“衔”有度“接”有余幼小衔接我们在行动——双流区金桥小学幼小衔接主题交流会

一年级新生已经入校一个月了，针对新生一个月来的表现，老师们坐在一起，就幼小衔接展开了专题交流讨论。一年级新生家长在孩子的幼小衔接问题上出现了很多困惑，或许，老师们认为的科学衔接和很多家长正在进行的所谓衔接，完全是两回事。今天的交流会上，在场老师们根据家长最常见的几大困惑，如“该不该提前学拼音”“需不需要提前识字”等问题，结合孩子们入校以来的种种表现进行探讨，希望能帮助家长和老师更加科学地为孩子进行幼小衔接。

吴英老师针对“需不需要提前识字”这个问题，做了“幼小衔接之有效识字”专题发言。在吴老师看来，帮助孩子识字的科学做法，并不是上识字班，而是在日常的亲子阅读中，逐渐累积孩子的识字量。吴老师强调指出：利用阅读和生活细节识字，比上识字班更有效。

老师们在随后的交流中指出，识字量大的孩子明显会比较自信，他们在课堂上更加愿意积极举手发言，但成绩好不好，主要还是取决于孩子的学习习惯和课堂专注度。“建议家长不要刻意或者是用简单、单调的方式要求孩子识字，因为这样可能会让孩子觉得枯燥，从而失去学习兴趣。家长可以通过亲子阅读，也可以通过日常生活中看宣传栏、站牌、商品名称等方式，有意识地鼓励、引导孩子快乐识字。”

金桥小学的幼小衔接源于生活，基于生命，终于成长，将成为孩子的一个生长点、拔节点，助力孩子一步步健康快乐成长。