山东省科协2021年青少年科技教育系列活动的通知
山东省科协青少年科技活动中心，发布2021年举办活动的通知，具体赛事包括：山东省青少年机器人竞赛（沿用2020规则）、山东省青少年创意编程与智能设计大赛（每年项目不会变侧重于程序类）、山东省中学生学科奥林匹克竞赛、“明天小小科学家”奖励活动等活动。想参加活动的可以提前准备了。以下为官网截图：
详细内容如下：
各市科协、教育局：
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届历次全会精神，助力“十四五”规划和2035年远景目标，进一步整合校外青少年科学教育资源，促进校外科技活动与学校科学教育的有效衔接，持续推进基础教育阶段科技教育，全面提升我省青少年科学素质，省科协、省教育厅决定联合举办山东省青少年科技教育系列活动。现将有关事项通知如下：
一、活动原则
强化疫情防控。在新冠肺炎疫情防控常态化条件下，各项活动原则上采取线上线下相结合的方式举办。如因活动或赛事规则要求进行线下活动或比赛的，各参与单位根据疫情防控要求提前做好各项防疫措施。
坚持课程为主。切实发挥中小学课程主渠道作用，小学开齐开足科学等课程，中学在开好有关课程的基础上，开齐开足实验课程。利用科技场馆、课堂和课程向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法，切实提升中小学生应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力。坚决杜绝学校科学课和科技馆等校外科技教育内容同质化。
创新活动载体。在用好用足传统活动载体的基础上，发挥新媒体互联网载体便捷性、广泛性的优势,不断创新活动形式和活动载体，聚合优质资源，采取形式多样、吸引力强、青少年喜爱的活动形式，开展科普教育。
注重常态长效。不断健全完善工作机制，将青少年科普教育纳入各级科协、教育行政部门和中小学校重要议事日程，确保青少年科普教育活动的规划设计、组织开展长效化、常态化，抓好持续提升。
力求普惠务实。充分考虑各地、各中小学校差异和实际，青少年学生的个性特征和认知喜好，组织开展普及性强的科学教育活动，满足不同地区、不同青少年学生的个性化需求，进一步扩大活动覆盖面和参与度，确保活动开展成效。
二、主要内容
1.开展校园科学普及传播活动。进一步整合校外青少年科技教育资源，促进校外和校内科技教育的有效衔接，丰富全省青少年校外科技活动和实践活动，组织开展形式多样的青少年校园科学教育活动。具体活动项目包括：山东省青少年科普报告百校行、希望行，青少年科学调查体验活动，中国空间站青少年科学实验计划航天科普系列活动，青少年人工智能系列活动，青少年科学工作室教育活动等。
2.举办青少年科技竞赛活动。组织实施经中国科协、教育部主办或认可的青少年科技竞赛活动。具体赛事包括：山东省青少年机器人竞赛、山东省青少年创意编程与智能设计大赛、山东省中学生学科奥林匹克竞赛、“明天小小科学家”奖励活动等活动。
3.实施青少年科技创新后备人才培养活动。推动高校、科研机构和社会机构开发开放优质科技教育资源，着力提升全省青少年科学素质、科学精神和创新能力，探索青少年创新人才培育的途径，进而发现一批具有科学潜质的优秀青少年,促进科技创新后备人才的培养。具体项目包括：青少年高校科学营，中国科协、教育部中学生科技创新后备人才培养计划（简称英才计划）等。
4.开展青少年科技教育对外交流活动。组织全省优秀科技教师开展省内外青少年科技教育交流活动。与有关单位联合组织开展国际、国内青少年科技教师交流活动。进一步开阔青少年科技工作者视野，学习先进的青少年科技教育理念，展示我省青少年科技教育优秀成果。
5.加大对青少年科技教育工作者的服务力度。加强省青少年科技教育协会建设，加大青少年科技教育相关业务培训力度。举办山东省青少年科技教育协会理事校校长精英论坛，分类健全我省青少年科技教育人才库。利用信息化手段，建立科技教育活动信息推广、传播渠道。
三、组织实施
山东省青少年科技教育系列活动由省科协、省教育厅联合主办。省科技馆（省青少年科技活动中心）在省科协科普部、省教育厅基础教育处的指导下负责各项活动的组织实施，着重做好奖项评选和公示、证书设计和颁发、档案管理等环节，确保公平公正办赛。
四、有关要求
1.各市科协、教育局应着重突出素质教育战略主题以及自愿参与的原则，结合本地实际，广泛动员、统筹安排，突出特色、注重实效，认真组织本市中小学参与活动。各项活动请严格参照《教育部办公厅印发<关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）>的通知》（教基厅〔2018〕9号）进行组织管理，坚持公益性，做到“零收费”。
2.各市科协、教育局要加强沟通协调，形成整体合力，实现互补共赢，保障活动顺利开展。各市教育局要充分调动学校的积极性，把青少年科技教育系列活动作为素质教育的重要内容，充分发挥学校在实施青少年科技教育中的重要作用。各级科协组织要发挥人才、策划、科技教育资源等方面的优势，主动与教育行政部门联系对接，切实发挥组织协调作用。
3.省科技馆（省青少年科技活动中心）在主办部门的统一领导下，根据活动有关要求，研究和制定各项活动的具体实施细则和活动方案。各市可结合实际，制定市级活动方案。
4.主办单位将对各市开展活动情况进行督导。各类赛事要确保公平公正办赛，主办单位视情况派出纪检人员对比赛情况进行监督，必要时对部分赛事进行检查和巡视。
5.各市活动举办单位要大力加强宣传，及时将相关活动的开展情况、活动相关的影像资料等材料报省科技馆（省青少年科技活动中心）。对活动中涌现出的好做法、好经验，省科技馆（省青少年科技活动中心）将择优在相关媒体进行推介宣传。
山东省科学技术协会 山东省教育厅
九力教育科技类课程
编玩边学，用有趣的方式拥抱教育
1、编程启蒙
课程特点：
课程以计算思维为核心，参照CSTA-K12计算机科学标准，结合4-7岁儿童学习与发展指南，专为幼儿研发。
让幼儿在抽象思维形成时期学习像计算机一样思考和解决问题。
以不插电的编程为主，辅以闯关式编程小游戏，将计算思维与实际生活联系起来。
儿童情景化沉浸式教学过程，通过层层闯关的形式激发学员的好奇心，全面提高幼儿的逻辑思考，联想思考能力。
4-7岁课程目标
K1:无屏幕智能AI思维启蒙编程套装，实物编程，思考方式培养；
K2:便捷的拖拽编程，学习通过动画展现你的思维故事；
K3:线上线下结合式编程、主题多样、层层闯关，提高逻辑能力。
STEAM教室
2、Scratch图形化编程
课程特点：
Scratch是目前运用最广泛的可视化编程语言，用图形化的表现方式取代代码编程中复杂的语法。
通过编程知识学习以及项目课程实操，培养学生的编程兴趣和基础编程思维，学习编程的基本功能。
引导学生制作动画、音乐以及小游戏等各类程序，并在项目实践中，充分学以致用。
7-9岁课程目标
S1:编程基础学习，掌握编程基础指令，完成简单动画制作；
S2:编程提升，独立创作逻辑游戏、动画、故事程序；
S3:跨学科学习，建立编程与多学科联系，解决日常生活问题；
S4:综合运用，学习问题的分解、模式识别、抽象等方法，并运用解决复杂问题。
3、Python代码语言
课程特点：
课程由浅入深，循序渐进的学习Python编程语言语法，强化代码编程意识的培养。
完整项目设计和实践穿插其中，学生将自主解决问题，掌握程序设计的思路与流程。
课程内容紧扣编程重要赛事与等级考核，对标赛事活动，融合各类学科知识，巩圆已学学科知识，综合运用拓展人工智能前治领域。
9-16岁课程目标
P1:代码基础知识学习P2:模块编程思维
P3:算法与游戏设计P4:数据结构与算法设计
A1:网络爬虫A2:机器学习
4、C++信息学奥赛
课程特点：
课程内容紧扣“全国青少年信息学奥林匹克（简称NOI) ”赛事特点。课程内容不局限于理解程序在计算机中执行的原理，更着重于培养学生的创新思维。
使用通俗易懂的授课方式讲解各种数据类型、程序结构、数据的存储方式以及函数等编程知识。搭配丰富的课程题库，辅助对已掌握的知识进行实践与回顾。
清北IT研发团队，专职竞赛方向师资，系统学习报告测评，个性化竞赛路径规划，
完整的信息学奥赛体系。
11-16岁课程目标
C1:编程语言基础C2:基础算法
C3:数据结构C4:高级算法
5、乐高大颗粒课程
课程特点：
采用拥有80年历史的正版乐高积木套装。
培养出孩子的创造能力，真正做到玩中学，学中玩。
3-5岁课程目标
幼儿乐高创意启蒙课，通过情景化课堂，把游戏与玩结合在一起，培养幼儿动手的天性；
课程将枯燥的知识趣味化，在学习过程中激发幼儿学习兴趣和学习能力。
6、乐高WeDo编程课
课程特点：
软硬件编程方式更加容易让孩子理解编程的意义，增强了编程的互动性;
激发孩子编程启蒙阶段的学习兴趣并提供直观学习效果，让孩子在创作中学习到编程知识。
6-7岁课程目标
WeDo 2. 0 + Scratch软硬件结合，动手搭建完成创意设计，软件编程实现创意效果。
7、乐高EV3课程
课程特点：
EV3创意探索项目，进阶版创意搭建，引导认识零件，各个电机功能介绍，实现思路构想过程，亲自动手创造，转换思路用第二种方式实现。
通过编程赋予作品新的生命力，培养逻辑思维和表达能力。
8-14岁课程目标
EV3采用乐高教育版编程器材，图形化编程方式，软硬件结合的授课模式，课程分为：
EV3基础
EV3进阶
EV3竞赛项目
8、乐高EV3课程
课程特点：
通过观察、假设、实验、结论四个教学过程，提高孩子的自我动手能力，主动思考能力，不怕失败挫折，并乐于解决问题；
激发孩子的学习欲望，养成多质疑多思考 习惯，提高交流辩论能力，拥有工程、技术、理化、生物综合交叉知识认知，产生对自然、社会与自己关系的深刻理解。
3-5岁课程目标
Level 1:物质科学领域
培养科学兴趣、爱好及习惯，涉及自然科学、人文艺术知识。
6-7岁课程目标
Level 2:生命与科学领域
培养科学思维，涉及生物科学、物质科学知识。
8-9岁课程目标
Level 3：地球与宇宙领域
培养探索思维，涉及天文地理、技术工程知识。
8-9岁课程目标
Level4: 技术与工程领域
创新创造意识，涉及工程技术、电子电路、高新科技、创造能力知识。
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