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1、二年级下册传统节日教学设计教材分析：过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。学情分析：现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。
2、针对这一状况，教师要引导学生搜集节日时间及习俗，在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识，从而了解中国传统节日的相关知识教学目标：【知识与技能】1、会认 15 个生字，会写9 个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。15通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。【情感、态度与价值观】通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学重点：1、会认 15 个生字，会写9 个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点
3、：按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。教学准备：教师：多媒体课件。学生：预习生字新词，搜集传统节日的资料。课时安排：2 课时第一课时一、课时目标1、会认 15 个生字。2、朗读课文，知道我国传统节日有哪些，并能说出各个传统节日的具体时间。二、创设情境师： “一年之计在于春”，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，大家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？（ 生交流 ）（ 师播放有关春节的图片） 春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。三、分享交流除了春节，你还知道哪些节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资
4、料，来和大家分享一下。（ 生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆,）四、初读课文1、揭题。师：今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。（ 板书课题：传统节日）2、自由朗读课文。（1） 教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。（2） 学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。3、学生认读生字。(1) 用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2) 借助拼音，反复拼读画圈的生字。(3) 同桌相互检查，当“小老师”纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆
5、这些生字的。4、全班交流识字。5、由字拓展至词，读一读词语。出示：传统 元宵节大街小巷祭扫 龙舟艾香 满堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊五、再读课文1、听老师范读。2、学生自读。3、小组合作，完成以下问题：课文共有几句话？写了哪几个节日？4、小组探讨。5、分组汇报，全班交流。(8 句话，共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。)6、你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？第二句：元宵节 第四句：端午节 第六句：中秋节 第八句：春节第一句：春节 第三句：清明节 第五句：七夕节 第七句：重阳节7、这些节日的时间分别是什么时候？ 春节：正月初一或正月初一以后的几天。元宵节：正月十五。
6、清明节：四月四日或四月五日或四月六日。端午节：五月初五。七夕节：七月初七。中秋节：八月十五。重阳节：九月初九。六、课堂小结1、 “开火车”复习生字。2、齐读课文。七、板书设计第一句：春节 第三句：清明节 第五句：七夕节第七句：重阳节传统节日第二句：元宵节第四句：端午节第六句：中秋节第八句：春节第二课时一、课时目标1、会写9 个生字。2、背诵课文。3、能按照时间顺序排列节日。4、了解中国传统节日的风俗习惯。二、复习导入1、出示生字，玩游戏识字。2、出示传统节日图片，猜节日时间。三、走进节日师：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日
7、有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。1、找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。2、同桌对一对，看看自己找完整了没有。3、指名回答，教师相机板书。4、从这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。5、了解其他民族的传统节日。(1) 火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。(2) 泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。(3) 达努节是自称 “布努” 的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨，访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。(4) 苗族人民
8、为了迎接龙船节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙船，等到龙船节来临时，他们就会举行激烈的划龙船比赛。四、排列节日1、出示节日：端午节清明节元宵节春节 重阳节中秋节2、学生用自己的方式排列节日。( 可以标序号，也可以将各个节日重新写一遍。)3、指名回答，说说自己为什么要这样排列。4、教师小结：春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。五、指导背诵1、学生自读课文，尝试背诵。2、教师出示各个节日的图片，引导学生合上书，边看图边背诵。3、评选“背书小冠军”，给予红旗奖励。六、指导书写1、出示 9 个生字。2、学生自读这9 个生字，同桌之间给生字组词。3、观察汉字结构，说说这些字书写时分别要注意什么。4、观看“电脑小博士”的汉字书写。5、学生临摹书写。6、评选并展示今天的“书写小达人”，给予红旗奖励。七、板书设计传统节日春节贴窗花、放鞭炮元宵节看花灯清明节扫墓端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶中秋节吃月饼、赏月重阳节孝敬老人、赏菊、登高八、教学反思上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。我还设置师生互动环节，师生分享搜集到的资料，将常见的传统节日进行详细介绍，学生在交流中理解了其中丰富的内涵。这一环节搭
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