乐高课程到底能够让孩子学到什么

乐高课程到底能够让孩子学到什么？

乐高课程真的有那么神奇吗？

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现在乐高课程和STEM课程都是非常的火爆，大街小巷到处都能看到乐高课程培训机构和STEN课程培训机构。今天zfeng老师就来和大家简单的聊一聊乐高课程到底能够学到什么吧！

STEM指的是：科学（Science）技术（Technology）工程（Engineering）数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。

STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

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接下来我们通过几个问题来了解乐高课程吧！

乐高积木课程有必要花钱去学习吗？

乐高课程是通过乐高教具的使用和模型的搭建，完成对孩子STEM课程的学习。搭建是乐高的教学过程，不是教学目的。很多能力的培养和体现都是在搭建这个环节体现的。

乐高和其他兴趣班区别？

乐高课程它很抽象，不具体。不像你去学习弹钢琴就是弹钢琴了，学英语就是学英语了，你要学乐高了，家长直观地就认为孩子去学搭建积木去了。因为我们的教具是积木，所以很容易被家长认为是在玩积木。

乐高课程能够让孩子们可以学到那些东西？

乐高的课程分为学前课程和学龄后课程两大版块，整个课程包含数学知识、物理认知、太空科学、生物科学、植物认知、机械和工程，还有语言发展的促进训练、团队意识的培养、对于艺术的表现，计算思维和解决问题的能力培养，以及编程全部囊括了。把这些所有的知识内容以主题的方式很生动地传递给了孩子们，以孩子们亲自参与、老师引导、学生自主学习的方式来完成。

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看完上面介绍后您可能还是觉得有些抽象，zfeng老师就来举个例子吧！

比如我们给孩子们讲解摩擦力大小和什么因素有关的的时候，我们会让孩子们搭建一辆小车，让他们在不同的环境下进行实验（地毯、地板、玻璃）还有大小不一样的轮胎，让孩子们知道摩擦力的大小跟触面积大小无关、而是跟接触面的粗糙有关。

比如我们孩子在5岁的时候学习了齿轮传动，在以后的课程中一直都会有相关的内容，不断去加深扩大他的这个认识。比如到了动力机械课程、wedo2.0、ev3课程都会学习跟齿轮传动有关的内容，并且实现更加复杂的齿轮传动，以及和其他传动结构的匹配使用。

没有必要现在去学什么齿轮传动、杠杆等原理，反正以后到初中孩子也能学到！

其实乐高课程的学习也是科学素养培养的课程，孩子们在小的时候会对周边的事物充满好奇感，这个是时候孩子们就是一个十万个为什么，孩子们总会问搅拌车为什么会转动，电梯为什么可以上下等等，有的家长可能会解释一下，有家长可能会说那有哪么多为什么？孩子的学习兴趣和好奇心就被这样磨灭了。

我们通一节陀螺发射器的课程告诉孩子，速度越快陀螺转动的越久、摩擦力越小陀螺转动的越久、重心越低陀螺也转动的越久。

通过搭建一个跷跷板来学习什么是力距，什么是力臂。通过飞轮车学习物体的惯性等等。

我家孩子学习了一段时间感觉孩子的想象力没有得到提升，每次搭建的作品都跟其他孩子搭建的一样。

孩子的想象力。不是说有就有，也不是上了一两节课就能体现出来的，孩子需要有非常丰富的认知以后，才能谈创新。其实学习就是通过认知、理解、应用、创造创新这四个阶段完成的，无论你是成年人还是孩子。这需要一个过程，我们也要耐心一些。

还有一种可能就是老师没有引导好。

Wedo机器人课程、ev3机器人课程在学什么？

学习机器人课程在有些地方对于升学是有帮助的，我们的机器人本身是由两部分内容构成的，一是机械结构，二是程序。我们搭建一个合理、高效的机械结构，然后编一个高效、能起到作用的程序，让程序去指挥这个机械去工作。乐高的课程是培养机器人的创造者，孩子们会在其中广泛学习机械和编程知识等应用数学和物理的内容，在编程过程中也能很好的培养孩子的计算思维。

学习乐高课程时一定要挑好授课老师，如果授课老师不行，乐高课程的魅力就会大打折扣，就像我们重点班和普通的教参都是一样，为什么重点班的学生那么优秀，第一是学生聪明第二就是老师优秀。

如果没有选择到好机构好的老师也许你花了一万，可能达不到五千的效果。