为什么现在的孩子比过去的孩子聪明原因离不开这大要素玩具学前教育

拿我自己儿子举例来说,两岁已经几乎什么都会说,而且还会和大人玩心眼,心思很多,脑袋瓜也很聪明,记忆东西很快,和他一起上早教,一堂课下来他记得居然比我多。最重要的是他的想象力非常丰富,经常能就一个物体想出不同的相似物体,我一个成年人都自愧不如。

现在看看周围的小朋友,哪一个都很聪明,无论是说话、思考还是和人相处,都远远超过我们小时候,这时就不禁有人问,到底为什么现在的孩子都比过去的孩子要聪明呢?接下来我们一起分析一下导致现在孩子比过去孩子聪明的五大要素。

1.营养物质的不同

过去,人们一年到头也吃不了几次饺子,甚至有些孩子都不能顿顿吃到白面,而蔬菜一般也只能吃到时令蔬菜,不可能一年四季想吃什么吃什么,还有奶粉、各种营养补品那是基本不可能的,一般家庭孩子都吃不到。现在,人们生活水平提高了,一年四季都能吃到想吃的蔬菜水果,孩子们吃奶粉可以吃到三四岁,就算断了奶粉也有其他奶品补上,至于营养补品也是不缺。孩子们获得充足的营养,自然有利于身体、脑力发育,也能变得更聪明。

2.玩具娱乐的不同

想想过去,孩子们不是爬墙上树,就是下河捉鱼,快乐都在田野间,而玩具却少的可怜,孩子们连玩具都很难接触,更不用说益智玩具。如今,孩子们从小就接触各种玩具,家家户户都给孩子买各种车、布娃娃、益智玩具、绘本等等,我朋友家孩子光玩具就得专门放一个房间。

除了接触到大量玩具外,父母还会带孩子们去各种儿童娱乐场所,见识各种饰面,所以现在的孩子从下接触的东西多,极大地满足了他们的好奇心和求知欲,而这也导致他们越来越聪明。

3.学前教育的不同

我们小时候也会上幼儿园,不过那时的幼儿园娱乐设施少,孩子们也都和正常上课一样,比较注重文化知识方面,不像现在的幼儿园有这么多玩的东西,有这么丰富的课程可以学。不只是幼儿园教育水平的不同,就连课外兴趣班、早教,孩子们也都一个不落地进行着。

虽说我们小时候也可以上幼儿园,但早教、兴趣班却真的没有,当时也没有什么开设那些课程,大部分家庭也没那个条件让孩子上。所以,现在的孩子们无论是在学前教育师资水平、硬件设施、课程设置、兴趣培养、习惯养成等方方面面,都比我们过去要好很多,也更有利于其身心发展,自然聪明很多,也自然有更多长处。

4.父母的教育理念不同

过去由于物质匮乏,父母整天都要忙于工作,忙于为生活奔波,而孩子则一般由老人带着,或者任由其和哥哥姐姐们玩,父母很少有时间去陪伴孩子,更别谈关注其好奇心、求知欲、情感需求之类的,多数父母到现在也不知道什么叫动作敏感期,什么是语言发育黄金期。

现在的父母不仅文化水平得到普遍提高,而且教育理念也有很大进步,对孩子的教育投入也更多,不仅能满足孩子的文化需求、认知需求,还注重亲子陪伴,使其在情感上也得到了极大满足,孩子变得聪明也是再自然不过的事。

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0.孩子上早教和不上早教真的有差别吗?这里告诉你2、帮助孩子提前适应幼儿园的生活。 有调查指出,“80%以上去过早教的孩子在去到幼儿园以后,与父母的分离焦虑比较轻微“。 孩子在上早教的过程中,虽然都会有家长的陪伴,但是上课的时候,有些课程,家长跟孩子是分开的,在上幼儿园之前,孩子就已经适应了上课时候与家长的分离 。 jvzquC41yy}/w~tqi0ipo8f1;87/j}rn
1.早说话的孩子很聪明吗现在的孩子得到的语言刺激比较多,例如各种媒体、电脑、电视或来自早教机构、幼儿园的刺激都比上一辈人要多很多,这样刺激多了口和脑的连接,说话可能会早些。随后也会有很多连带反应,例如沟通机会多了,接受的刺激可能会更多,也就更有利于孩子词汇的积累。但是要判断孩子聪明还是不聪明,要考虑多方面,如语言,动作,思维jvzquC41yy}/qq6220ipo8|136615@3jvor
2.哈佛研究发现:孩子一生有3次变聪明的机会10岁前、后的发育速度是没办法比的,从这里我们也可以看出孩子上初中后再培养是很难变聪明的。所以8-10岁是孩子最后一次变聪明的机会,这时也是培养孩子学习习惯、学习能力的重要阶段。 趁着孩子最后一次变聪明,培养各种学习能力,对孩子未来的学习有很大帮助。jvzquC41gf{/eqnpc0ipo8fvv5259562680497526891=9;4562;hfnn0nuou
3.想让孩子更聪明?“儿童早期综合发展训练”千万别错过儿童早期发展能让您的孩子充分发挥大脑的潜能,让孩子更健康更聪明,让您的孩子赢在起跑线上。还等什么,赶紧行动起来吧,快来阳江市妇幼保健院儿童保健科了解咨询!目前,我院儿童保健科已开展早期发展训练个体课和集体课,周一至周日,您都可以带孩子一起来上亲子早教课。 jvzquC41yy}/{sk{0pku1Ywkpv4buy}AkfC779:
4.“全脑开发”真能让孩子变聪明?早教乱象亟待治理原标题:早教机构真能让孩子变聪明吗 编者按 教育神经科学是将神经科学、认知科学、教育学整合起来,研究人类教育现象及其一般规律的文理大跨度的新兴交叉学科。中国“脑计划”(脑科学与类脑科学研究)呼之欲出,脑科学研究成果在教育中的转化与应用研究正如火如荼地进行。 jvzq<84uqeofv‚3rgqvmg7hqo0io1w61427:19<521i229=/53875>=60jznn