一、大班幼儿为什么要学习跳绳？
在一次“幼小衔接”活动中，小学老师反映：孩子进入小学还不会跳绳，好多孩子在一年级跳绳达标测试中不能达标。
由此我们有了这样的反思：跳绳是一种技能，而这个技能是一个需要不断练习才能学会的技能。它不可能一蹴而就，一下子就能跳几十个或上百个。孩子们需要先熟悉绳子的性能，观看正确的跳绳方法，然后坚持不懈的去练习。在练习中不断调整方法，使手脚得以协调配合，最后从能跳几个绳发展到能跳几十个，百余个。也就是说要学会跳绳，其中必定有一个练习的阶段。那么要使大班孩子顺利通过在入小学后不久就迎来的跳绳达标测试，跳绳这个技能必须从幼儿园大班就开始练习起来。
而“跳绳”也是幼儿园大班体育活动中的一个学习内容。
《幼儿园指导纲要》健康领域中明确指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育锻炼，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域动作发展目标一要求幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”。针对这一目标《纲要》明确指出5-6岁幼儿要“能连续跳绳”。而幼儿园里“跳绳”作为一个体育活动内容，在大班第一学期就出现在老师们的教材书上。到大班第二学期有关玩绳的内容和方法更是愈加丰富。
应小学老师的反映，结合对幼儿园健康领域中体育活动的重视，我园多年来坚持组织幼儿园大班幼儿学习跳绳，而且每年都会组织孩子们进行“我是跳绳小能手”活动。
二、如何引导幼儿学习跳绳？
我们牢记《纲要》中的要求：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”《指南》也建议对于跳绳这种技能性活动不能机械训练。
那我们是怎样引导幼儿练习跳绳的呢？我们的老师结合孩子们学习的特点和规律，预定了以下3个阶段：1、探索玩绳 2、练习跳绳3、趣味玩绳，以此激发孩子们的玩绳兴趣、激起孩子们学跳绳的欲望，引导孩子们趣味性的练习跳绳、饶有兴趣的玩绳。
（一）探索玩绳：激发兴趣 发现问题 解决问题
在让孩子们学习跳绳之前，我们先让孩子们玩绳，以熟悉绳子的性能，发现绳子的多种玩法，激起他们对绳子的兴趣。
通过对孩子们活动情况的观察，我们发现了一些问题和困惑，如：1、孩子缺乏玩绳的经验，玩法单一，不怎么感兴趣。孩子反应，对于跳绳这个活动觉的没什么好玩的、太累了、无聊。2、玩绳时孩子们的危险动作频发。有甩绳子的，有拿着绳子追逐的，有用绳子套小伙伴的，等等。针对这些问题，我们的老师给予孩子们这样的支持：1、发现孩子们的正确玩法，绘制简单的示意图，引导孩子学习玩绳。在老师的支持引领下，在孩子们自己的探索下，新的玩法产生了！如：两人一绳合作玩、两人二绳合作玩、三人一绳合作玩等。2、我们的老师带着孩子一起做绳操，带动孩子玩绳的热情。3、提供辅助物，鼓励幼儿花样玩绳。
（二）练习跳绳：多种方法 支持鼓励 维持兴趣
通过玩绳环节，孩子们已初步掌握了绳子的性能，有的孩子也已经在玩绳环节中开始练习跳绳，而我们的目的就在于让孩子们学会手、脚、身体协调一致地进行连续跳绳。而在练习过程中孩子们又有了新的问题和疑惑：怎样才能学会跳绳呢？我怎么老是学不会呢？
我们的老师认为：跳绳这一技能，孩子在学习中除了需要教师对该技能要领的讲解示范，更需要孩子在实践中不断摸索领悟、自我调控、自我协调，在每天坚持不懈的练习中去习得。此外，孩子平时动作的发展、协调能力的发展也影响着孩子习成这一技能的速度。期间，老师只能给予指导、鼓励，丰富孩子练习跳绳的方法，以维持孩子学习跳绳的兴趣。
于是老师们采用多种方法鼓励幼儿学跳绳。1、发挥榜样的作用。我们引导孩子观看已经会跳绳的同伴跳绳。通过观察学习模仿同伴正确的跳绳方法，感受同伴会跳绳的自豪，以此进一步激发幼儿练习跳绳的愿望2、组织孩子们观看人们跳绳的视频和图片。网上有专门的教孩子一步步练习跳绳的视频。让孩子们在专业人士视频的引领下和语言的指导下，正确的、一步步循序渐进地练习跳绳。
我们还让孩子欣赏单人跳绳、多人跳大绳的图片。让孩子知道不但我们中国的小朋友在学跳绳，外国的小朋友也在学跳绳。学校里，社会上也经常会组织跳绳比赛。进一步激发幼儿对学跳绳的兴趣。3、鼓励幼儿两两结伴比赛跳绳，形成你追我赶的学习氛围。4、开展大班年级组“我是跳绳小能手”幼儿跳绳比赛活动。孩子们个个争强好胜，为了跳出自己最理想的成绩，他们坚持每天练习跳绳。老师们以上述方法激发孩子们的练绳热情，激励他们更好的学习跳绳。然而，跳绳比赛结束，孩子们的跳绳热情并没有减弱。聪明可爱的孩子们在原地双脚跳绳的基础上又开始尝试新的跳绳方式：双脚行进跳、原地跨跳、行进跨跳、单脚跳、反跳、双人合作跳、三人合作跳，这些五花八门的跳绳方法在孩子们的摸索中、尝试中应运而生。
（三）趣味玩绳：师幼合作 精彩无限 快乐无穷 孩子们的想法总是那么的别出心裁，让我们出其不意，但却让他们玩的无限欢乐。学会了跳绳，老师带着孩子们进一步拓展有关绳子的游戏。于是在绳网游戏中师幼一起匍匐前进、钻爬跨跳，在绳索游戏中师幼合作，悬空、滑索，等等。让孩子们玩的乐翻了天！
让孩子在玩中探索，在玩中学习，在玩中获得知识和技能，更在玩中体验成功和快乐，这正是孩子该有的学习过程，也正是我们老师所追求的教学模式。
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