国学复兴的口号喊了不少年了，都说教育要从小孩子抓起，那么现在的小孩子们在小学究竟有没有系统地学习过传统蒙学读物呢？
答案是微乎其微！我看过一些小学生的课本和课外读物，只是在语文课本上穿插过一些只言片语，课外读物也很少有过去的蒙学读物，大多都是一些简单的童话读物，基本上没有什么营养，这不得不说是一个文化传承的倒退。
就文化思想价值而言，过去的蒙学读物基本上就相当于现在高中生甚至大学生所学的语文文化！
这不是单纯用古文文言水平来衡量，文言文水平因为时代环境的原因，古人有着先天的优势，现代人不经过长时间的古文熏陶是无法与古人相比的。说古代的蒙学读物厉害，主要是在思想价值方面，在儿童们的品德培养方面。
古人培养小孩子的蒙学读物大致上可以分为三个层次：
蒙学初级读物有名的叫作“三百千千弟子规”，分别是《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》和《弟子规》。学习这些，可以让童蒙的小学生们学习一些基本的常用文字，还可以让他们明白一些基本的做人道理。
中层的一般有：《孝经》、《忠经》、《幼学琼林》、《龙文鞭影》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》。学习这些，除了可以学习大量的历史典故以外，还可以培养诗文语感。经书也是对小学生品德教育的进一步深化和培养。
一些人对传统经典往往望文生义，一看忠孝就说是封建糟粕，就说是愚忠愚孝。
上层的蒙学读物一般有：《唐诗三百首》、《朱子家训》、《古文观止》、《增广贤文》等。学到这实际上在文化思想上已经很深入了，尤其是后两本书。
《增广贤文》则是古代人洞察人性的智慧宝典，像“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”，书中类似这样的句子比比皆是。
当然小学生看了《增广贤文》之类的书，基本上不会理解书中熟语的意思，但他们的记性好呀！读这本书的目的就是要让他们记住里面的话，随着年纪的增长和阅历的增加，自然而然就懂了。这也是古人的一贯教育宗旨。
小孩子记性好，这个时候背书可以说是黄金年龄，二长大了理解力强，更容易理解一些道理。所以古人要小孩子多背一些言简意赅的国学经典是很有科学道理的，这就叫顺应自然。
以上推荐的蒙学读物，我建议初级读物除《百家姓》外的全部和上层读物的除《古文观止》外的全部都要让小孩子们背会。
看看现在的小学生们都学了些什么，都背了些什么。除了一些古诗还有点价值外，剩下的儿歌和幼稚的童话故事简直是一无是处！就是一无是处！
这期就暂时说到这里，下期李悟空准备讨论一下关于这些书的版本问题。
悟空如意笔，点明天下事。
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