为了通过学习,使学生懂得服饰礼仪的重要性,从而注重仪表,塑造良 好的小学生形象。 下面提供了小学生着装礼仪的教案设计，一起来看看吧！
教学目标：
通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。
通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
教学重难点：
指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。
教学过程:
1、引入新课
师：(组织安排三个穿着情况不一样的同学站到讲台前)看一看他们三个人，对于他们的穿着，你们喜欢谁的？为什么？
(让学生讨论，说说为什么喜欢那个穿着整洁的同学，而不喜欢那些穿着不整齐的)
师：作为小学生，我们的主要任务是学习，在穿衣打扮方面可不需要赶潮流、追时髦哦，只要衣着整洁，干净大方就可以了。作为小学生，怎样打扮自己才算美丽漂亮呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。
2、学习新课
师：刚才小朋友们说得都很棒。小学生穿着要整洁，只有那些小流氓穿衣服才不干净、不整洁，看上去非常不好看，因为他们不知道穿着得体是非常重要的事。 而我们小学生到学校来读书，要做有一个文明懂礼仪的人，所以一定要穿着整齐。你们说说看，穿着整齐有什么好处呢？
(让学生自由讨论，其意见是否正确不予评说)
师：我们喜欢那些衣着整洁的人。大家的衣着都整洁了，大家的'心情就好了；自己衣着整洁了，自己的精神也好，这样有利于我们的学习。
师：那我们小学生应该怎样做呢？ (让学生自由讨论)(再组织几个同学，其中有的是衣扣不整的到讲台前)
师：小朋友们你们看他们的穿着整洁吗？请xxx上来帮xxx整理一下。 (让学生互相整理)
师：现在我们再看看他们怎样了。
师：对了，现在他们的衣着变整洁了，看上去也让人舒服了，他们自己看起来也精神多了。现在我们一起来看一下，小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，穿着上需要注意些什么呢？（ppt出示）
（1）要干净整齐，不能邋遢有异味；
（2）不能穿背心，更不能光膀子；
（3）不能穿拖鞋，更不能光着脚；
（4）不能戴有色眼镜；
（5）小朋友的红领巾要系正戴好，升旗时要要穿校服，摘下帽子；
（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露怀；
（师先领读，学生自由读，男女生互读）
3、 师小结：
以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服，这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。
我们的穿着要干净整洁。
小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的头发应以理短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头，不能留长头发。作为小学生，要给别人一种天真活泼的感觉，鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。
4、学习儿歌
小朋友们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那样反而既不得体同时也很难看。
最后我们一起来学习一首穿着礼仪儿歌：（ppt出示） 新时代，讲文明，好少年，树新风。 重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。 首整洁，次美观，要自然，要大方。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。 仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
一、礼仪常识部分
坐姿的基本要求
对坐姿的要求是“坐如钟”，就是要求人们的坐姿要像座钟般端正、安详、稳重。那么，合乎礼貌的坐姿有哪些具体要求呢？
1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前倾，头平正，双腿自然弯曲，双手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝盖上。
2、双腿、双脚跟自然并拢，双脚平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分开腿坐着。男孩子双腿可分开，两腿间的距离大致和肩宽相等。
3、入座、起座动作都要轻、稳，不要发出太大的声响。特别是在集会、影剧院等公共场所，起座时用手扶一下，不要让你的椅子反弹回去弄出大的响声。
在听课及书写时，请端正、挺直地座在座位上，双臂屈肘放在桌子上，上身稍向前倾。在写字时，还要注意做到“三个一”：胸部与桌子的距离为“一拳”，眼睛与书面的距离为“一尺”，手指与笔尖的距离为“一寸”。
坐姿忌内八字，也就是两脚尖朝内、脚跟朝外，这会给人一种小气、羞涩或害怕的感觉。高跷着腿，双腿或单腿还不时抖动、摇摆（俗称“二郎腿”），也是很不雅观的。在与人交谈时，仰面躺坐，窝胸塌腰地坐着，手随心所欲地到处乱摸，玩弄笔或别的物品，边说话边搔痒，眼睛四处打量等，都是对对方的不尊重。端坐时间过长，会感到疲劳。可变换为调节式坐姿，即左侧坐或右侧坐，但无论哪一种坐姿，都应该给人以美的视觉感受。
坐姿是使用最多的一种姿态，同学们可充分利用听课、书写、就餐机会，多加注意和训练。
行姿——轻快敏捷
走路的姿势是人们精神风貌的体现，对此同学们应该时时留意。行姿要求“行如风”，就是说，走路时要平稳、矫舰轻快，富有朝气，充满自信。即走起路来像风一样轻盈稳重，给人一种优雅自然的美。
规范的行姿有哪些要求呢？
1、身体直立，收腹挺胸，两眼自然平视前方。行走迈步时，脚尖向着正前方，脚跟先落地，脚掌紧跟着落地，重心落在前脚掌上，双腿交替迈步，并且大致落在一条等宽的.直线上。
2、标准的步伐是：左脚迈出后，左脚跟与右脚尖的距离大约是一只脚的长度，步伐不宜太大。
3、行走时，双臂在身体两侧自然摆动，使自己在一定的韵律中行进，这样的行姿才会自然、优美，有节奏感。
4、男同学步伐应矫舰稳重、豪迈，具有阳刚之美；女同学步伐应轻盈、温柔、典雅，显示出秀雅之美。
5、走路时忌边走边吃东西，这既不卫生，又不雅观。如确实肚子饿了或口渴，也可以停下来，在路边找个合适的地方吃完再走。走路时要注意环境卫生，不要随地吐痰和乱扔废弃物。
走路忌内八字和外八字；不要把手插在衣袋内，不倒背着手；不扭腰摆臀，歪肩晃膀，弯腰驼背；也不左顾右盼，盯住行人乱打量，或指指点点对别人评头论足。
总之，正确的行姿是：头抬起，胸要挺，背要直，腰要立，轻而稳。
二、教学建议：
1、教师先讲解坐姿的要求
2、教师边讲解学生边做动作。
3、两人一组做《星期谣》拍手游戏，教师注意纠正学生坐姿。
4、播放音乐练习坐姿5分钟，这时可读语文课的课文，在情境中训练坐姿。
5、教师讲解站姿的要求。
6、教师边讲解学生边做动作。
7、随着进行曲节拍练习行走（分组练习）。步态要正确，开始时速度可放慢，行走时一定要自然，以后可以加快到自然速度，调节步态到最佳状态。久而久之，就会形成良好的行走姿态。
注意：不管是站姿、坐姿，还是行姿都要注意在实践中进行训练和提醒。例如：每天做操、每周的升旗仪式、每天上课都是实践行姿和站姿、坐姿的机会，请教师注意日常的提醒。
小诗一首 小虾
小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。
星期谣
星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。
星期二，我没注意，粗心错了好几题。
星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。
星期四，我争口气，数学考试得第一。
星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。
星期六，我不休息，上完奥数上英语。
星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。
活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备：
1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？
2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！
3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？
二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？
小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的`萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？ 看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：
一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？
2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？
（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？
（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）
3、看挂图——感知礼仪
（1）观察图片上的小朋友在干什么？
（2）请两名幼儿领读（老师纠正）
（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
活动目标：
1、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。
2、培养学生良好的体态语言。
活动准备：
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》。
活动过程：
一、 导入活动。
1、师幼互相问好！
2、复习歌曲《表情歌》带入
师：歌曲里边同学们唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）
3、师幼互动玩“变脸游戏”让学生感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请同学们和你旁边的一个同学们手拉手，找个舒服的位置站好。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）
（师说各种表情学生做相应的动作）
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢同学们，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。
师：同学们，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）
“你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（学生自由回答）
师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。
刚才同学们说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的.，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
二、观看图片，学习微笑
1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）
2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？
小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
（1）师：同学们，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，（给每个同学们发一面小镜子），在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。
讨论：怎样的笑是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）
（2）把你的微笑送给你的朋友，（和旁边的同学们互相微笑）看谁笑的最漂亮。
（3）我请几个同学们上来把微笑送给同学们。（请学生上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。
三、结束活动：微笑SHOW
1、师：同学们笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（学生上前排好队微笑，师给学生“照相”）
2、请同学们跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。
（学生展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的学生掌声鼓励）
3、师引导学生在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。
4、学生跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。
教学目标 ：
1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。
教学过程：
一、主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1. 回顾历史
在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德 。
2. 展望未来
我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。
3. 从我做起
我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二、分组介绍
主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究
第一小组：同学之间的文明礼仪
第二小组：师生之间的文明礼仪
第三小组： 校园活动中的文明礼仪
三、分组展示
1．分组展示一
主持人：我们是快乐的好少年,
我们共欢笑，我们同歌唱；
我们如春天的嫩叶~~
我们在学习, 我们在成长；
我们做美丽的主人翁，
我们讲文明，我们懂礼仪。
第一小组：同学之间的文明礼仪
自编校园短剧：同学之间
自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？
2．分组展示二
主持人：别的人在生活中捞取金银
但是您只收获桃李的芬芳
您的金子是我们—— 早晨的太阳
您的银子是我们—— 十五的月亮
您如此自豪
辗转在这三尺的讲台
您如此快乐
挥动着手中的粉笔
第二小组：师生之间的文明礼仪
改编诗朗诵：赞美老师
自编小品：师生之间 （同学发言：他到底错在哪里呢？）
3．分组展示三
主持人：我们爱大地，爱蓝天；
我们爱江河，爱山峦。
我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，
我们温暖的家。
你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。 你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
第三小组： 校园活动中的文明礼仪
诗朗诵：校园四季情
自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除
自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？
改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版
三、文明礼仪知识竞赛
1．讲孝义是我中华民族的`传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？
（C、24孝）
A、10孝 B、12孝 C、24孝
2．我国古代的道德标准包括哪五方面？（A）
A、仁、义、礼、节、信 B、衣、食、住、行、学 C、仁、义、衣、食、住
3． 请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人）
4．请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲友比不上离自己近的邻居。）
5．对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）
6． 观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错）
7． 跟同学通信，用红墨水写，表示（B ）
A、热烈庆祝 B、绝交 C、深深的怀念
8．在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（A ）
A、可以把诗文写在笔记本上。 B、可以题诗于公共建筑物上。 C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。
9．人的正常走路姿势是（B ）
A、身体前俯，后仰或左右晃动。 B、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。 C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。
10． 有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（B ）
A、你慢慢想，我等着你。 B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！ C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。
11．在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。
12． 在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。
四、主持人归纳总结：
在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起： 我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起 （带领大家宣誓）
五、班主任总结
同学们， 通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们能够对自己提出更高的要求。让我们经过历史的洗礼，立足今天，关注身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明修养的真正的人才吧。
主题班会到此结束。
活动目标：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备：
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程：
一、导入过程：
直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”
二、关键步骤：
教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯（取杯子时要双手端拿）。
双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。
喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。
收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作：
1.在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。
2.小学生就餐礼仪有哪些呢？
1）吃饭前要洗手。
2）挂好就餐标志，不得混假，上楼后按指定的餐桌就餐，对号入座，不能抢坐别人的位置，要互相谦让，关心照顾小的。
3）各班排成一排，有序进食堂，不得奔跑，上楼不得争先恐后，不得插队。
4）错时就餐，要按规定时间准时进食堂就餐，在食堂就餐的同学不能私自到外就餐，如有特殊情况不去食堂就餐，要向老师说明。 5）同学之间不争抢饭菜，只能吃自己桌上对应的一份，菜不够吃不能私自到旁边的桌上拿菜，同时不将饭菜拿到食堂外吃（生病的.同学除外）。
3.小学生的餐桌礼仪
1)夹菜应从盘子靠近或面对自己的盘边夹起，不能在菜盘子里翻来倒去。
2)手托碗，不能端碗伏在桌子上对着碗吃饭。
3)长辈先动碗筷。
4)闭嘴咀嚼，不能张大嘴，大块往嘴里塞。
5)吃饭时，嘴里别发出“吧唧吧唧”的声音，吃饭时不交谈。
教学目标：
让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：
知道怎样是文明用餐
教学难点：
把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备：
教师：课件，餐盘，筷子
学生：收集文明用餐的好习惯
教学过程：
（一）导入新课
师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。我们一定要仔细看哟！ 看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。从而引出本课
（二）讲授
师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？
学生举手回答，教师做总结归纳： 生活中用餐礼仪
（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下
（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的'，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）
迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；
架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；
探筷不能用筷子在碗盘里翻找；
滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；
插筷不要把筷子竖插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；
塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；
空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌头去舔筷子；
指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
（7）切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。
（8）口含食物不要与别人交谈。
问学生口含食物有什么危害？
（9）吃饭时要精神集中。
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：
小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的.音乐声中，一个美好的故事发生了？
美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
教学目标
掌握中餐、西餐礼仪的基本要求
学会使用中餐、西餐的餐具；能够在宴饮活动中展现良好的职业形象
教学重点
教学难点
组织好宴饮活动，会安排座位、座次
教学准备
课堂讲授结合讨论；案例分析；运用多媒体；示范模拟
教学过程
方法与手段
教学备注
一、点名，检查班级出勤情况
二、课题导入，提出问题
（一）内容：复习前次学习的'课题“接待拜访礼仪学习与训练”
（二）提出新的要求：截选视频“舌尖上的中国”，让学生观看后总结中国菜系的种类和特点，宴会上如何点菜？
（三）同学小组讨论，教师总结，引出课题，
三、分析问题（新知识点介绍）
（一）核心要素：中餐、西餐礼仪的知识点。就餐中的位次排列。就餐中的礼仪禁忌。
（二）内容：引用几个在宴饮活动中的错误实例，请学生点评。
1、学生发言
2、教师小结：针对学生的发言进一步概括宴饮过程中的礼仪要求。
四、解决问题（新知识点介绍）
（一）中餐礼仪
（二）西餐礼仪
（三）酒文化介绍
（四）咖啡文化介绍
教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。
教学重点：
提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染学生情感。
同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）
2、引发思考，组织交流。
学生发言。
师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。
师：看到这些情景，你又想说些什么？
（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。）
3、情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？
创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。
（板书课题：共创和谐家庭）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的.文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。 师：同学们说得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。
师：在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 出必告 反必面
你能根据把这几句话讲解一下吗？
注解：父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教导我们时，要专心地听。对爸爸妈妈的批评，我们要诚恳主动地接受。
出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。
3、联系实际，讲述正确礼仪
师：我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是尊敬父母，关心父母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组讨论一下，在家庭中还要有些什么礼仪？
学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内容，下一节课，我们再详细的进行学习。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！ 相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。
板书设计：
尊敬父母 关心父母
和谐家庭
主动分担家务
注意个人卫生
用餐礼仪
待客礼仪
教学反思
本节校本课主要是针对学生日常生活在家庭中的表现设计的，学生在学校里受到学校的各种制度制约，一般来说，行为礼仪方面没有太大的问题，但一到家里，所有的问题就显露出来，有些和家长的教育也有很大的关系，所以设计这样的一节课，让学生懂得现在不仅仅要提倡和谐社会，和谐校园，还应当提倡和谐家庭，拥有一个和谐的家庭，可以让每一个人的心里都能够时时刻刻充满阳光。
课堂教学从《找爸爸》和《世上只有妈妈好》这两首歌入手，调动学生的积极性，让学生能从歌曲中感受到父母在生活中对我们的照顾，并能从中体会到父母的辛劳。在讲课时，学生也能表达出其中的意思。在随后的图片展示中，先让学生看到现实生活中，有一些不和谐的音符出现，通过这样的图片，学生可以发现有些事情的确在身边出现过，这时，适当的提出“你希望有一个什么样的家庭生活？”这样引导出要想有一个幸福，和谐的家庭就必须要有良好的家庭礼仪。从而揭示主题。
一节课上下来，整体上感觉，学生在图片和《弟子规》的熏陶下，能够体会到家庭礼仪在共创和谐家庭中的重要性，同时，有的学生还利用下课的时间把课件中所出示的《弟子规》中的小部分内容抄下来，可以说他们接受了本节课所讲的主要内容。
最后向学生展示家庭中的一些常见的礼仪：尊敬父母、关心父母、主动分担家务、注意个人卫生用餐、礼仪待客礼仪，然后在《相亲相爱》这首歌曲中结束。 问候礼仪
（1） 早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2） 睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3） 父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4） 过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5） 过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6） 当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利
1. 别人帮助你时，你要说：谢谢。
2. 不小心踩到别人时，你要说：对不起。
3. 人家向你道歉时，你要说：没关系。
4. 客人来到我家时，你要说：请进。
5. 放学了，你要和老师、同学说：再见。
6. 在校园里见到老师，你要说：老师，您好。
一、教学目标
1、通过参与教学的过程，让学生了解更多的语言文明知识和讲文明的重要性。
2、通过本学习，学生将拥有良好的礼仪，并加深对语言文明和礼仪的理解。通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。
二、教学过程
新课程的引入：
语言是精神美、文明、有教养的`具体表现，也是小学生必须遵守的日常行为规范。而我们很多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗傲慢，严重伤害了别人的自尊心，给别人留下了不好的印象。在这堂课上，老师和他的同学们将学习如何文明他们的语言，成为一个有教养的人。
1、常用礼貌用语和校园礼貌用语
学生按照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并灵活学习和运用。
2、知识问答
语言要文明，首先要使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。
如果你想让别人帮助你，你应该说什么？（请帮我一个忙）
你早上起床的时候会说什么？（早上好）
遇到别人一般会说什么？（你好）
晚上睡觉前对人说什么？（晚安）
我应该分别说些什么？（再见）
当有人送你时，你应该说什么？（请留下）
别人帮你的时候你怎么说？（谢谢）
不小心碰了或者打扰了别人该怎么说？（对不起，请原谅，对不起）
向你道歉的时候应该说什么？（别提了，没关系）
你应该怎么称呼老人？（老男人，老女人）
3、语言文明的注意事项
对人要有礼貌，说话要有礼貌，不要使用粗鲁、粗俗甚至粗俗的词语。通常情况下，你应该以要求讨论的语气说话，而不是命令的语气。如“请坐”、“请开窗”、“好的”、“请靠边站”等等。不要互称“小姐、先生、哥们、姐姐”。平时一定要对老师、家长和其他人和蔼、热情、有礼貌。以前有些同学可能没有注意到说话要有礼貌，会经常出言不逊得罪人，或者在说话的过程中时不时带一些粗话，脏话。这些都是不文明的行为，应该克服和改正。
4、课堂总结
文明礼貌的言语是我们精神美的表现，也是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。文明礼貌待人也是文明礼貌的基本要求。我们应该把这些要求融入我们的日常生活。让我们一起行动起来，努力做一个文明礼貌的小学生。
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！” B点头微笑/ C招招手。 D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的`故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说？我们是朋友！？，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
活动目的：
1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
活动准备：
1、收集有关校园礼仪的歌曲
2、文明礼仪儿歌、朗诵等。
活动重点：
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
活动过程：
一、活动导入
同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的.好孩子吧。
二、我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。
三、现场谈话
当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？
如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？
如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？
四、校园礼仪
1、同学们老师这里收集了几张图片（校园的角落有垃圾的图片），请同学们看图片说说你的想法。
2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？（发表感想）文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。
五、小结
愿文明礼仪似一缕春风，哺育你们，似阳光雨露流进你们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。我真心希望你们这朵朵我们之花永远绽放！
“争做文明礼仪小使者”
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！
今天，我演讲的题目是：“我是文明礼仪小使者”。
谁都知道，做个讲文明的好学生，大家都喜欢。做个讲文明的好学生，其实并不难，只要从身边的小事做起，相信大家都会成为一名“文明小使者”。
在学校里，要尊敬老师，见到老师要问好；要团结同学，碰到同学要热情打招呼，不能和同学打架。要爱护桌椅、课本和学习用品，认真完成作业。
在公共场合，要注意卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮和纸屑，不在墙壁上乱涂乱画。
在公共汽车上，要主动给老人和小朋友让座，下车时，要让小朋友先下。在家里，有好吃的要先让长辈吃。听父母和长辈的话，多帮父母干一些家务活。客人来了要热情接待。
要学会使用文明礼貌用语：您好，谢谢，不客气，对不起，没关系？从现在开始，我要从这些方面做起，做一个“文明小使者”！
一、活动目的
通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自己起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生。
二、活动准备：
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
三、活动过程：
（一）主持人（小萌、小瑶）致辞：
华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的`是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
（二）观看文明礼仪录像片：
（三）朗诵《争做文明小学生》；
（四）宣读《日常礼仪》；
（五）朗诵《明礼，民族之魂》；
（六）班长带领全班宣誓：
1、自尊自爱，注重仪表；
2、真诚友善，礼貌待人；
3、尊规守纪，勤奋学习；
4、勤奋俭朴，孝敬父母；
5、遵守公德，严于律己。
（七）班主任总结：
（八）主持人致辞，宣布班会结束。
教学目标：了解着装的原则及个体着装的注意事项
教学重点：掌握着装礼仪的主要内容，能够正确穿戴女士套装或男士西服、正确佩戴首饰。
教学难点：遵守仪态礼仪的行为规范。教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教具：多媒体
课时：2课时教学过程：
一、导入智慧之光
我深信，再也没有比人的外表（与其说是外表本身，不如说是对外表动人不动人的信念）对于人的发展会有这样惊人的影响。——列夫·托尔斯泰
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
随着时代的发展，服装的作用不仅仅局限在遮羞、御寒，它在一定程度上反映了一个人的审美情趣和文化素养，传递着一个人的个性、职业、心理状态等多种信息，彰显了一个人的精神面貌。古语讲“佛靠金装．人靠衣装”，科学巧妙地运用服饰搭配，与人构成和谐、统一的整体，会为个人的魅力锦上添花。由此可见．服饰对于我们提升个人形象大有裨益。
二、新授
（一）、着装的原则
1、TPO原则
日前国际上通行的着装礼仪要遵循TPO原则，TP0是time，place，object三个词开头字母的缩写。time原则要求个体着装要随着“时间”的变化而变化。时间”有以下几层含义：时间、季节、时令、时代。place原则要求个体着装要随着“场合”的变化而变化。这里所指的场合主要包括两个方面：休闲场合和正式场合。object要求个体应根据交往对象、交往目的的不同选择服饰。从目的上讲，人们的着装往往体现着其一定的意愿。即自己对着装留给他人的印象如何，是有一定预期的。着装应适应自己扮演的社会角色，服装的款式在表现服装的目的性方面发挥着一定的作用。可以表现出人张扬或者内敛、颓废或者激昂、随意或者庄重的个性特征。
2、整体性原则
培根曾经说过：美不在部分而在整体。正确的着装可以起到修饰体形、容貌的作用，形成和谐的整体美。服饰的整体形象，由人的形体、内在气质和服装的款式、色彩、质地等构成，整体性原则要求着装的各个部分相互呼应、精心搭配，在整体上尽可能做到完美、和谐、得体，展现着装的整体美。
3、整洁、文雅原则
服饰不一定追求高档时髦，但要庄重整浩，避免邋遏，尤其是衣领和袖口处。整洁原则要求：一是整齐、无褶皱；二是清洁，要勤洗勤换，保持卫生；三是保证衣服无破损，无补丁；四是扣子、拉锁等配件都应齐全。
文雅原则要求着装符合一定的传统道德。身体部分的过分暴露．不但有失自己的身份，而且会给他人带来不便。尤其在正式场合．这种做法是非常失札的。在正式的社交场合，忌穿过露、过透、过短、过紧的服装。
4、个性化原则
一方面，个性化原则要求着装应与自身条件相适应。服装的选择应与自己的年龄、肤色、身高、职业、体形相协调，力求反映一个人的个性特征。个体在选择服装时，着重点在于创造和保持自己的独特个性，扬长避短，展现个人魅力和风采。另一方面，个性化原则要求在不违反礼仪规范的前提下，在某些方面可体现与众不同的个性，但是切忌盲目追逐时髦。
（二）、个体着装的注意事项
1、服饰与体型
人的体型没有完美无缺的．服装最大的意义在于美化小完美的体型。根据自己的身材选择服装，利用视觉上的错觉达到意想不到的效果。身材较胖且较矮小者，应选择厚薄适中、柔软质地、竖条纹的衣服，不宜选择材质较厚重、横条纹的服装。体型瘦高的人宜穿浅色横条纹或大方格等的服饰，以视错觉来增加体型的横宽感。同时可选用红、橙、黄等暖色的服饰加以搭配，使之看上去或健壮一些、或丰满一些、或更匀称一砦。身材较丰满的女性适合穿宽松式上装和深色、冷色口单一的色彩，而且上装款式不宜繁复，以避免视觉停留。肩部太宽的女性适合采用深色、冷色且单一的色彩，以使肩部显窄些。不宜使用自加垫肩的服饰，同时也不宜使用横条面料。
2、服饰与脸型
人们接触时看到的最显眼的部位就是脸部，所以就算是身材再好，如果脸部脂肪较多，或是脸的形状不好，印象分都会大打折扣。服装领子的形状对脸型是否好看起着很大的作用，不同脸型与衣领的搭配技巧如下：
鹅蛋脸，是最完美理想的脸型，冈为没有什么缺陷，不需要加以掩饰，所以任何农领都适合。对于拥有固脸形的个体，衣服的衣领要低，且小能太狭小，对于此类人，V字形、宽U字形领、尖领形的衣服更适合，一定要避免选择紧贴脖子的衣领；对于三角形脸而言，譬如梨形脸下颌宽大、上颌狭小，穿V字形的领子看来脸型柔和崞；长形脸的人宜穿圆领的衣服，不宜穿V字形衣领的衣服；方形脸的人配小圆角式衣领或烈翻领为宜。
3、服饰与着装者的职业相协调
在社会生活中，每个人都住扮演着不同的角色，承担着不同的职责，每个个体的行为都必须与所扮演的角色应符合的'行为规范一致，着装也不能例外。尤其是一个人身处工作岗位时，他不仅仅代表自身的形象，更是代表其所在组织的形象。职业服装的具体要求如下：忌鲜艳、忠残破、忌暴露、忌短小、忌紧身、忌透视。
4、服装与年龄
在这个张扬个性的时代，服装与年龄的界限正在逐渐淡化，然而，年龄与色彩有着不解之缘。少女应选择色彩鲜明亮丽的服饰，展现其精力充沛、充满朝气的精神面貌；中年妇女应选择中性的过渡色彩的服饰，在款式上主要以套装为主，凸现其成熟、稳重、典雅的女性魅力。
5、服装与色彩
在选择服装时，色彩的选择遵循“色原则”。这里的三色是指三个色系，譬如粉红和桃红是一个色系，天蓝和深蓝是一个色系，豆沙色和咖啡色是一个色系。“三色原则”强调一个人服饰及饰物的色彩在总体上要以少为宜，以精为妙，最好控制在三种颜色以内。这样总体给别人留下一种简洁、和谐、大打的感觉。
服装与色彩的关系在另一个方面也有所体现——服装颜色的选择与肤色密切相关，每个人都有各自不同的肤色，穿着服装的时候都需要根据自己的肤色进行搭配。肤色较白的人适合选择粉红色系的服装，玫红色、粉红、淡粉色．都是不错的选择；肤色较黄的人适合选择蓝色或浅蓝色的上装，它能衬托出皮肤的洁白娇嫩；皮肤黝黑的人，宜穿暖色调的弱饱和色衣着，亦可穿纯黑色衣着，以绿、红和紫罗兰色作为补充色。可选择三种颜色作为调和色，即白、耿和黑色，主色可以选择浅棕色。
（三）、女士套裙着装礼仪
1、服装大小、颜色适度
上衣最短可以齐腰，裙子最长可以达到小腿中部，上衣的袖长要盖住手腕；但是，在一般情况下，上衣不可以再短，裙子也不可以再长。否则，便会给人以勉强或者散漫的感觉。术可穿外露小腿过多乃军大腿的开叉裙，服装颜色不能太艳。
2、必备搭配——村裙
一般而占，衬裙是女士套裙必备的搭配，其重要作用是使得内衣不暴露在外。其在面料上以轻柔透气为佳，色彩与套裙相协调。另外，衬裙上一不应出现任何图案。
3、鞋袜的选择
用来和套裙相匹配的鞋子，应该为高跟鞋、半高跟鞋或盖式皮鞋，不宜采用旅游鞋、人字拖、系带式皮鞋、皮靴、露趾或露脚后跟的凉鞋等。另外，鞋子的颜色要与套裙颜色一致，一般情况下，套裙和鞋子颜色以黑色最为正统。
身着正装时，不宜光腿，可搭配尼龙丝袜、羊毛高统袜、连裤袜等，颜色宜为单色，套裙、鞋、袜子的颜色要协调一致。袜子和裙子之间不宜有皮肤暴露于外，袜子应当完好无损。同时，不论是鞋子还是袜子，图案和装饰都不要过多，一些加丁特殊效果的鞋袜，如镂空、图案、吊链，只能给人一种肤浅的感觉．不够庄重。穿着套裙时，不应随意脱下鞋子或者翘起腿使得鞋子处于半脱状态。
4、与妆容、饰品协调
妆容选择淡妆．给人感觉优雅、大方、得体。不宜选用闪光的化妆品，如颜色艳丽的指甲油；不适用深色口红，喷洒气味浓烈的香水；不宜使用叮当作响的手链，戴过长的吊挂式耳环；最好不要戴戒指。
（四）、男士西装着装礼仪西装起源于欧洲，是一种国际性服装，一套合体的西装，町以使穿着者潇洒、精干、英武又不失稳重。俗语说：“西装七分在做，三分在穿。”西装着装应遵循以下几个原则：
1、约定俗成，遵循规狐
穿西装之前，袖子上的商标要拆除。西装上衣的口袋只做装饰用，必要时可以放置一些折叠好的手帕，不可放置他物，如钥匙、手机等，以免显得鼓鼓囊囊，破坏西装整体的造型。西装的袖口和裤边不应卷起，西装里面不能加毛背心或毛衣。按照国际惯例，正规场合穿西装，衬衫外面一般不穿羊毛杉，从视觉效果上，只看到一件衬衫、一条领带、一套深色西装。
2、系好纽扣
西装的纽扣除了实用，还是很重要的装饰，其系法是大有讲究的。如果是单排两粒扣，第二粒扣叫样扣，一般只系第一粒。如果两粒全部扣上，会显得拘谨。如果是单排三粒扣，第一和第二粒是样扣，只能系中间一粒或都不系。单排一粒扣则可系可不系。双排扣西装则应把纽扣全部系下，否则会让人觉得轻浮不稳重。如果穿三件套西装，则应系好马甲上所有的扣子，外套的扣子不系。穿西装时衬衫的扣子一定要系上，在坐下的时候，最后一粒纽扣以松开为宜，避免使衣服产生褶皱，站起的时候重新系好。
3、鞋袜与西装协调
俗话说：西装革履。只有两者协调，才能完美。穿西服一定要穿皮鞋，不能穿旅游鞋、便鞋和凉鞋。裤子要盖住皮鞋鞋面。在正式场合，皮鞋要穿黑色或棕色，可以同任何颜色的西服搭配，白色和灰色的皮鞋不适合正式场合穿。保持皮鞋的光泽、鞋面的洁净，不能蒙满灰尘。要配上合适的袜子，袜子起衔接裤子和皮鞋的作用，所以袜子的长度、颜色等非常重要。男士宜穿中长袜，这样坐下时不会露出皮肤和腿上较显眼的腿毛。挑丝、有洞的袜子不能穿着外出，不能穿白色和透明的袜子，也不能在公众场合整理自己的袜子。
4、穿好衬衫
穿西装要穿长袖衬衣，穿短袖会被认为衣冠不整。衬衫的颜色为单色，领口要挺括，同时要保持领口的整洁、无裙皱，无污垢、油渍，尤其是白色衬衫。衬衫的下摆必须塞在西裤里，袖口不可卷起，必须扣上。长袖衬衫的衣袖要长于西装上衣的农袖0．5—1厘米。领子要高出西装领子l～1 5厘米，这样可以彰显衣着的层次。领子不可翻在西装外，不系领带时，衬衫领口不可扣上。衬衣内除了背心外，最好不要再穿其他内衣，以免过于臃肿，破坏西服的线条美。衬衫颜色的选择亦尤为重要，在正规的商务、政务应酬中，白色衬衫是男士的唯一选择。
5、系好领带
在正式的场合，穿西装应系领带。在选择领带时，要考虑面料、颜色、花纹和自己的身材，领带的颜色一般要与西服的颜色搭配。系领带要得法，领带的常用系法有：单结、双环结、温莎结、半温莎结、交叉结。系领带时，衬衫上面的第一粒扣子要扣好，系好后，领带的长度以到皮带扣处为宜，领带夹一般夹在第4、第5个纽扣之间。如果穿毛农或毛背心，领带下部应放在背心内。
6、遵循三一定律
所谓三一定律，是指鞋、腰带、公文包为同一颜色。
五、配饰佩戴方法
配饰与服饰不同，它主要起到点缀、美化、烘托的作用，是服装的有机组成部分，是个人整体形象塑造的有力衬托，可以起到画龙点睛的作用。尽管配饰在个人礼仪中所占的比重较低，然而任何配饰只有遵循一定的礼仪规范才能发挥一定的功效，否则只能弄巧成拙，南辕北辙。
1、配饰的分类
（1）首饰。首饰主要包括戒指、项链、耳饰（耳环、耳链、耳钉、耳坠等）、手镯和手链、脚链。
（2）衣饰。衣饰主要包括胸饰（如胸花、胸针）、围巾、帽子、墨镜等。
2、佩戴饰物的规则
在日常生活巾，根据个体职业及身份、场合，年龄的不同，配饰的选择和佩戴也要有所不同，佩戴饰物的规则如下：
（1）数量原则。饰物的佩戴在数量上以少、精为佳，切忌多多益善。如果同时佩戴多种饰物，在总量上不得超过3种。除耳环、手镯等饰物外，其他饰物最好不要超过一件，只有新娘可以例外。饰物的佩戴应达到一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的境界。
（2）色彩和谐。饰品应力求同色，如果同时佩戴两件或两件以上的饰品，应力求使其色彩接近或一致，做到得体、大方。如果佩戴饰品的色彩五彩斑斓，只会带给别人庸俗的感觉。
（3）质地原则。同时佩戴两种或两种以r的配饰，应要求其同质。帽子、围巾、手套要求其质地相同；项链、戒指、耳环等要求其质地相同；戴镶嵌首饰时，应使其与被镶嵌物质地一致，托架也应力求一致，力求做到整体上协调一致。
（4）根据个体特点选择配饰，切勿盲日跟风。配饰作为一种工具，帮助我们在塑个人形象的过程中扬长避短，凸现个人魅力。如果个体的脖子短而粗，则应选择细长的项链，而不应选择紧贴脖子的项链；如果个体头部比例相对较大，则不应选择大的帽子；个子较矮的人不应围长围巾；厕形脆适宜戴长款耳环或v形项链；中年妇女应选择款式典雅大方的首饰，彰显其成熟魅力；年龄较小的人选择饰品时，在颜色和款均有较大的自由度。
（5）配饰的选择应与所处的环境条件相协调查。较为庄重的社交场合多选用高档饰品，如珠宝首饰等，将珠宝首饰与礼服组合，可谓是珠联璧台，顿时让你魅力四射；在一般的工作场合，选择端庄大方的饰品即可，另外，在此场合下，饰品的佩戴应以不影响工作为基本前提；在西方，女士参加葬礼时允许佩戴的饰品仅限于结婚戒指和珍珠项链，违反此规定难免会招人非议；大学生在校园内，宜选戴金银饰品、工艺饰物或索性不戴饰物，绝对不宜戴珠宝饰物等高档饰品。
（6）配饰的选戴应符合有关的习俗和惯例。不同地区、民族对于佩戴饰品的规则不同。此项原则要求佩戴者首先对习俗或惯例有所了解，其次要尊重这种习俗或惯例。如在欧美国家，特别是信奉天主教的嗣家，不可经常佩戴十字架的挂件。因为十字架有不吉利的寓意。
三、小结
正确穿戴女士套装或男士西服、正确佩戴首饰是遵守仪态礼仪的行为规范。
四、作业
1、讨论：1983年6月，美国前总统里根出访欧洲，回国时，由于他在庄严的正式外交场合没有穿黑色礼服，而穿了一套花格西服，引起了西方舆论的一片哗然，产生了很多负面影响。你对此有何感想？
2、活动主题：着装达人——服饰礼仪大赛。括动场地：室内。
人员要求：全体同学。
材料准备：若干服饰。
活动目标：训练同学们的服装搭配能力。
活动泷程：
（1）同学们根据自己的喜好搭配服装，注意要遵守着装原则和个体着装注意事项。
（2）由大家打分选出各类着装达人，打分表如下：
教学目标：
1.通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。
2.理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。 3.色彩搭配技巧 ，熟练根据自身特点选择服饰的技巧。
教学重难点：
重点：指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。
难点：通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的中学生形象。
教学过程：
一、导入
俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋，走起路来也特别有神气。
在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段关于子路的记载：子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依靠门人的帮助作了孔子的学生。“戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和谐
着装，即整洁、朴素、美观、得体。这不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。那么在服饰礼仪中，具体应注意些什么呢？先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。
作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。
【课件】身边镜头：
某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时，就一眼看到自己班里有及格女生也烫了模仿超级女生的爆炸头，并且头发前面几根还染了黄色。老师当即要求女生把头发扎起来，并要求把头发染回来，几位女生同时脱口而出：“老师，你自己也染了时髦的发型，为什么还来管我们的头发烫不烫呢？
【问题】请问你们希望老师如何打扮？ 学生自由回答，教师适当进行点拨。
【总结】从大家的反馈中我们可以知道，作为一名老师，穿着打扮不能太张扬浮华，也不能邋遢不堪，必须要简单整洁，优雅大方，要符合一名老师的身份，同样，作为一名学生，穿着打扮也要有一定的准则和要求。
二．呈现新课。
作为小学生，我们应该穿着舒适得体。那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。
学习服饰礼仪的基本原则
(1) TPO原则
②地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰 .
③场合原则
目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。 不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
2.个性化原则（图片分析说明）
根据自身的特点和气质选择合适的服装，突出个性，又要顾及共性。
3.协调原则
着装要与年龄相协调。 着装要与体型相协调。 着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。
4.服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生观察并讨论）
①同色搭配法
②相似色搭配法
③对比色搭配法
三、巩固。
作为中学生平时的仪容穿着应遵守校园里的'礼仪原则： 1、衣着端庄，朴素大方
作为中学生穿着要符合中学生的年龄、身份，而且合体、适时、整洁、大方。因此，穿着要得体而脱俗，新而不怪，不宜标新立异、打破常规，做到既朴实、简单，有美观、率直。
2、仪容要整洁，不佩戴饰物
学生在校应佩戴胸卡，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。不染、不装饰指甲，不留长指甲。不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。
3、男女生穿着要求不同。
女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红。
男生穿外套要扣好扣子并摆好领子，穿长裤不要卷起裤边，夏天不穿背心，不留长发、不剃光头。
4、重要场合，外出集体活动的穿戴
要统一穿校服，系上领带，扎好腰带，不穿拖鞋，不穿背心。做到仪容干净、整洁与卫生。
四、作为学生仪表的注意事项
（一）、仪容仪表基本要求 1、穿戴整洁，朴素得体，大方。
2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合学生身份的服装，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。
3、凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。
4、讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏的服装进入校园。
（二）、仪容仪表细则
1、男同学不准留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛，头的两侧和后部发不超发界，头发不能过厚（一般不超手指2厘米）。
2、女生不准烫发、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发须用发夹夹住。
3、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。
4、少先队员应佩戴红领巾，主动接受学校值周教师、值周班学生及文明监督远的仪容仪表检查。
5、严禁学生携带手机、打火机、MP3、MP4等电子通信产品进课堂。
五、小结
同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。
从现在开始，做一个健康、美丽的学生，让自己成长为一个完整的现代中国人。同学们，我们是美的发现者、创造者、传播者和实践者，那么，就首先从仪容仪表上展现自己的美吧，以我们的实际行动让仪表不再成为一种遥远的梦想，让美伴随我们走过一生的每一个春夏秋冬，知道永远。
良好的仪容仪表，不仅体现着学生的气质，也有利于促进同学们的学习，良好的仪容仪表是良好学习氛围和环境的保证。只要只要，同学们才能安心地学习科学文化知识，也才能够认真履行一个学生的责任和义务。让歪风邪气远离校园——这块纯净的土地，注意自身仪容仪表，从个人做起，从小事做起，做一个无愧于时代，无愧于校园的合格学生！