竹韵格律学堂第二百六十六课‖押韵

押韵,又叫压韵。是在韵文创作中,在句末最后一个字,使用韵母相同或相近的字。这样会使韵文读或朗诵时产生音乐感。抑扬顿挫,吭亢有力。

什么叫韵脚?就是每句诗最后一个字,使用了相同韵母的地方。比如,五言仄起式,在第二句末尾那个字,第四句末尾那个字。这就是韵脚。

所谓押韵,就是把相同韵部的字放在规定的位置上。比如七言绝句,平起首句押韵的,第一句末最后一个字押了东,第二句和第四句末最后一个字,都押一东韵。

什么叫韵部?就是将相同韵母的字归纳到一类里。比如,一东韵,韵母ong相同的字都汇在一起,就是韵部。《平水韵》里,有的韵部100多个字,有的只有10个字左右,这样的韵部叫险韵。因为可供选择的字太少,很难组成一首诗。我有个体会,选韵时要选开口呼,选字数多的韵部。不为别的,就是为了声音响亮和可以调选最合适的字。我最常用的韵部有:一东,二冬,三讲,四支,九佳下平四豪,下平二潇。等等。

押韵的作用,就是为了增强诗歌的音乐性。任何诗歌都要求押韵,古今中外,概莫能外。即便是俄国普希金的诗歌也是押韵的。这也是诗歌区别于其它文体的分别。什么叫韵书?凡是研究字音和字韵的书,就是韵书。即将所有汉字依据读音分类归纳到不同类部里。最早的韵书,是三国时李登编著的《声类》。其次是晋代人吕静编著的《韵集》。汉代使用最广泛的是许慎编著的《说文解字》,但它是字典,不是韵书。现存最早的韵书是隋代人陆法言编著的《切韵》。

现代韵书最常用的是《中华新韵》,韵脚宽,在平水韵里检测没通过的,到这里差不多就通过了。 古风诗虽然不押韵,不硬性规定押韵。但是你翻翻《诗经》,还是有韵律的,内在外在的都有。汉乐府也是有韵律的。李白写的古风,最后三个字大都押韵的。不信,你们可以查查。 到了唐代中期,格律诗的出现,就把韵律固定下来了。

哪些押韵?哪些不押韵呢?律诗二四六八句押韵,绝句是二四六句押韵。无论律诗还是绝句,首句可以押韵可以不押韵,关键看是仄起还是平起!仄起的绝句,五言的首句末尾是仄声的肯定不押韵。末尾是平声的押韵。七言的也一样,末尾仄声的不押韵,末尾平声的押韵。都押韵的也有,格律不要求这样。但有的诗押了,只要不影响朗诵和内容,是可以的。五言诗首句不押韵比较常见,七言诗首句押韵比较常见。这也是规律。

韵诗能不能换韵?有的人一看到李白的诗,就认为可以换韵,其实是不对的。格律诗是不允许换韵的。唐代科举考试,经常限韵作诗。李白的《将进酒》首句来与回,是同一个韵ai。唐代的回念huai。第三和第四句换韵雪与月。这就叫换韵。古风是允许的,可是你见过格律诗有换韵的吗?毛泽东的《红军不怕远征难》,都没换韵。

什么叫出韵?出韵就是在一首诗中夹杂着其它韵部的字,这就是出韵。近体诗要求是非常严格的。那么通韵是怎么回事?可以说近体诗没有通韵之说,古体诗却可以押邻韵,这就是通韵。比如,一东二冬是相邻的韵,在一首古体诗中,就可以通用。这也叫借韵。不再多讲。继续讲押韵需要注意的事项。一是忌重韵,就是同一个韵字在一首诗里重复出现,此乃大忌!二是避免同义词相押,比如一首诗同时使用花和葩,芳与香等等。 三是避免出韵。上边讲了,不再赘述。

什么叫唱和?比如我写了一首诗,神工依照我的韵也写了一首,一唱一和,就是唱和。也叫步韵或和韵。 唱和有三种方式:一是步韵,也叫次韵。两个人运用同一个韵作诗。且前后次序都不变,就是次韵。二是用韵,即使用原诗中的韵字,次序可调整,就叫用韵。三是依韵,即使用同一韵部的字,但不必用原字。补充一点,宋词是可以换韵的,不能换韵的都注明了的。短调一般不换韵,长调比如《水调歌头》等等是可以换韵的。

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0.一年级上部编教材《对韵歌》教学设计(精选10篇)一年级上部编教材《对韵歌》教学设计 1 一、本单元教材分析 本单元是第一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火土》5篇识字课,内容丰富,渗透韵语知识、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。从本单元开始,学生就正式进入jvzquC41okv/t~nygp4dqv4lkcuywnxjglo04@5;677/j}rn
1.汉语拼音歌谣(最全)汉语拼音歌谣(最全)汉语拼音 汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。 一、单韵母6个 单韵母,很重要,发音口形要摆好,嘴巴张大a a a ,嘴巴圆圆o o o ,嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐i i i ,嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨ü üü。 记住字形读音(形象记忆) a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌jvzquC41o0972mteu0tfv8iqe1?b;B97684ivvq
2.传统文化《笠翁对韵》教案设计(精选10篇)出示:《江南春》(杜牧),指出句末字的读音有什么特点。 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 2、解释押韵:韵一般放在句末,称为韵脚。 3、出示《一东》学生找出押韵的字。明确《一东》是押同一个韵的。 4、押韵的好处:中国的诗歌从一开始就是有韵的。古代诗歌是用来唱的,押韵jvzq<84yyy4vpsx0eqs0hjsygp}bpp4lkcubp87233642@684;6:a>>6337/j}rn
3.盛世伟才——幼小衔接之韵律歌谣就在我们盛世伟才国际幼稚园,有这样一种课程,名叫“韵律歌谣”。“韵律歌谣”是依据幼儿识字的特点,从全新的角度构建的书面阅读准备课程,课程围绕着“文字阅读从这里开始”的核心价值观念,尊重幼儿识字的规律,以儿歌为载体,将识字活动融入儿歌中,同时为幼儿提供韵律歌谣书、生字卡片,幼儿园学前的幼儿提供了一套科学、完备、有趣韵律歌 jvzquC41yy}/onnrkct/ew45fz:veqp
4.《对韵歌》教案在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《对韵歌》教案,希望能够帮助到大家。 《对韵歌》教案1 教学目标: 1、知识与技能:会3个生字,认识3种笔画。 jvzquC41yy}/;:880eun1sncq{{gcw|gp1pjcxfp19;53?3jvor
5.一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案(通用16篇)《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的,句式整齐,合辙押韵,琅琅上口,背诵自如,通俗易懂,文道结合,便于儿童理解,易激发学生识字的兴趣。本课中的生字大部分学生都会认读,因此,本课的教学重难点放在教会学生利用生活进行识字,激发学生生活识字的兴趣。 一、巩固象形字,前后巧连结 jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kc8=9;3:10qyon
6.小学一年级《对韵歌》教案(通用14篇)二、识字教学,图文结合 1、试读对韵歌,并交流在试读的过程中遇到的困难。 2、学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师。 3、指生读课文,纠正朗读不正确的字音。 4、指导学生学习“对”字。 (1)屏显第一句,指生朗读。 jvzquC41yy}/{~|gpoo/exr1mghjcx4{kpobpsn316:5;B<0jvsm
7.识字一对韵歌识字一对韵歌第一课时一、教学目的1、认识13个字。2、能正确流利地朗读课文。二、教学重点1、认识13个生字。会写8个字。2、 在对对子的过程中,产生识字兴趣。三、教学准备1、识字卡片。2、幻灯片。四、教学过程1、激趣导入 。小朋友们,我们都共同生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园jvzquC41o0xfp{jpfqi/exr1rcvft87239;88;<0jvsm
8.部编版一年级上册语文第五课《对韵歌》教案(通用13篇)(五)小结:对韵也叫对对子,是我国富有民族特色的一种语言形式,要求把同类的事物用相同的字数对应起来,读起来抑扬顿挫、节奏感强,很适合我们识字读文。刚才我们学习了读课题,接下来,我们就要通过学习读课文继续学习生字宝宝了。 二、集中识字,学习朗读。 jvzquC41yy}/fr~khctxgw3eqo5kc8=995890qyon