。不过,对于刚刚接触语文的小朋友来说,前者,过于文言,即便有解读版本,但也不适宜作为平时的读物;后者,只可以当做工具书,用来日常的查找解密之用,更不适宜作为日常的课外读本。

那么,汉字学习,或者说语文这门课,对于孩子来说有多重要呢?

“教育部通知:2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。”

因此国家教育改革,将来语文这门课将成为孩子成绩的重要部分,是他们学习生涯中的重重之中,不是危言耸听,看看下面专家如何说:

——“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话,“语文高考zui后要实现让15%的人做不完”!——语文的重要性不言而喻。

——“作为重要的一门学科,语文教材的变化,是所有家长、老师关心的问题!” 原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

那么,新的教材,语文的有什么重要的变化值得所有学生和家长的注意呢?

语文课本变天:一年级就有《论语》

Ø 大量增加古诗文:新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。初中语文的古诗词增加51%。

Ø 2020年高考要求背诵古诗词量增多:要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

Ø 小学一年级学习并背诵《论语》:小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》,要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文,一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段“敏而好学,不耻下问”了!

Ø 课外阅读量增加:明显的是初中阶段,名著阅读已经是必考内容,并有指定书目,小学新教材里也增加大量课外阅读要求。

Ø 每天阅读量增加时长:现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

可见,古诗词不再是学生课外阅读的兴趣,而将成文语文成绩重要的组成部分。而语文,或者说掌握汉语言文字的水平,直接影响到将来孩子的成绩。

因此,对于刚刚接触语文,学习汉字的小学生来说,对于汉字的了解,甚至深入的理解每个字的含义、背后的故事、引申的意义等,就十分重要,将是孩子打开对语文这门课的兴趣的大门。

比起过于专业,适合小学生作为汉字入门和引起对汉语言兴趣的桥梁,它必须与众不同。

如果说当今学生面临的竞争环境如高考一样,千军万马过独木桥,如何可以让自己家的孩子,可以脱颖而出,在公平机会面前,拥有超长的语文水准,那么《字说》就为有对汉语言有志向的人提供坚实的桥墩。

《 思维导图里的汉字家族:字说 》 (全3册),赠手账

适合年龄:6-12岁

《字说》是什么?

《字说》是遵循知识图谱的理论,对内容进行模块化组织,用图文混排的方式呈现。

《字说》中有33个汉字家族,490个知识点,868幅插图,354千字体量。

《字说》完全是一部可以自主阅读、无压力阅读的常备工具书,是一种新的知识图书类型。

《字说》是一本非常轻松的书。

……

坦白说,我已经傻眼了……

如此硬核推荐,我的风格绝对是没废话,不掺水。

01

融会贯通,理解快

看似复杂,但是理解起来却很容易

目前市面上关于识字的图书等产品大多是一个字、一个字的辨认,通过古文字的形象特征来激发儿童的识字兴趣,对每个字的形音义基本上都是通过死记硬背习得的,许多类似“说文解字”的读本总是把故事或者典故弄得特别复杂,把小读者绕晕的同时企图增加神秘感。

看到封面,大家会想到什么?

包罗万象

的确,我第一眼看到也是觉得会不会内容太多,对于小学生来说不太容易吸收。

但是,打开内页,纵观书中的内容,细细读来你会发现,虽然看似复杂,但是理解起来却很容易。

一招致胜——思维导图

这是一种非常适合解读拆解的方法,通过发散性思维表达有效图形思维工具,简单却又很有效,非常实用。

特别是对于图形比文字记忆要强的小学生来说,这无疑是一种“看图识字”的升级版。

更重要的是,学生可以把识字当作一套脑力体操,在体会发散思维乐趣的同时,对发散思维能力进行训练。

先看看人家是怎么自我介绍的.

所以,看到这里就该知道,原来汉字也是有遗传基因的,追本溯源,并不是随随便便、硬生生闭门造出来的。

因此,了解每一个汉字,或者说了解汉字家族的故事和由来,不仅可以帮助小朋友快速认识,还可以快速形成符号印象,便于理解,由此及彼,了解和掌握更多的衍生知识。

“半”字,大家更多的认知是一分为二,可你还知道为什么一分为二、如何一分为二、什么东西一分为二,这些都是有内在关系的.

比如,有目的用到把东西分开——判,组词的话,有判别、判断、判若鸿沟……

这里还举了包青天的例子,通过一个故事告诉你事情的真谛

再比如,自己主动分裂出去——叛,这个很容易理解,叛徒、叛变……

分久必合、合久必分、分分合合、合合分分、类似这样的故事无穷尽也。

在《字说》里面,没有任何花里胡哨,几句话,几个小故事,让你瞬间了解一个字的前世今生。

汉字本身在字义上具有包罗万象的特点,适合进行跨学科的通识教育。

通过识字来拓展知识的视野,相当于在读一本小百科全书。既感受到汉字的博大精深,也体会到识字带来的丰富知识,而不仅仅是对汉字图形、读音和意义的死记硬背,需要进一步做深入阅读,把识字的过程变成一种阅读兴趣激发的过程。

02

成绩提升,水平稳

让孩子轻松掌握一个汉字的背后故事

看看高考的变化、教材的变化、学科重要程度的变化、还有这几年爆红的《中国诗词大会》、《朗读者》、《见字如面》等语文节目……所有现象都在告诉我们:

“语文为王的时代已经到来。以后所有科目都将考验语文水平,确切地说是阅读水平”。

这不是耸人听闻!新教改是全国上下从幼升小到高考,正在深化进行的一系列重大历史性教改,都是中央顶层设计的结果。

北京市教委委员、新闻发言人李奕和中招办主任曾在中考前透露:

日后的中考理科题目中会增加阅读量,考查学生的知识结构,以及应用知识解决问题的能力。

如果觉得这些还不够刺激,那么向下看……

教育部的回应中提到,多数人(58.69%)基本能够认读繁体字。其实,能准确认读的人,主要包括汉字简化之前已经识字的老年人,还有从事和学习毛笔书法的人,以及文物文玩界的人。其他人看繁体字基本靠猜,准确率不会太高。要完成书写,恐怕更难。

看到这里,我已经不用再赘述了。

小学生的语文水平要求,已经被瞄上,毫不夸张的说,得语文者得天下,其地占据所有学科成绩的前三甲的地位是稳了。

那么,凭什么说,《字说》可以帮助稳步的提升成绩呢?

这就要看它是如何融会贯通、手把手告诉你每一个字的前世今生以及连带关系的:

Ø 《字说》并不是把每一个汉字割裂开来孤立地看待,而是把整个汉字看成是由很多家族——“字族”组成的文字体系,然后把每一单个的汉字放在所在的字族里来演绎。

Ø 《字说》从同源字入手,借用生物工程学的“基因”理念,将同源字字根形音义信息提取出来,作为同一字族共同的遗传基因信息,然后通过这个遗传基因保留的形音义信息来辨认同字族的其他汉字。

Ø 《字说》将形音义三者结合起来,站在汉语词汇演变的角度讲述汉字的故事。

看到了吧,有因有果,有始有终,有前有后,有内有外。想不掌握一个汉字的背后故事都难!

03

检索解释,准

准确,是字说遵循的严谨态度。

《字说》的另一个功能:工具书

模块化的知识结构、经典的知识内容、丰富的知识体系、同步备查的实用功能、图文混排的展现方式,使《字说》可以当作一部常备的工具书使用。不仅可以识字、查词、查知识点,也可以深入地了解汉字基础知识、掌握汉字识字方法,还可以丰富知识、拓展视野、激发阅读兴趣、提升阅读和写作能力。

可见,《字说》完全是一部可以自主阅读、无压力阅读的常备工具书,是一种新的知识图书类型。

但,别以为只是整体设计的好。不同于其他的普通成语故事、汉语典故之类的读本,《字说》讲故事靠的是一样——

功夫:

文字传达的精准。

我就说一个细节——

怎么梳理漫天的文字资料?

如何快速生成一个故事?

怎么安排故事的前因后果?

怎么组织故事的结构?

《字说》的解读一针见血、十分到位,太准了。

准确,是字说遵循的严谨态度。

因此,尽可以将孩子放心的交给《字说》,认准汉字,了解汉字的初心本心,给语文成绩助攻,不在话下了。

zui后我们来看看家长和小学语文老师的评价吧,直接上图:

●快递:付款后48小时内发货(如遇周末和法定节假日顺延)。

全国大部分地区包邮,偏远地区需单加运费,港澳台地区及海外地区暂不发货。

THE END
0.学期教学情况简短总结20篇总的来说,教学目标基本实现。非美术班的学生已经可以掌握一些简单的鉴赏知识和方法,美术班的学生在专业素描入门的学习中,已经掌握一定的技能方法,下学期还要继续加强。 学期教学情况简短总结 2 本学期我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,现本学期的工作总结如下: jvzquC41yy}/qq6220ipo8pcqunj1sncqz{f|xsilkk08;<8494ivvq
1.新教材培训心得体会(精选22篇)接着对教材里边的课文进行了较深度的解说,哪些是孩子必须理解掌握的:比如象形字,会意字,形声字,加一加,减一减…这些趣味识字,都能帮助孩子更好的识记生字,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味jvzquC41yy}/{~|gpoo/exr1hctxgw4zkpjf1=6:75=80qyon
2.有关写字教学总结(精选24篇)在我的课堂上,给学生讲解简单的方法,并注意联系实际。练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解,这样学生容易接受,特别是在笔画教学中容易出现的错误,更要形象化,让学生一次就能记住它错在哪里。比如在教垂露竖的时候:最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5gcw|gp1pjcx}wgiuoiƒzq|qthlrj13972:A890jznn
3.汉语拼音学习材料通用12篇教师在有机整合的过程中,教师还要注意强化听、说、读、写的互相渗透。听,听字的读音,听老师范读或同学的朗读;说,说出自己识字的方法,说一句完整的话;读,拼读音节,认读生字,用手指点短文中的字,按词的组合朗读句子,读懂句意,利用句子的停顿朗读每个句子;写,对独体字有条件的可以认一个写一个,也可以认写分开jvzquC41{y€t0zguj{/exr1jcuxgw45:2=60qyon
4.低年级写字教学工作总结(通用15篇)在我的课堂上,给学生讲解简单的方法,并注意联系实际。练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解,这样学生容易接受,特别是在笔画教学中容易出现的错误,更要形象化,让学生一次就能记住它错在哪里。比如在教垂露竖的时候:最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长jvzq<84yyy4vpsx0eqs0hjsygp}bpp4i||p049722;833A6958e389>5894ivvq
5.《汉语四千年》(二):识字写字教材“永字八法”也是常用的写字入门方法,内容是指“永”字包含的八种简单笔画及其书写要诀。永字八法应该早已流行,唐李阳冰说王羲之“十五年偏攻永字,以其备八法之势,能通一切。”另外,永字八法也用作笔画的名称,对识字也是有帮助的。 五、明清 明清两代,“三、百、千”仍是最基本的识字教材,还有其他“三、jvzquC41yy}/lrfpuj{/exr1r1g2:;j:c5:e7;
6.一年级教育论文汇总十篇所谓“语境识字”,就是在识字教学的过程中要经常创设语境条件结合汉字运用来强化学生识字效果。一首先是要读准字音。老师可以引导学生读课文,在语境中来认识这些字,这是一种有效的识字方法,也是普遍采用的教学方法。二是要理解字义。在识字教学的过程中时时注意有意识的把握汉字音、形、义的整体性教学,就是要做到在辨字音时结合辨字形,在辨 jvzquC41yy}/z~jujw4dqv3ep1nbq€jp15?46B3jvor
7.识字阅读必备:给各位宝爸宝妈的史上最全中文分级读物评测jvzquC41o0~jcxmwcunfpp3ep1hmqp4e;2>c2Ag97c=28A>
8.《识字幼儿学习手册河马文化3识字 幼儿学习手册 河马文化 3-6岁幼儿认字启蒙书儿童识字入门幼儿园大中小班学习汉字教材儿童简单注音字词认读正版 作者:无出版社:明天出版社出版时间:2020年08月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥12.80 定价 ¥15.30 配送至 北京 至北京市东城区jvzq<84rtqjve}3fcpmecwl0eqs03?<486=47:3jvor
9.写字教学总结(通用19篇)写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。 (五)学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。 jvzq<84vgciig{3twk}fp7hqo1yik‚tpiykofjsi1lobqzg|qthlrj15:=52<3jvor
10.幼儿园小班语言活动《咏鹅》教案(精选16篇)但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难,于是在欣赏这首歌曲时,我请幼儿创编简单的动作,然后根据他们创编的动作进行韵律的编排,让动作与歌词旋律相匹配。 幼儿园小班语言活动《咏鹅》教案 篇7 之四 佚名 教学目标 : 1、识字与拼音结合,利用自己喜欢的方法识记6个生字。 jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kc8=266740qyon
11.二年级上学期语文教学工作总结(通用11篇)三、在教育教学中,我采用了多种教育方法。如:直观式、形象化、表演式等教学,提高学生的'学习兴趣。 四、在教学工作中我认真把握重难点。 对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字,或从某些书上抄几句。关于写话教学,我认为写话教jvzq<84vgciig{3twk}fp7hqo1yik‚tpiykofjsi1lobqzg|qthlrj146;47@3jvor
12.八年级上学期工作计划(精选16篇)在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5xq{i1dctjcwokujgoizgskmpppwqloiwj3jvor
13.小学二年级语文工作总结(通用16篇)1、回顾开学初制定的班级管理目标主要有以下几项: (1)继续配合生活教师帮助学生养成良好的生活习惯,重点是督促学生按时睡午觉、搞好个人卫生,引导班级中年龄较大的学生学会爱护小同学,并及时和生活老师沟通探讨学生的表现情况和教育方法。在班级中每天课间叮嘱学生多喝水,及时给教室通风,每周末带领学生彻底搞好教室卫生,jvzq<84yyy4vpsx0eqs0hjsygp}bpp4i||p0497434783;825;e73:>58:4ivvq