从幼儿成为小学生，是孩子成长历程中一次重要的身份转变，是成长道路上的一个里程碑。从幼儿园进入小学，孩子将面临学习方式、行为规范、社会结构、期望水平和学习环境等方面的变化以及由此带来的生理、心理、社会和学习等适应挑战。如何帮助孩子们做好进入小学的准备，平稳地由幼儿园过渡到小学？在金苹果，多措并举的幼小衔接课程，无疑是给家长们吃了一颗定心丸。衔接困难？在金苹果家长圈是不存在的。
衔接无忧
打造科学衔接、赋能增值的“成长桥”
金苹果坚持以儿童为本，通过全程、全面、双向、自然的科学入学准备教育，不仅帮助孩子从幼儿园平稳过渡到小学，顺利融入小学生活，更是为幼儿终身学习与后继可持续发展奠定坚实基础。
01
整体架构，系统推进
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金苹果三十年以来对幼儿入学准备教育进行了持续研究与实践探索，构建了一套完善的幼小衔接管理体系。形成了以儿童发展为中心，幼儿园和小学双向奔赴，以及幼儿园、小学和家庭三方协同的幼小衔接行动路径。在教育专家的指导下研发并实施系列课程，着力构建幼小衔接的活动场、对话场、生态场、动力场，为孩子打造一座科学衔接、赋能增值的“成长桥”。
02
联合教研，双向奔赴
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金苹果整合集团内外优质、专业资源，搭建共研平台，借助真现场、真问题，在持续研究、深度对话中寻方法、探途径、提合力，搭建起幼儿园和小学之间学习和交流的桥梁，助推师幼共成长。
真正的幼小衔接，是一场幼儿园与小学的“双向奔赴”。为实现教育资源共享，金苹果幼儿园与小学建立了联合机制，有计划的组织开展教研合作与交流。结合幼儿身心发展规律，聚焦儿童发展开展深入研究，梳理形成更为有效的策略和方法，构建更为科学、系统、丰富的幼小衔接课程，助力孩子平稳过渡，顺利衔接。
图片为金苹果幼儿园与金苹果公学关于幼小衔接的联合教研实景
集团教研联组聚焦学前儿童领域发展核心经验，开展基于活动设计与组织的研究。来自金苹果幼儿园的副园长、保教主任和骨干教师们，在读书分享、理论和典型案例学习、现场活动观摩与研讨以及有趣的游戏活动中共同探索教育实践。回到幼儿园后，再开展园本教研或二次培训。在学习、实践、反思的动态循环中不断提升专业能力和素养，进而更好地支持幼儿"快乐玩，有效学"。
图片为金苹果学前教育集团教研联组幼小衔接教研实景
03
多元评价，对话成长
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在幼儿园的一日活动中首先有目的地为孩子提供自我评价的机会，同时指导家长参与儿童的自我发展评价，教师则重点围绕入学愿望、情绪管理、学习兴趣、学习习惯、自理能力、自我保护、社会交往能力、初步逻辑思维能力以及表达表现能力等多方面的内容对幼儿进行观察和评估……通过这些由幼儿自身、家、校多方共同参与的真实、自然、易操作的评价方式，让孩子的成长看得见，也为孩子顺利进入小学提供科学指导和建议。
图片为金苹果幼儿园三方会议评价儿童发展的实景
04
家园共育，合力衔接
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幼儿园定期组织开展的家长会、专题讲座、亲子活动、家长沙龙等活动，不仅让家长更加了解幼儿的成长规律，从而尊重幼儿个体差异，正确认识幼小衔接；同时也为家长们提供了相互交流和分享有效策略及方法的契机。家园合力，助力家长们做从容父母，科学做好入学准备。
开展专题讲座之
校长揭秘
如何助力孩子无缝衔接小学生活？
对于上小学，家长们也有一些疑问：我应该怎样和孩子谈论入学这件事？怎样帮助孩子适应小学作息？孩子做事拖拉怎么办？为了帮助家长深入了解小学，幼儿园特邀经验丰富的小学校长和资深教师来园，开展专题幼小衔接专题讲座，就家长最关心的入学问题进行了解答，避免家长走入入学准备的误区，从而帮助孩子快乐、自信的走进小学。
全面准备
助力孩子自信从容走进小学
幼小衔接是长期性而非一时性的活动。从孩子进入金苹果幼儿园的第一天起，幼小衔接就已经开始了。根据教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，我们围绕幼儿入学所需的关键素质，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，把握小班、中班、大班三个关键阶段实施的侧重点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏和一日生活，将一日生活中的渗透教育与针对性的主题活动纳入保育教育全过程。
01
身心准备
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身心准备，是指帮助孩子在身体与心理两方面做好相应的准备。如保持健康的身体状态，提升身体协调性、增强体质，通过画画、手工、拼搭等活动发展精细动作，帮助幼儿在身体方面做好准备；另外，在日常生活中，多和孩子聊聊上小学的生活、说说即将要上小学的心情，与小学生交流、了解小学的校园环境等，让孩子向往入学、希望成为一名小学生，对小学的学习充满兴趣和期待。这些都是孩子开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。
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开展主题活动之
小学探秘
孩子们的心灵之旅与成长奇遇
“小学里有大大的球场”，“小学里有许多课桌椅”，“小学……”,孩子们用五彩的画笔勾勒着心中小学的模样，用积木搭建小学的场景。对于小学孩子们有开心、有期待、有好奇，也有一些小小的担心。
为了揭开小学的神秘面纱，帮助大班幼儿全面、直观地了解小学的学习生活及环境，老师带领孩子们一起走进小学，沉浸式体验小学生活，在初次探知中开启了幼小衔接生动的一课。
02
生活准备
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生活准备，是指在日常生活能力与习惯方面做好相应的准备。包括具备基本的生活习惯与自理能力、基本的安全知识和自我保护能力，能主动参与劳动，自觉遵守基本规则意识等。如自己穿衣服、系鞋带、分类整理物品、守时不拖沓、规律作息等，这些都是顺利开启小学生活的必备习惯和能力。
03
社会准备
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社会准备，是指要为孩子适应小学集体生活做好相应的准备。如愿意与人交往，能与同伴友好相处，能在新的环境中建立新的人际关系，结交新朋友；培养孩子开朗的性格和良好的沟通能力，在实践中培养孩子规则意识等。这些都是在帮助孩子以积极的心态与能力，去迎接小学生活中的人际关系。
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04
学习准备
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学习准备，是指在学习兴趣培养、学习习惯养成等方面做好相应的准备。学习准备不仅仅是知识的衔接，还应更多呵护孩子好奇心和探究欲，培养其学习品质。关注专注力培养，让孩子在亲子共读、讲故事、画画、手工、迷宫、乐高、拼图等活动过程中提升专注力。同时也应培养孩子的阅读能力、独立思考能力、创造与想象能力等。这些学习准备都是在赋予孩子善于学习的能力，为今后小学学习储蓄能量。
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以儿童为本，金苹果倾心搭建专业且充满爱的成长桥梁。我们致力于让幼儿园到小学的转变成为孩子童年生活的自然延伸和顺畅过渡。家长无需担忧，每位小苹果在我们的幼儿园将轻松实现平稳过渡，最终以主动、自信、快乐的姿态踏入小学生活。
文 / 唐德瑞、沈玉兰
排版 / 王千秋
初审 / 柯娟
终审 /沈玉兰、孟萍
图文均为金苹果学前教育原创作品
01丨藏不住了！这些幼儿园里的宝藏图书馆
02丨金苹果英语学习地图出炉，打卡小苹果们的专属English Map!