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1、识字 2.2. 树之歌教学设计教学目标：1 1认识“梧、桐”等 1515 个生字，会写“杨”等 5 5 个字。 2 2能正确、流利地朗读课文。3 3通过读文、看图，初步了解 1111 种树的名称。 了解杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松柏的特点。积累与树木有关的语句。教学重难点： 朗诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的 5 5 个字，初步了解树木特点。 教学过程：一、复习旧知，导入新课1 1、课件出示词语：一艘军舰、一方鱼塘、一孔石桥、一丛翠竹、一片欢笑 师：同学们，上节课我们学习的词语你们还认识吗？让我们一起来读读吧。2 2、这些数量词大家学得可真好，今天这节课我们接着上一节识字课，师板书课 题，
2、指名一人读，再全班齐读课题。二、借助拼音，读通儿歌 1 1“、树之歌”就是赞美大树的儿歌，这篇课文赞美了哪些大树？又赞美了什么呢？ 你们想知道吗？这节课， 我们就带着这些问题学习课文。 请同学们轻轻地翻开语 文书第 1818 页，自由地大声地朗读课文， 注意读准字音，读通句子。（表扬翻书轻、 快的孩子。）2 2、让学生把书轻轻地合上， 检查生字读音。 师：读完了课文， 这些生字会认吗？ 指名一个一个的读生字。a a 注意读准整体认读音节、平翘舌音、后鼻音的字b b 重点指导读好鼻音“耐”2大家读得很好，去掉拼音也能读这么好吗 ？3开火车读，齐读。3 3、生字大家都读好了，词语你会读吗？（出示词
3、语）自由读一读。 词语：杨树、枫树、松柏、木棉、水杉、金桂、耐寒、北疆、活化石1“松柏：是指松树和柏树，指名一人读。出示 PPTPPT 你们看，这是松树，它的树叶尖尖的， 像一根根针一样； 这是柏树， 它的叶片扁扁的， 像鳞片一样。由于它俩树形相似，都是四季常青，人们合称松柏。来，一起读。2教师手指并小结：这些词语都是树的 （学生：名称） 。3“耐寒”：老师告诉你们，这个“耐”是禁得起的意思，那谁能告诉我耐寒的 意思呢？（禁得起寒冷）4“北疆”就是我国北边的边界。出示图片，让学生理解。5“活化石“从远古存活到现在 , , 现存很少，依然没有灭绝的生物。 师：现在我们一起把所有的词语读一读吧。4
4、 4、现在我们把这些字词朋友送回到课文再来读读课文， 想想课文介绍了哪些树？ 请大家一边读一边用小铅笔把它们的名字圈出来。5 5、学生交流：谁能告诉大家， 这篇课文介绍了哪些树？指名回答。教师评价： 真了不起，这么多树名都读准了，而且都找对了，你真了不起！三、学习儿歌一、二句1 1、这些树都有什么特点呢？（出示课文第一句） ，谁来读？（1 1）杨树可真高啊！出示 PPT:PPT:你们看，这就是杨树，他的树干高高的，直 直的。来，谁再来赞美它？（重音放在“高”上）指名读。（杨树高） 读得好，你把杨树的“直”读出来了。我觉得你读的杨树还不够直，谁能把杨树读得再直一些？ 看，杨树站在马路两旁，好像是
5、一列威武的士兵呢。女生一起来读一读。 （杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 ）（2 2）出示 PPT:PPT:这就是榕树，他的树干粗粗的，要几个人才能合抱起来。谁 来读？（重音放在“壮”上）从你的朗读中，我听出来了榕树的粗壮。榕树在生长的过程中 , , 它的枝丫垂到地上，又扎根在泥土里生长， 一棵大的 榕树远远看去就像一片树林，怪不得儿歌里说“杨树高，榕树壮” 。 男生读。（ 3 3）咱们马路两边就有梧桐树，这是我今天早上捡到的一片梧桐树叶，你们 看，它多么像老师张开的手掌啊。指名读。这句话用了比喻的手法， 把梧桐树叶比作我们的手掌， 形象地写出了它的特点。 杨树长得这么高，榕树长得这么壮。这些
6、树一天天，一月月，一年年不断地努 力向上生长，才能长得这么高大，粗壮。我们再一起把这句话读一读吧！ 全班齐读。2 2、刚才我们一边看图，一边读儿歌认识了这三种树，下面，我们还是按照这个 方法继续学习。出示 PPTPPT 指名读第二句。评价：（1 1）（出示图片）哦，枫树是一位魔术师，到了秋天，它就会给自己换上 一件红艳艳的外套。（3 3） 这枫叶红得像一团火呢，它把秋天装扮得真美呀！女生读。 读得可真好，老师仿佛看到了这片红艳艳的枫树林呢！（4 4） （出示图片）现在是秋天，有些叶子已经落了下来， 随着温度的降低， 很多树木因为惧怕寒冷，叶片纷纷地离开了大树妈妈，而即使到了严寒的冬季， 松柏不
7、仅不落叶，还依旧穿着那身绿衣裳，它是多么的坚强啊，来，我们一起来 赞美它！指名读。（5 5） 这句话运用了拟人的手法，把松柏当作人来写，生动地写出了松柏四 季常绿的特点。男生读。3 3、教师小结：（出示这几种树的图片，边播放边讲述）看，杨树、榕树、梧桐树 的形状各不相同， 枫树和松柏的叶子颜色各异， 枫树的叶子火红， 松柏的叶子翠 绿，大自然的树可真多啊！他们的特点也不尽相同，咱们一起再来读读课文，来 赞美大树吧！先自由地试一试，把对大树的赞美之情读出来。 （屏幕出示） 全班齐读。四、学写生字1 1、 师：（出示生字：杨、桐、枫、松、柏）这些树名里藏着许多生字，仔细观 察，你有什么发现？有什么好方法记住这些字？（1 1）都是左右结构，左窄右宽，都是木字旁。木字旁的字一般与树木有关。（2 2）像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，
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