花友@暖鱼鱼发布于小花生写作计划
我家孩子梧桐，如今已经6岁5个月大了，我们俩从他出生就开始和他一起读绘本，做亲子共读，如今书目的累积阅读量已经达到了3万+。
孩子从5岁10个月开始系统识字，经过半年的努力学习，识字量来到了2000+。同时，我们也会对孩子进行听力的训练，从小到大，听的音频故事也非常多，累积时长也来到了2000+小时。接下来就为大家讲讲我们是怎么做的，希望给到大家参考。
在语文方面的学习，我们理解的是阅读与表达。
亲子共读打基础
绘本识图，分级书识字
基础知识很重要，比如识字才能阅读，写字才能写作，等等，所以基础教育肯定要做。
我家的梧桐小朋友从四岁半到五岁陆陆续续识字一两百。
因为我们从出生就亲子共读，直到5岁，他还是喜欢看图，对识字有些不感兴趣，于是我停了下来，继续共读。
直到今年4月，梧桐5岁10个月， 由朋友推荐，开始读分级类书目《小羊上山》1-4（每个级别10本），然后《迪士尼我会自己读》3-7（每个级别6本），韩兴娥的《俗语儿歌》《歇后语儿歌》《成语儿歌》《谚语儿歌》（每本20单元100首），桥梁书以及各种绘本。
介绍一下我们用过的具体资源：
1、《小羊上山》开始入门
每天读一本分级《小羊上山》， 此时梧桐已经把以前认识的字忘得差不多了，但《小羊上山》第1级较为简单，孩子读起来无压力，90%以上都认识，一个级别读完，基本上都能熟练掌握。40天读完《小羊上山》四个级别级。
2、《迪士尼我会自己读》第三级衔接
这里要特别推荐一本书：《迪士尼我会自己读》第3级，它难度合适，刚好能衔接上。孩子一天一本，很快读到第7级。这里要做个特别说明，刚读第5级时有些挑战，生字会有些多，可一旦快读完这个级别时，就基本就熟悉了。读完第7级，第8级难度也上来了，我就停下没再读第8级。
孩子和爸爸在做亲子阅读
3、《迪士尼我会自己读》第五级配儿歌
读到《迪士尼我会自己读》第5级时，识字量大约几百，先后加入了韩兴娥的《俗语儿歌》、《歇后语儿歌》、《成语儿歌》各100首，也就是《迪士尼我会自己读》和儿歌同步开展。儿歌一天读一单元，5首，第二天复习前一天的5首，再读新的5首。
读第一本时，大量的生字，孩子反应较慢，耐心就好，第二本时就快了很多，第三本基本无障碍，所以识字量快速提升，梧桐目前大约两千，已读桥梁书和绘本识字量均超90%。
读儿歌时，可以借助百度搜索这些俗语、歇后语、成语的意思，字面意思和延伸意思，给孩子多举生活中的例子，孩子理解了，容易记住，又学到了人生道理。
4、桥梁书进阶
两种分级读完，继续读儿歌的同时加入桥梁书，儿歌中的生字很快在桥梁书中应用，现已读完3套桥梁书：《小翼龙大冒险》4册，《小妖怪童话系列》12册，《怪物旅馆》10册，（桥梁书的选择，由易到难，同时根据孩子的兴趣）。还读了《自然科学启蒙》6册，宫西达也超人系列、神奇系列、小卡车系列、恐龙系列，以及一些单册绘本。
计划未来一年，在阅读桥梁书的基础上，把这六年读过的绘本都自主阅读一遍。桥梁书读差不多了，会开始一些简单文学作品的阅读，比如《了不起的狐狸爸爸》《波普先生的企鹅》《魔镜》《追踪真相》等。
识字不要太早，学龄前亲子共读绘本为主，让孩子大量看图听故事，距正式上学前半年开始识字就够了，如果孩子早早到了识字敏感期，对字表现出兴趣，也可以在生活中和绘本中识字，但不要把它当做重心，重心还在亲子共读上。
选择书籍很重要，一定要在孩子的最近发展区，不要挑选难度大的，如果每句话中都有几个不认识的字，就到了孩子的挑战区了，孩子会排斥。
整书阅读提能力
培养阅读兴趣，养成阅读习惯
现在提倡整本书阅读、海量阅读，都是为了培养概括能力、表达能力、延伸能力等。
所以，从出生，我们大量地给孩子读绘本，故事类的，科普类的，培养孩子的阅读兴趣和习惯。现在又开始读文学作品，更侧重从底层培养孩子的品格。
接下来为大家用孩子使用过的资源和我们的具体做法做个解析：
用到的资源和具体做法主要与孩子的阅读书目和阅读模式有关。
1、教材学习
一年级教材，课文诵读，识字写字，认识笔画和偏旁部首，认识字的结构，学习拼音等基础知识。
2、建立思维模型
思维模型的建立，我们会借助泉灵语文课（小学一年级到五年级都有相应课程），跟孩子学习一个个思维模型，比如讲故事手套、放大镜小翅膀小沙漏工具、向日葵模型等等，目的是从小学习思维模型，培养更底层的思维方式，为构建整体的认知架构打基础。
宝宝在院子里读书
3、阅读各类文学作品，至少过四遍
第一遍，睡前我读给孩子听，读完一本召开家庭会议，每人分享一本读过的好书，爸爸妈妈帮助拓展、给予认知上的引导；第二遍，泉灵名著课再听一遍，思考问题并口头表达；第三遍，孩子自己阅读、精读；第四遍，陪孩子听名家对这些文学作品的解读，再深度讨论。前两遍基本同步进行，后两遍等孩子识字量、理解力和认知达到相应水平时进行。
4、自主阅读
阅读的选择包括绘本、桥梁书、章节书、儿歌、古诗词等。特别说明一下绘本，共读过的绘本让孩子自主阅读一遍，孩子本身喜欢，阅读中又能发现绘本的美，孩子读完，还可以做些通识教育（拓展内容会参考童行书院100本绘本伴读的《科学好问题》和《哲思好问题》，还有泉灵的《学前阅读课》）。
5、兴趣书目共读
6、听力积累
从3岁听音频故事到现在，用到的平台有喜马拉雅、牛听听、少年得到，凯叔讲故事。之前分享过听过的音频故事，这里再整理一些：神奇图书馆、猫爪怪探团、神探迈克狐、美猴王系列丛书、森林密探零7、小虎爱推理、肖小笑上学记、爆笑虫子。
听和看是两种输入方式 ，有的人是听觉型，有的人是视觉型，如果听和看都能得到很好的发展，在知识的输入效率上要比单一型学习的效率高，而这两项是可以同步培养和发展的。
孩子每天的规划安排：
每天都进行自主阅读、写字、睡前共读科普绘本、文学作品，周一到周五听泉灵名著，周六周日学习思维模型。
近期读过的书单：
文学作品：《骑鹅旅行记》《小海蒂》《平安小猪》《夏洛的网》《小王子》《安徒生童话》《格林童话》《了不起的狐狸爸爸》《时代广场的蟋蟀》《魔镜》《追踪真相》《100条裙子》《波普先生的企鹅》《列那狐的故事》《小狗钱钱》《阿凡提的故事》《长袜子皮皮》
科普类绘本：《武器小百科系列》《中国军事科普绘本海陆空合集》《动物脑瓜里装的都是啥》《国家地理动物百科全书》《动物的朋友圈》《盛口满的手绘自然图鉴》
桥梁书：《小翼龙大冒险》《小妖怪童话故事系列》《怪物旅馆》《企鹅机动队》《神探狗狗》《坏家伙》《屁屁侦探》《神奇糖果》《怪杰佐罗力》《小恐龙可可奈》《臭狗普利》《胡椒罐大楼的小侦探》《长袜子皮皮》《猫咪与国王》《小屁孩树屋历险记》
儿歌：韩兴娥《歇后语儿歌》《俗语儿歌》《成语儿歌》《谚语儿歌》
原标题：《5岁娃半年无痛识字2000+, 我们的秘诀是听和读两手抓！》