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感觉统合训练所用的器材都经过专门的设计， 因而对孩子有很大的吸引力。通过这些器材进行一些有趣的活动， 孩子可获得大量的感觉剌激， 从而促进感觉统合能力的发展。
球类器材
1.主要作用
球类器材一般用千各 类儿童的前庭平衡感和触觉训练， 对调整固有前庭平衡神经体系 、 强化触觉神经 、 改善注意力和空间感知力有帮助。
2.适宜群体
多动、注意力不集中、姿态不正、身体双侧协调不佳、 身体灵活性差、触觉发展不良、胆小黏人、情绪化等的儿童，均适合使用球类器材进行训练。
3.常见球类器材
(1)大笼球
大笼球又名钉子球、按摩球、触觉球、健身球，根据直径大小不同，球体大小不一。其主要为塑胶材质，有光面和粗面之分， 弹性大，体积大，重最轻。通过充气可调节大小和弹性，能够改变重力体验，可以在上面坐、躺、趴、压。
粗面大笼球球面设计有突起，作为触觉剌激点，可用于剌激面积较大的部位，如躯干背部或腹部等；光面大笼球表面的细纹较缓和，给儿童的触觉刺激较弱，更适合训练初期或触觉敏感性高的儿童。粗面大笼球和光面大笼球可以交替使用，能够给儿童带来丰富的体验，提高儿童对感统训练的兴趣。
训练提示
①使用时需要有入看护， 孩子不能独立使用。
②活动场地要大，周围以及地面物品要清扫干净，预防孩子跌落后与坚硬的物品相撞。
③防止头颈受伤。
常见玩法：
俯卧大笼球。让孩子俯卧在大笼球上，头部需要保持抬高，双眼看向前方，辅助者从后面抓住孩子的双脚，通过大笼球的运动，从各个方向拉动孩子的双脚，让他保持平衡，在这个过程中需要儿童通过手、脚头部的平衡来保护自己。
(2)羊角球
羊角球，直径30~50厘米，因球体有两个竖起的手柄以方便抓握而得名，塑胶材质，弹力大承载力大；按直径大小有不同的型号。训练时可让孩子抓紧手柄，坐在球体上，控制身体朝不同的方向运动。
训练提示：
①羊角球对于躯干、头颈、下肢的平衡协调有较好的促进作用，触觉训练效果弱于大、小笼球。
②运动范围要大一些、如果有多名儿童一起训练需要注慈保持距离，预防碰撞。
③适合3~5岁儿童游戏或训练时使用，需要家长协助陪同。
④每次练习约10分钟。
常见玩法：
羊角球。让孩子骑在羊角球上，双手抓住球柄，身体略前倾，上下晃动，调整好姿势，向前蹦，可以直线蹦，也可以绕圈蹦，还可以在地面预先画好曲线，让孩子按线条蹦，或者设计障碍物，提高蹦的高度。
(3)弹跳球
弹跳球又名单环羊角球、拉环羊角球，或两个手柄连接在一起，直径大于 45厘米。剌激强度更大，比较适合5~6岁的儿童使用。
训练提示：
①弹跳球适合略大一点的孩子，除了适合平衡 、前庭觉训练，还对下肢、腰腹部肌肉力量有促进作用，可以丰富训练内容。
②5岁以下儿童攀爬有危险。
③操作方法和羊角球基本相同 。
(4)球池
球池又名海洋球池、波波池。球池形状和面积各有不同，一般为矮柱形。球池内的海洋球也叫波波球，直径6厘米左右，色彩很鲜艳，有弹性。球池约2/3填充海洋球。池壁由塑质弧形板连接而成，有软包的球池对年龄小的孩子更适合。
训练提示
①对触压觉、色觉的剌激更明显，其次是锻炼躯体的平衡控制。
②孩子在其中翻滚、爬行、阻力行走、抓握海洋球，需要防止私入物品落入球池，伤害孩子。
③进出球池需要成入帮助，玩的过程中需要成入看护，防止后仰时头颈撞击到没有软包的池壁。
滑板类器材
1.主要作用
滑板类器材适用千视觉、听觉、触觉、本体觉、前庭觉等多种感觉的整合 训练和身体动作协调性训练。这类器材通过给前庭带来丰富的触觉感受，由脊髓及四肢运动带来丰富的本体体验，以及眼球运动带来的视觉感受，从而使儿童产生适应性平衡反应， 最终起到促进感统能力发展的作用。
2.适宜群体
滑板类器材侧重于多动、触觉敏感、身体协调不良的孩子。
3.常见球类器材
(1)滑板
滑板的基本构造是一块木板四个滑轮。板面多为木质或高密度板材，形状多为长方形、正方形，也有三角形、圆形、椭圆形的。轮子是万向滑轮，转向灵活。轮径大小决定滑板速度和难度。
训练提示
①孩子可俯趴在滑板上进行双手操控，前进、后退、手脚收缩、昂头，视线灵活；或仰卧在板上，双手抱头，双脚推板滑行。
②防止滑轮辗压、挤压手脚。
②禁止儿童站、蹲在滑板上。
常见玩法：
飞机式。孩子以腹部为中心，身躯紧贴滑板，卧趴在滑板上，头颈部抬高、挺胸，双手双脚伸展同时提高，如同飞机起飞。6岁左右的儿童可保持这种姿势20~30秒。
(2)滑梯
滑梯多为塑料制品。这种器材以斜坡滑道为核心，是孩子进行前庭觉、触觉、运动计划训练的重要设备。型号非常多，分室外、室内两种。
适用于感统训练的滑板分为两个部分：倾角为小于30° (－般为15 °)的斜坡以及准备台。有的准备台外端设计有台阶，供儿童上下。小滑板和滑梯结合，可以提供更多体位的训练。
训练提示：
①孩子俯卧在滑板上由高处滑下来，速度、重力、身体位置不断变化，给前庭和本体感带来比较强的刺激。需要提前练习抱头翻滚的自我保护动作。
②需要有成入全程看护。
③滑行时手臂不可弯曲， 也不要抓着滑板边缘。
④场地打扫干净，防止碰撞。
常见玩法：
滑梯运动。可以睁着眼，也可以闭上眼睛，按照要求以特定的姿态借助滑板，从滑梯上滑行下来。头颈、躯干、四肢的姿态都要按规定动作执行，滑行时还可以进行抛接球或智力游戏等来增加难度，丰富训练形式。
(3)圆形滑车
圆形滑车多为塑料材质，直径约46厘米，圆形主板，下面有万向轮。适合进行身体控制和前庭平衡训练。
训练提示：
①可以与滑梯组合使用。
②需要成入陪护，特别是在起滑、转向、停止时要控制速度。
③适合单入或团体游戏时使用。
④操作方法类似滑板。
吊缆类器材
1.主要作用
吊缆类器材通过摇摆和旋转，可以给前庭带来丰富的感觉，对于强化肌肉和神经的固有感觉、加强本体感受都有帮助。
2.适宜群体
吊缆类器材主要针对身体协调能力差、多动 、注意力不集中、阅读有困难的儿童。
3.常见吊缆类器材
吊缆、吊台、吊马 、吊筒，这个系列的器材大同小异，一般由支架和摆荡台两部分组成。吊缆，多为帆布或者化纤布材质制作；吊台，塑制或木制矩形台面；吊马，塑制或木制圆柱滚筒， 表面由糙面布软包，水平悬挂在支架横梁上；吊筒，也叫竖抱筒，材质和吊马相似，竖直悬挂于支架上。摆荡台面一般距地面20厘米，可以根据儿童的身高调整。
训练提示
①吊缆、吊台、吊筒以摆荡为主，也可以旋转；吊马以摆荡为主。
②可以穿插互动活动，例如抛接球、取东西等；可以睁眼或闭眼以坐或卧的姿势完成多角度的摆荡、旋转。
③训练初期使用安全带，全程需要成入陪护。
常见玩法：
①摇篮游戏。让孩子仰躺在吊缆中，如同在摇篮里一样，家长可轻轻地左右摇晃，预先设定好特定的目标，让孩子在摇动的过程中注视目标也可以做其他的延伸运动，比如伸手去取某一位置的物品等。
②圆木马吊缆。让孩子俯卧在吊马上，四肢夹住木马，家长左右 、前后地摇晃，每2分钟暂停一次，观察孩子的反应，再继续摇晃。注意观察由静到动、由慢到快的时候孩子的肌肉反应情况；可以在地上放几个玩具，让孩子在摇晃中取，训练手眼协调能力， 对好动不安、阅读有障碍的孩子有帮助作用。
平衡类器材
1.主要作用
平衡类器材用于各种平衡感训练， 通过各种训练方式改善儿童触觉、平衡觉、空间感知能力。
2.适宜群体
适合站无站相、坐无坐相， 容易跌倒， 东西拿不稳， 走路有时撞墙， 好动不安、注意力不集中等的儿童。
3.常见球类器材
(1)平衡触觉板
平衡触觉板，多为塑料制品，表面有各种形状的触压剌激点，由多种颜色的直片和曲片组成，通过拼接形成直线或曲线。
训练提示
①平衡触觉板可以让孩子自己随意拼装。
②触点对脚底的皮肤和穴位有刺激作用，可以手、脚、膝并用。
③可以在睁眼或闭目状态下正着走、倒走、侧走，身体各部位主动或被动触摸。
④清洗手脚部位，防止汗液打滑。
常见玩法：
(2)平衡木
平衡木主要为木制品或塑制品，一般由底座和横梁两部分组成。有的没有底座，稳定性好但难度低。横梁主要有直线型、曲线型等。横梁的行走面长约200厘米，宽约10厘米，距地面高约30厘米。
训练提示：
①前行、后退、侧行等各种姿势，可以通过在行走中完成各种指令以提高难度。
②需要家长全程陪护，上、下平衡木时注意打滑，防止边角处对脚踝 、脚趾造成伤害。
常见玩法：
平衡木大步走。根据孩子的情况，可以设计不同的难度，如走
半程、走全程，单手持物、双手持物，侧着走、倒退行走等。如果孩子表现出害怕，家长可以做示范，或跟在孩子后边走，或在侧面给予协助，如拉着孩子的手或扶着他的肩膀，但只在需要时才给予扶持。
(3)平衡台
平衡台又名平衡板，主要为实木或高密度板制品。平衡台由台面和台垫组成，有单入台和双入台之分。台面有的粗糙，适合低龄儿童或障碍程度重的儿童有的光滑，适合大一点儿的孩子。训练时可以在台面上卧、坐 跪、立。台垫的曲度决定平衡台的难度和剌激强度。
训练提示：
①孩子以多种姿势完成前后左右摆动，行走、跳跃， 抛接球。
③双人台可以让两名孩子配合摆荡或一翘一落。
常见玩法
摇晃平衡台。孩子站在平衡台上，家长在台下缓谩摇动，观察孩子的头部、躯干、手脚为保持平衡所表现出的姿态，这种姿态对前庭觉、固有平衡觉、视觉统合的改善有帮助。还可以让孩子双手伸展，闭上眼睛，或者缓缓移动身体，有利于前庭觉的改善。当孩子在平衡台上比较自如时，可以玩抛接球游戏，由少到多，增加游戏难度。
(4)蹦床
蹦床又名蹦蹦床、跳跳床、蹦跳床， 由床架、 床面和弹簧组成， 常见直径有90厘米、100厘米、130厘米等。感统训练用到的蹦床主要有两种，一种是充气类的，一种是钢架网布蹦床。由于蹦床的弹性、韧性较好，可以供1~2名孩子训练使用。
训练提示
①可以自由在蹦床上弹跳、双腿分合跳、前后交替跳、跳跃转体、跪跳等。
②排除周边障碍物，跳跃时孩子应双臂屈曲放在胸前，需要成入全程陪护。
常见玩法：
弹跳。家长可以背着孩子在蹦床上跳跃，减少孩子的恐惧感。跳跃时可以进行90° 或180° 回转；孩子俯卧或仰躺在蹦床上，当别人跳跃时孩子的身体会发生位移， 这对孩子的重力体验和前庭感受有帮助。鼓励孩子在跳跃时大笑或唱歌，放松精神，减少紧张。抛接球也是常见的提高难度的方法
(5)独角凳
独角凳，也叫独角椅，由凳面和凳腿组成，凳腿只有一个。凳面为圆形，直径约20厘米；凳腿又小又钝，多为塑料制品。
训练提示
①一腿屈膝90°支撑，一腿伸平，保持平衡。
②地面应该保持平坦， 四周没有障碍物， 坐稳后再进行训练。
常见玩法
坐独角凳。双腿支撑坐在凳子上，左右摇摆，做伸臂练习，训练过程中保持身体平衡。还可以进行拍球练习。
(6)平衡脚踏车
平衡脚踏车又名协力脚踏车、双入脚踏车，钢塑制品，有2块踏板、4个轮子和2个扶手组成。
训练提示
①适用于平衡感和本体感不足的儿童，也可以锻炼膝关节的灵活度。
②防止身体侧翻，防止行进中夹挤脚面，低龄儿童需要成人贴身保护。
常见玩法
学骑脚踏车。孩子用手扶住手柄，保持平衡后，再用力踩踏，操纵脚踏车向前行进或后退。当操作熟练后，可以把扶手拆下， 自由操控车子 进退。在踩踏过程中，可以做投篮动作以提高训练难度。