生命是一个复杂的个体，孩子出生后的前两年中，身体和大脑都会经历快速的发展和变化，这为孩子的未来奠定了基础。
BBC纪录片《北鼻的异想世界》中，研究者通过实验为我们揭示了孩子是如何走向独立的？而作为父母对于孩子的很多能力我们都低估了。
婴儿走向独立的四个阶段
伴随着爬行的出现孩子出现了高阶认知能力
爬行对孩子究竟有着什么样的重要意义？为此研究者把孩子分成了两组进行实验。
第一组刚刚学会爬行的孩子；第二组已经可以熟练地爬行的“爬行高手”。
这两组孩子都需要从一个1.4米高的玻璃台上爬过去，玻璃台的中间段是透明的，会产生“悬崖”的视觉错觉。
第一组，爬行新手，在妈妈的不断鼓励和呼唤下，这些孩子很快就爬过了“悬崖”。第二组，爬行高手，这些孩子已经能够熟练爬行。
和第一组不同的是，这些“高手”在爬行到“悬崖”边缘时，突然停住了，不管对面的父母如何鼓励和呼唤。显然，因为他们看到了“悬崖”，这是一种危险信号，孩子已经通过自己的判断做出了决定，就是不去相信自己的父母。
是不是很神奇，仅仅8个月大的孩子，已经有了预判危险的能力，也就是多爬行的两周让孩子出现了高阶认知，认识到了恐惧。研究者解释，这是因为爬行让孩子认识到了距离和高度，也让孩子认识到了危险。
一旦孩子开始从爬行过渡到走路，孩子的视野会变得更加丰富。更重要的是走路可以腾出手，可以让孩子把自己想要拿的玩具或者东西带给父母，为孩子独立的第二个阶段做准备。那就是语言的交流。
语言交流的天赋能力
当孩子开始说话的时候，他已经迈进了独立的第二个阶段。因为人存在的价值就是要与他人合作，而语言是我们合作的基础。
孩子是如何学习语言的？为什么孩子学语言要远远比成人学得更快呢？
研究者做了一个实验，孩子们被带进实验室，他们的头上都戴着特制的帽子，可以随时观察到孩子的脑电波。另一边屏幕上播放着“妈妈语”和宝宝说话。当孩子们听到妈妈语的时候，他们的大脑电波的节奏和妈妈语的节奏竟然重合了。
也就是说，这种“妈妈语”会更快地被宝宝的大脑所接收。
妈妈语就是更有节奏感的说话声。一旦屏幕中换成正常的语速，没有任何感情波动，宝宝们会立刻失去兴趣。
为什么婴儿学语言比大人更快呢？
研究者让6-8个月之前的小婴儿去听两种十分相近却完全不同的印第安音调。这些孩子能够明显听到两种不同的音调，但是8个月以后，孩子却失去了这种特殊的天赋。
这是因为孩子出生后做好了需要面对学习各种语言的准备，但是8个月以后，大脑把更多的连接给了母语，这种先天的语言天赋消失。
所以说，想要孩子学习多种语言要趁早。
独立的第三个阶段 孩子具有了简单的推断能力
两岁的孩子已经具备了初步的推断能力。
为了证明孩子已经可以随着语言来更新大脑中的图片信息，孩子们参与了这样一个实验。
两只一模一样的兔子布偶，告诉孩子一只叫露西。当孩子们大脑中建立了露西的影像之后，工作人员告诉孩子，露西不小心被弄湿了。让孩子再回去看看。
如果孩子指着湿了的兔子说这个是露西，证明他已经能够随着语言更新大脑的图片，也就是孩子具有了初步的推理能力。可以把语言转化成大脑影像，这证明孩子的认知能力在提高。
相反，有一部分孩子虽然被告知露西被弄湿了，但是当孩子看到两只一模一样的布偶兔子，并不能把语言和自己大脑中的影响对应，孩子就会抱起那只干了的兔子，因为他大脑中的影像就是一只干兔子。
以前人们认为孩子可能需要等到五六岁才能具备这样的能力。但是实验告诉我们2岁的孩子已经具备了这样的能力。
独立的第四个阶段 沟通、协调与合作
2岁的孩子总是喜欢自己玩，他们的身上还不具有明显的社会性。虽然孩子与孩子之间没有交流，但是不代表孩子不会合作。
事实证明2岁的孩子已经具备了合作和沟通的能力。
研究者让两个孩子一组，他们需要同时拉动玩具箱子上的杆子，小狗的尾巴才能开始摇摆，在工作人员只演示了一遍的情况下，所有参加测试的组都成功让小狗的尾巴摇动。
另一个实验，需要一个孩子把放玩具的盒子从下面推上来，另一个孩子把手伸进盒子把玩具取出来。孩子看似无意的动作，却轻松解决了拿玩具的合作问题。
这个纪录片告诉我们，孩子自身所具备的能力永远比我们想象的要厉害多了。作为社会的一份子，孩子的独立就是在为走进社会学会与他人合作奠定基础。
真正的早教其实就是了解孩子的能力，给孩子提供更丰富的探索空间。为孩子的社会化做好准备，而不是盲目的所谓的去开发大脑。
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