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1、课题田家四季歌课型识字授课时间2课时 教学目标1. 正确认读“季、蝴”等 15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。教学重点朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。第一课时教学目标1. 正确认读“季、蝴”等 15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。教具准备课件、实物展台。教学设计设计意图导入( )分钟一、启发谈话，导
2、入活动。 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习田家四季歌。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）【设计意图：联系学生生活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题，引起其学习的兴趣。】新课教学( )分钟二、 检查预习，学习字词。 1（课件出示2）出示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。）（板书：除草
3、采桑 插秧 收稻谷）请同学们把书翻开，自由朗读课文。 2.检查字词识读。同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那现在课内的词语能读正确吗？出示：（课件出示3）（带拼音）四季 施肥 辛苦 农事忙 春风吹 归来 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛”。出示：（课件出示4）（带拼音）蝴蝶 麦苗 采桑 打谷场 谷粒 虽然 戴月光自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。3.识记生字。图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合
4、。加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”4. 检查课文朗读。小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示5）读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗
5、读课文。指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。（课件出示6）：长句子“花开草长/蝴蝶飞”“麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。”读准停顿和节奏，加点的字重读。指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采桑养蚕/又插秧”“早起/勤耕作，归来/戴月光”能读通顺吗？自由练读，指名读。 指名读第三节，出示长句子：“谷像黄金粒粒香”“身体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读通顺。（课件出示7）：长句子：“谷
6、像黄金/粒粒香”“身体/虽辛苦，心里/喜洋洋”。读准停顿和节奏，加点的字重读。指名读第四节。这一自然段来看看多音字“了”在这里读“lio”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。”老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？ （3）自由读全文，争取读得正确流利。4.指导书写生字。（1）（课件出示8）肥 辛 用田字格课件出示，仔细观察字形结构。让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师范写“肥 辛 ”，（板书：肥 辛 年）（3）指导书写“辛、肥”，重点指导：“肥”左右结构，“月”窄，“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高
7、，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。“辛”上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。三横中最长的是第二横，最短的是第三横。（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（5）展评学生的书写。三、复习巩固，积累运用。 1.小游戏，送词语宝宝回家。 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？（课件出示9）出示： 麦苗 采桑 农事 打谷 辛苦 1.农民伯伯一年四季都在（ ）地忙（ ）。2.江南的农民，春天忙着给（ ）除草，夏天忙着（ ）、插秧，秋天忙着（ ）拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名
8、读句子，对照答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！ 【设计意图：分行出示生字新词，把一类字二类字分开认读，减轻负担，效果也好。】【设计意图：逐节朗读课文，读好长句子的节奏和停顿，把握重点词语和生字。各个击破难点。】【设计意图：指导书写，培养学生良好的写字习惯，使学生爱写字，会写字。】课堂作业新设计1.给下面多音字组词。 场 cháng （） 了 lio（） chng （） le（）2.辨字组词。季（） 吹（）忙（）辛（）李 （）欢（）芒（）亲（）3.选字填空。 带 戴早晨，我（ ）上红领巾去上学。 爸（ ）上礼帽，（ ）着行李，去出差了。
9、参考答案：1. 场 cháng （赶场） 了 lio（明了） chng（场地） le（下雨了）2.季（四季） 吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）3.戴 戴 带 第二课时 教学目标正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。教具准备 课件、实物展台。教学设计设计意图导入( )分钟一、复习导入，激发兴趣。 1.当小老师，抽读生字卡片。2. （课件出示11）复习词语：四季 春风吹 施肥 农事忙辛苦 归来 蝴蝶 麦苗 采桑 打谷场 虽然 （1）指名学生认读生词。 （2）开火车认读词语。 3.齐读
10、或背诵儿歌。 4.继续学习识字4。（板书：识字4）新课教学( )分钟二、精读儿歌，重点突破。 1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。 2.学生小组自学讨论，全班展示交流。 探究第一小节：（课件出示12图画）：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 过渡：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。（1） 春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。） （2）指导看图，积累“（ ）的麦苗 （ ）的桑叶”（3）想一一下春天江南一
11、带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）探究第二小节：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧，早起勤耕作，归来戴月光。（课件出示13.14夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）（2）农民们忙到何种程度？（早起勤耕作，归来戴月光）。（3）联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班？爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句： （4）联系课文插图，说说“戴月光”是什么意思？（从插图看，就是农民伯伯回来的很晚了，月亮已经升到半空了。）（5）农家人也是“早起勤耕作，归来戴月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦悯农，大家一起
12、来背一背。“粒粒皆辛苦”希望大家将这句话牢记在心。 （6）在夏天里，人们还有什么农事活动？（施肥、耕田、除草）（板书：施肥、耕田、除草） 师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。 探究第三小节：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，（课件出示15秋收图）谷像黄金粒粒香。（1）时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么？（秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。）（2）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等） 自由读，指读本节，读出人们丰收的喜悦。 探究第四小节：（课件出示16冬季图片）新
13、制棉衣暖又轻，大家喜盈盈。从哪里看出人们生活富足安乐？（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。） 自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。 3.指导朗读、背诵全文： 小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。 一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥。 一组：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。 二组：早起勤耕作，归来戴月光。 一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋。 一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。&
14、#160; 二组：一年农事了，大家笑盈盈。 合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。三、学习新词，了解农事1.（课件出示17）词语： 播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥 2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 （1）横着开火车。 （2）竖着开火车。 （3）开双轨列车，看谁开得快。 （4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。 3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。） 4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。【设计意图：利用插图和课件，
15、联系生活实际，理解词语“早起”“戴月光”感受农民的辛苦和忙碌。联想到悯农一诗。】【设计意图：在理解课文的基础上，生生合作朗读，背诵课文，就水到渠成了。】课堂小结及拓展延伸( )分钟四、总结延伸，朗读巩固。（课件出示18） 满江红 田家四时苦乐歌 （郑板桥） 麦浪翻飞，又早是秧针半吐， 看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。 脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。更养蚕忙煞采桑娘，田家苦。板书内容4田家四季歌除草 采蚕 插秧 割麦 打谷播种 施肥 耕田课堂作业新设计1. 搜集一下北方的主要农事活动有哪些？ 2.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？ 3.课下搜集一些关于农事的谚语。
16、参考答案：1.北方的主要农事活动：除草 耕田 打药 施肥 收玉米 割麦子 播种 2.比如：除草 打药 耕田 播种 割麦子3.芒种农事谚语 芒种节到收麦忙，男女老少上战场。麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。地里场里不算收，打轧扬晒快入仓。腾出茬口早下种，玉米豆谷快播上。套播粮棉仔细管，定苗松土把虫防。棉田追浇锄治修，切莫忙麦将棉忘。春谷高粱精细管，追肥治虫勤松耪。 教学反思成功之处：1.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住
17、字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。不足之处：多种形象直观的教学手段，在情景中识字。提出问题后马上让学生合作学习，有点流于形式。分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分地个体学习与自我感悟。备课素材备课资料【教材分析】 田家四季歌是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描写江南一带农民一年的农事活动。春天里草长莺飞，麦苗嫩，桑叶儿肥，夏天人们忙着养蚕插秧，秋天稻谷成熟，打谷场上人们忙，冬天人们赶制年衣。学习本文既可以了解四季农事活动，又能感受农民伯伯劳动的欢乐。【与文章相关的资料介绍】四季儿歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑
18、；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋天凉，燕儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑课后作业基础积累大巩固一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。 dài sng g suí穿戴 桑叶 谷物 虽然 di zn g d su 2、 辨一辨，并组词。 季 （ ） 吹 （ ） 归 （ ） 忙 （ ） 李 （ ） 吃 （ ） 扫 （ ） 亡 （ ） 3、 给加点的字标上正确的读音。 1.花开草长（ ）蝴蝶飞。 2.妈妈有一头长（ ）长的秀发。 3.星期天，我们去看了一场（ ）电影。 4.麦场（ ）在我们村的西边，一到麦收季节，人
21、节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎村居中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”似从翁卷乡村四月演化而来，描绘了夏季忙碌的农事;“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明归园田居中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。本课插图色彩淡雅，意境优美。第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。关注生字：本课有两个多音字。“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场
22、、球场、广场、菜场、农场”等。本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。“了”也是多音字，“一年农事了”，表示一年农事全部结束，读lio。本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。关注词语：四季、农事、月光、辛苦、棉衣。可以结合图片和实际生活来识记。【教学目标】 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会
23、写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语。2.能正确、流利地朗读课文。背课文。3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【教学重点】1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语。2.能正确、流利地朗读课文。背课文。3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【课前准备】PPT、希沃【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】1.认识15个生字；会写“季、吹、肥、忙、归”5个生字；掌握“场、了”2个多音字。2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。【教学过程】一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？
24、2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。3.（教师板书课题：田家四季歌），这个“季”字是这一课要求会写的生字，请大家跟着我一起来写一写。出示课件1：教师指导书写：“季”字上窄下宽，“禾”的竖在竖中线，“子”的末笔横要写的最长。4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？预设：对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。预设：加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。预设：字理识字，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。二、初读课文，整体感知1.教师提出阅读要
25、求：（1）自由朗读课文。（2）读准字音，读通课文。（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？2.初读反馈（1）课文一共有几个小节呀？（2）4个小节分别写了什么内容呀？教师小结：4个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。三、再读课文，识记字词1.提出要求：出示这篇课文的17个生字。学生自由地读一读，要求借助拼音，读准字音。2.指名读一读。教师相机正音。 “桑”是平舌音。 “场”是多音字，在课文中读第二声。“了”也是多音字，在课文“农事了词中读1io，第三声。3.
26、学习多音字“场、了”。4. 生字跑到词语当中是否还能把它们认识出来？5.同学自由地读一读，再指名读词语。6.开火车读词、男女生比赛读词语。7.生字、词语我们都认识了，现在我们把它们放回课文再来读一读，看看这次是不是能把课文读的更好。8.我们都知道了文章共4个小节，下面请4位同学分小结来为我们读一读。教师提示容易读错的地方：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”注意两个儿化音。“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。”读准这句话的字音。“一年农事了，大家笑盈盈。”里面的“了”读“1io”，第三声。9.刚同学们读得非常认真，下面请大家再读一读课文，边读边思考，儿歌里讲了四季中的哪几样自然景物?你能不能边读边把他们
27、圈出来?10.全班交流讨论。（教师边板书：春天风、草、蝴蝶、麦苗、桑叶；夏天采桑、插秧；秋天稻谷；冬天雪花）教师小结：同学们找的都很准确，我们认读了字词，读通了课文，现在我们来写一写生字。四、书写生字1.今天我们来学习4个左右结构的生字：“吹、肥、忙、归”，请大家认真观察这4个字，你想提醒别的小朋友注意些什么呢？2.教师讲解：这4个字都是左窄右宽，“吹”要注意，“欠”的第三笔是从田字格中心起笔；“肥”字，顶部“月”高，底部“巴”高；“忙”字注意竖心旁的笔顺；“归”字右边开口朝左。3.学生书写，教师巡视。4.学生书写展示，提意见，修改。【板书设计】4.田家四季歌春天风、草、蝴蝶、麦苗、桑叶；夏天
28、采桑、插秧；秋天稻谷；冬天雪花第二课时 【课时目标】1、会写“农、事、戴、辛、苦”5个字，会写“四季、农事、月光、辛苦、棉衣”5个词语。2、背诵课文。3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【教学过程】一、细读课文 （一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节？ 2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？它们分别有什么特点？3.集体交流，教师相机在课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。4.花（ ）草（ ）蝴蝶（ ），麦苗（ ），桑叶（ ）全班填空，集体交流春天的特点。5.看图识字词，并拓展。麦苗的图片（1）这里有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字？什么是“麦苗”？谁见过？你还知道什么苗儿
29、？(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。你有什么办法记住这两个字吗？桑树、桑叶的图片（2）课件出示“桑树”“桑叶”的图片，谁知道这是什么吗？引导学生认识、了解并认读“桑”字。你有什么办法记住这个字吗？教师小结：三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶。（3）理解“肥”。春天里，桑叶儿怎么样？ “肥”也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？预设：换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。字理识字：出示课件2：左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，
30、是长得很多，很茂盛！）指导朗读。咱们再一起来读一读这一小节吧！读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？教师小结：我仿佛看到了一片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞，田里长满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。（教师板书：春万物生长。） (二)学习第二节。1.教师过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读第二小节。2.思考：第二节描写了哪些农事活动？3.谁知道“采桑养蚕”是什么意思？引导学生理解“采桑养蚕”。4.采完了蚕桑，农民伯伯还要 “插秧”。谁见过插秧？出示图片，理解“插秧”。你觉得秧插完了就好了吗？以后就能等着收获了吗？农民伯伯还要做什么？预设：除草、施肥、排水、撒农药5. 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点？预设：忙！（教师板书：夏忙。）6.引出生字“归”：为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？预设：早起勤耕作，归来戴月光。7.交流：读一读这句话，这句话是什么意思？教师讲解：早上很早就起来去田里耕作忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。起早贪黑，披星戴月。8.齐声诵读这句话。9.“戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗？这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢？教师板书示范书写“戴”我们以前还学过一个另外的“dài”，谁
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