在学龄前阶段，父母要开始教宝宝认字，有利于上学后课程的抓紧。那么，作为家长应该如何教导宝宝认字呢?小编推荐简单的5个步骤。
教导宝宝认字只需要5个步骤哦。
第一：认字卡片。
教导孩子认字，对于父母来说可能是一件困难的事情。父母不妨借助市面上出售的认字卡片，那么教导孩子认字就变成一件容易的事情了。认字卡片，一般都是一个图案配上一个字或者词。父母可以选择孩子较为熟悉的东西，让孩子自己说出这些是什么，接着再告诉孩子卡片上是什么。只要重复几次，孩子就能够认识卡片上面的汉字了。
第二：在家中贴字。
父母也可以自己制作一些卡片，例如：在家中的门上贴上一个大大的门字，在冰箱上贴上冰箱两个字。当孩子进入到文字范围的时候，父母可以引导孩子观看这些汉字，告诉孩子汉字和物体是相同的意思。日积月累，孩子就能够认识一些汉字，同时也能认识一些物品。
第三：让孩子感兴趣。
大多数孩子都会去动物感兴趣，例如：猫咪、狗狗、蝴蝶、蜻蜓等等。父母可以先让孩子学习这些汉字，这样孩子就会对汉字感兴趣，慢慢的就会主动的想要去认识汉字。
第四：要有耐心和爱心。
孩子认识事物都需要一个过程。宝宝认识事物的时候，都需要认识几次才能真正的牢记。父母在教导的时候，要有耐心反复教学，这样孩子才能够学会。要坚持，给孩子多一些爱，相信孩子也在很努力的学习。
第五：鼓励和表扬不可少。
在孩子学习认字的过程中，父母要对孩子有信心。在孩子温习的时候，要给予鼓励或表扬，那么孩子才会更加努力的去学习。
在教导孩子认字的过程中，父母要注意些什么呢?
1、父母要保持一颗平常心，教导孩子认字，并不一定要学很多字才好，更不要盲目的将孩子与他人做比较，这样容易使孩子的弱小的心灵受到伤害。
2、父母可以将认字作为一种游戏，不要勉强孩子认字，孩子能学多少就算多少。
3、刚刚开始教导孩子认字的时候，可以先让孩子观看有图画的书籍。接着和孩子一同观看书籍，再去读书上的汉字，父母读一句，孩子读一句，也可以一个字一个字的来教。
4、等孩子有了字的概念以后，再使用认字卡片教学。认字卡片可以买两套，卡片要一面是字，一面是图的，以图带字，接着再由图过渡到汉字，这样孩子学习起来，比较容易。可以先由常见的物品开始学习，接着是动词，以此类推。
5、当孩子会认识的汉字达到200个的时候，可以先将汉字拼成词汇，最后是句子。例如：苹、果、苹果、吃苹果、我们吃苹果。
6、等孩子有兴趣的时候，对孩子进行教学，不要去勉强孩子，不然孩子可能会产生厌学心理。
7、家里要是有人喜欢读书的话，对孩子来说就更好了。要是家里有订阅报纸的话，孩子就可以在树上或者报上找孩子认识的字给他看，这样孩子就会感兴趣，这样能培养孩子认字的意识。
0-3岁的宝宝如何早教？
早教这两个字现在越来越流行，早教就是针对婴幼儿的早期教育，是最近这几年才兴起的一种教育方法，早教是根据0-6学龄期儿童的敏感发育特点，进行有意识的教育，促进婴幼儿大脑的发育，开发智能，使宝宝身心和智力都得到全面的发展，是目前最受年轻父母欢迎的一种宝宝教育方法，0-3岁早期教育的意义在于以下几方面。 婴儿期是人生熏陶渐染的开始，许多基本能力在这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作、生活习惯、性格等，0-3岁的宝宝大脑发展很快，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期，所以很多家长都抓住婴幼儿发展的这一时期进行早教就是这个原因。
早期教育是重要的基础教育。国外很早就流行0-3岁的婴幼儿进行智力的开发，教育从出生就开始，他们一致认为0-3岁是早期教育的黄金期，也是大脑发育的黄金期。
美国心理学家把一个人的智力发展如本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果在这个时期所实施的早期教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。
宝宝三岁后就进入了幼儿时期，是早期教育最佳时阶段，想宝宝长大以后有良好的人生发展，家长就要在这个关键的时期对婴幼儿进行有意识的早教，因为现在社会需要多智能的人才，提前培养，让宝宝有更强的竞争力。
0－3岁早期教育意义、特征及敏感期
早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成。提醒：父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。
一、0－3岁早期教育及其意义
早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育。以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。
早期教育的意义
1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。
2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。
3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。
早期教育是重要的基础教育。在国外，许多国家很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出：教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把0－6岁教育已列入了国家行动计划。他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。
我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。
二、0－3岁的敏感期及其特征
1、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。
2、内在的循序感。
3、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）。
4、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）。
5、朝向独立的敏感期（独立、自主）。
6、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）。
7、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）。
8、社会化发展的敏感期。
在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的最佳期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。
三、发展的差异性
形成的差异的原因
1、不同的遗传基因（不起决定因素）
2、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会3、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等。
这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成，随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显。