如果你光脚踩过乐高积木，你就会理解自然后果带给孩子的思考
以前有家长跟我说：老师呀，我们家孩子受挫能力很差？我要不要给他报一个那种军训时的暑假班呢？就是体验军事生活，让孩子感受生活的不容易，以此来提高孩子的受挫能力。
我说：人的一生或多或少，或大或小，到处充满挫折，只要你当孩子真正遇到这些真实的挫折，让他们面对，他们就会成长。
人为制作困难不是自然后果
大人其实不用强加自然后果。自然后果是大家都想要避开的，它让儿童从自己的经验中学习。成人往往剥夺了儿童体验自己行为后果的体验，因为不想让他们有不快乐或者失望的体验。不幸的是，这导致孩子变得对自己的行为不负责任。
比如孩子们会建造一个不稳定的积木塔并体验它的倒塌，从这个自然后果中，他们就可以开始了解平衡、物理极限，以及当他们光着脚踩在积木上，感受积木的硬度带来的一定的疼痛感。（PS:顺便说下，光着脚脚jio jio踩在乐高积木上的酸爽感觉.......谁试谁知道，保证你再也不会这样做的,至少我再也不会这样做的。）
也就说，如果没有成人限制他们建构，他们就会从中学习到。孩子们同样也会学到，如果不吃点心或者午饭，他们可能过会儿就会挨饿。成人可以唠叨并威胁孩子吃，但那只能让孩子思考如何去激怒成人。如果你想孩子将后果与他们的选择联系起来的话，成人只需要从其中抽离出来。
同样，孩子对同伴行为的反馈也可以看成一个自然后果，因为这些反馈更倾向于自发的而不是计划好的。就比如一个不断伤害他人身体或者伤害他人感情的孩子，可能就会遭到同伴的拒绝。
作为成人，我们要做的不是让孩子避免这种体验，而是帮助孩子思考这一体验。
最后，其实真实世界比学校能提供更多的经历自然后果的机会。从本质上看，学校是一个人造环境，没有机会提供太多的自然回应。
说句心里话，学校的老师一整天往往都是的提心吊胆的。孩子在幼儿园受伤、感冒都是不得了的事情。
做个最简单的比方，如果冬天，孩子来幼儿园穿的衣服不合适，那么老师一定会想尽办法让他穿好再让他出去玩，而不是说让孩子感受自然后果，让孩子体验因为没有穿好衣服，感受感冒这个后果。