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1、【写字坐姿口诀】：头正，肩平，身直，足安。【握笔姿势歌】：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。小学生汉字书写规则及口诀（硬笔）1、先横后竖：十 王 干2、先撇后捺 ： 人 八 入3、从上到下：三 竟 音4、从左到右：理 利 礼 明 湖5、先外后里： 问 同 司6、先外后里再封口： 国 圆 园 圈7、先中间后两边：小 水 二、补充规则1、点在上部或左上，先写点：衣 立 为2、点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋4、左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷5、左下右包围结构的字，先里后外：凶 画6、左上右包围结构的字，先里后
2、外：同 用 风7、上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大囗最后封底。基本笔画口诀横要平，竖要直，长短搭配要合适； 点象瓜子撇象刀，干净整洁不用描；捺象扫帚小心扫，不偏不斜站稳脚； 竖钩挺直腰，钩时点点向上翘；竖弯钩要有力，小鹅慢慢游来了； 斜钩有弯又有钩，多看勤练能写好。独点要庄重，多点必呼应；（官、兴） 书写三点水，中点偏左位；（河、浪）横要稍斜式，写竖必垂直；（十、千） 短横要直硬，长横可放松；（青、春）上下中
3、线齐，位置不可移；（岸、素） 中线和重心，重力方匀称；（弓、中）疏密要得当，空白应适量；（旅、馋） 布局要匀称，左右要相等；（胡、故）参差有次序，潇洒又大方；（抑、肆） 左小要短上，右小要下让；（哈、红）半包围结构，内里不外露；（店、氧） 上冠罩于下，下收不能大；（它、罕）下边来包上，上隆要稍长；（山、函） 方形居中间，上下应放宽。（哀、莫）扁笔在中间，其应向外展；（善、兵）第一课结构法则（一）教学目的：1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：青直挂
4、 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：横平竖直3、今天我们来学习结构法则 （一）”：横平竖直。二、指导书写。1、出示卡片：青（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“青”字）（4）指一名学生上台边说边写。（5）师生评议。（6）学生自由练习同一类的字三个。2、出示其它类似的字想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？3、生字书写。（1）学生读一读。（2）分析生字的特点。（3）学生试写，要求注意横平竖直。4、师小结。三、学生进行钢笔字练习。第二课结构法则（二）教学目的：1、掌握上下、左右、左中右三种字形
5、的写字规律，培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备：写有字的小黑板。教学过程：一、出示字例，导入新课。1、板演：章、鞋、辩2、识字。想：这三个字有什么特点？3、仔细观察，这三个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。1、上下结构字形：1要点：下竖支上点，重心稳。只有一条重心线。2老师写：章3生试写：草2、左右结构字形：1要点：左边下竖居中，右边下竖对上竖，重心稳。有两条重心线。2师边将边示范：鞋3学生试写： 蝉3、左中右字形：1要点：左边下撇对上点，中间竖对上点，右边下竖对上点，有
6、三条重心线。2范写：辩3学生试写：街三、名人名言行款练习。1、 生读名人名言。2、 讨论：写这一段话应该注意什么？3、 小结：格式、字：4、 学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。第三课结构法则（三）教学目的：1、掌握字的书写规律 疏密均匀，大小统一。2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1、出示小黑板，让学生仔细观察。2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。二、指导书写：1、指导写“青”字。1要点:横
7、画排列均匀。2范写：青3生试写一个。2、指导写“删”字。1要点:竖画排列均匀。2 范写：删3生试写。3、指导写“藏”字。1要点:笔画多收紧。2 范写：藏3生试写4、指导写“正”字。1要点:笔画少放松。2 范写：正3生试写三、名人名言练习。1、读 想含义。2、讨论：如何写好名人名言？3、学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习名人名言。第四课结构法则（四）教学目的：1、掌握字的书写规律 参差变化。2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1、出示小黑板，让学生
8、仔细观察。2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。二、指导书写：1、指导写“川奉”字。1要点:相同笔画长短变化。2范写：川奉3生试写一个。2、指导写“双昌”字。1要点:相同部件先收后放。2 范写：双昌3生试写。三、名人名言练习。1、读 想含义。2、讨论：如何写好名人名言？3、学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习p23-30的字各两个以及第二条名人名言。第五课结构法则 （五）教学目的：1、掌握左短须高，右短宜低的写字规律，培养良好的书写习惯。2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3、继续练习名人名言的书写行款。教学准备：写有字的小
9、黑板。教学过程：一、出示字例，导入新课。1、出示小黑板：峰、喂、初、叙2、齐读。想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？二、指导书写。1、指导：峰、喂1要点：左短须高。2老师写：峰、喂3生试写：峰、喂2、指导：初、叙1要点：右短宜低。2老师写：初、叙3生试写：初、叙三、名人名言行款练习。1、生读名人名言。2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字：4、学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。第六课结构法则 （六）教学要求：1、掌握汉字书写中“以字定形”这一规律，书写中注意写字“大致形状”的要点和细节。2
10、、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、新课学习。过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到以字定形才美观。（揭示课题，齐读）1、对比写两个“血”字，让学生感悟。2、阅读书中“概述”，记号，交流。3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4、以“团”字教学为例：1自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。2指名写一个“团”下面同时练习一个。3点评学生板演，同桌依此互查互评。4改进后再练习写一个“团”。5、以下的字可一齐指名书写，
11、如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“以字定形”这一规律。7、行款练习。1认读行款内容。2观察行款整体，要注意哪些问题。3交流：4书写练习，教师辅导。三、作业展评。1、 同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“团”互相比一比，谁写得好。2、四人小组展评。3、交流感受。四、布置作业1、继续进行行款练习。2、找一些名言进行课外练习。3、行款要有一定速度。第七课结构法则（七）教学要求：1、掌握汉字书写中“比例适当”这一规律，书写中注意写字“比例适当”的要点和细节。2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能
12、兼顾整体。3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能以字定形呢？二、新课学习。过渡：汉字不仅要以字定形，还要各部分比例适当才美观。（揭示课题，齐读）1、对比写两个“搜”字，让学生感悟。2、阅读书中“概述”，记号，交流。3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4、以“照”字教学为例：1自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。2指名写一个“照”下面同时练习一个。3点评学生板演，同桌依此互查互评。4改进后再练习写一个“照”。5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。6、每个例字
13、的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“比例适当”这一规律。7、行款练习。1认读行款内容。2观察行款整体，要注意哪些问题。3交流：4书写练习，教师辅导。三、作业展评。1、 同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“照”互相比一比，谁写得好。2、四人小组展评。3、交流感受。四、布置作业1、继续进行行款练习。第4454页。2、找一些名言进行课外练习。3、行款要有一定速度。字的构成： 第一课 左偏旁（）教学目的：1、掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、培养学生对书法的热爱，提高他们对
14、书法的鉴赏能力。教学过程：1、观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。有什么共同点？（左窄右宽）2、写“体”字。撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字（4个）“俭”字，特征一样。3、写双人旁和“行”字。左窄右宽，右边第二横稍长。“征”字，底横稍长。4、“凉”字。两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。“准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、“滴”。两学生上黑板写，同学评议，全班练。5、自己观察，写后面4个字。6、选几本写得好的展览。7、行款
15、练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。板书： 左 体 俭 凉 准第二课 左偏旁（二）教学目的：1、掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：1、复习左右结构的字有哪几种情况。（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）2、看今天要学习的字是属于哪种情况。唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。3、口字旁，右竖比左竖稍短。唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。请学生板书，评议。写“鸣”字。4、日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。“明”字，日字旁偏左上。“暗”字，右边立
16、字横长，上下对齐。5、月字旁，窄长，横的间隔均匀。“服”字，左右长短相等，右部稍宽。6、提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。7、观察：肢、护、村、桃、积、科。注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。8、指名书写以上六个字，评议。9、全班练习，每个字板书： 唱 日 明 月 服 持 木 村 禾 积第三课 左偏旁（三）教学目的：1、使学生掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。2、写好带有这六种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，培养浓厚的写字兴趣。教学时间：一课时教学过程：
17、一、复习旧课，导入新课。二、看书，这节课我们要写哪几个偏旁的字？三、竖心旁，右点比左点高，竖与右点相连，竖要直。“情”字，左窄右宽，右部比左部稍长，横的间隔均匀。四、言字旁，注意它的位置，比点的收笔偏左。“设”字，左窄右宽。学生写言字旁及“设”字。五、示字旁，注意点和竖的位置。“礼”字，竖弯钩的下部比左部收笔要高。学生写“礼”。六、女字旁，注意笔顺，第一笔撇长点短。撇起笔位置，横变提，不出头。“她”字，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着第四笔。学生写女字旁及“她”。七、观察其余几个字：愉、读、社、好，你觉得要注意些什么？学生在田字格里写这些字，评议。八、区别衣字旁和示字旁，再写字。
18、九、金字旁及字，观察写字。板书： 情 设 级 礼 她 针第四课 右偏旁（一）教学目的：1、掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，培养学生对书法的热爱，提高鉴赏力。教学过程：1、看书，读课题。今天要写的字与前几课有什么相同和不同？（都是左右结构的字，前面是左偏旁，即左边是偏旁，这课是右偏旁）有哪些偏旁及汉字？2、观察：立刀旁，第一横短，第二横长，书写。“到”字，左宽右窄，右部比左部长，书写。书写“别”。3、反文旁，撇长横短，下撇起笔偏左，书写。“致”字，左右差不多宽，右部稍长，书写。4、欠字旁，捺稍长。“欣”右部稍宽，书写。5
19、、右耳旁，横撇弯钩上窄下宽，书写“乃”。“都”字，左宽右窄，左高右低，书写。6、自己观察后面的字：战、成、领、颗。学生书写，评议。板书： 到 别 致 数 欣 歌 都 部 战 成领 颗第五课 右偏旁（二）教学目的：1、掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、 字旁的写法及在田字格中的位置。2、写好带有这些偏旁的字，注意间架结构及笔画在田字格中位置。3、培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。教学时间；一课时教学过程：1、复习旧课导入。2、力字旁，横折钩稍向左偏。“劝”字，左右宽窄相等，左短右长，书写。“勤”字，左长右短，左部横笔要紧凑。3、 单耳旁，学生观察后讲要注意什么。“印”字，左右宽窄相等，
20、左高右低。“却”字，学生观察，分析，书写。4、 其余学生观察，讲述，书写。板书： 力 劝 勤 印 却 斤 所 新寸 封 射 鸟 鸦 鹏第六课 字框教学目的：1、掌握带有同字框、门字框、方框儿、三框儿的字，掌握笔顺，正确书写。2、写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。3、培养认真书写的习惯和兴趣。教学过程：1、看书，有哪些字框。2、同字框，横折钩的“竖”比第一竖稍长。“网”字，起笔在哪里，里面撇长点短。3、门字框，形态长方。“间”字，“日”稍偏上，间隔均匀。4、三框儿，下横稍长。“区”字，先写横，再写里面，最后写书折。5、国字框，呈方形，右竖比左竖稍长。“固”字，先写竖，横折钩，再写
21、里面。横的间隔均匀，最后封口。板书： 同 网 门 间 闹 区 医 固 园毛笔： 第七课 左偏旁（一）教学目的：1、掌握毛笔单人旁、双人旁、竖心旁的写法。2、写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：1、看书。单人旁，撇从重到轻，起笔重，收笔轻，竖不要太长，起笔较轻，行笔由轻到重，收笔回锋。书写。2、“作”字，左短右长，右撇比左撇高，上横起笔轻，靠近撇的尾部，竖起笔靠近横的头部，两横间隔均匀。3、看书。说说“借”字的要领。书写，评议。4、双人旁，上撇短，下撇长，两撇上下对齐，竖起笔于撇的上部，书写。“征”字，左比右长，左窄右宽，横间隔要均匀。上
22、横短，不要距左部太近，下横要长。书写。“得”字，观察，讲述，书写，评议。5、竖心旁，竖点，竖起笔稍重，运笔轻，收笔回锋，要直，一气呵成。书写。“惊”字，右稍宽而低，上横起笔不要离左边太近，口稍扁，下面两点距竖钩稍远。观察“快”，讲述，书写，评议。毛笔： 第八课 左偏旁（二）教学目的：1、掌握毛笔两点水、三点水旁、言字旁的写法。2、写好带有这些偏旁的字。正确、合理地在米字格中书写。3、学习毛笔字的执笔、运笔等方法。教学过程：1、看书。两点水，点向右下行笔。提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。书写。2、“冷”字，左部提较靠外。右部撇、捺交点偏上，上点较平、较小，下点较大较向下。3、看书。说说“冰”
23、字的要领。书写，评议。4、三点水，第二点比第一点稍偏左，提的起笔一般与第二点对正，行笔向上。“江”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起笔轻，竖稍向左斜，下横较长。书写。“得”字，观察，讲述，书写，评议。5、言字旁，点向右下，横折提的横上斜度较大，折角不得比点的收笔偏右，离点稍远。折后竖左斜。书写。“讲”字，左部提的起笔对正第二点的起笔。右部上横起。观察“话”，讲述，书写，评。第九课 左偏旁（三）教学目的：1.学习土字旁、王字旁、女字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。2.培养学生仔细敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3. 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用
24、具：毛笔、墨、田字格教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课1上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？2左偏旁应注意些什么？（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。）二、出示例字，揭示新课。1老师在黑板的田字格中，范写一个“地”字，“土”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。2揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。板书课题：左偏旁（三）三、指导书写偏旁“土”、“王”、“女”。（一）指导书写“土”。 1师在田字格中范写一个“土”，要求学生观察怎样写好它。注意：提与横的用笔不同。提稍短，收笔不得比上横的收笔偏右。2.指名在田字格中写一个“土”，辅导评议。
25、 3.全班练写一个“土”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（二）指导书写“王”。1.师：我们接着写好王字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好王字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：横、提间隔均匀，第二横稍短。竖居中，上重下轻。提的收笔不得比上横收笔偏右。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“王”，全班比较评议。4.全班练写一个“王”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。（三）指导书写“女”。1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？1.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“王”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：撇点的撇较长，点较短。撇
26、稍有弧度，起笔较高。提的上斜度较大。2.全班练写一个“女”，和书上的例字对照后再继续写5个。四、指导书写有这几个偏旁的生字。1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？2.指名读要写的字：“地”“均”“环”“理”“好”“妙”。3. 观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。4.观察“土”和“王”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。土字旁“土”：比右部稍低（如：地、均）王字旁“王”：比右部稍高（如：环、理）5.学生模仿书上范写一个“地”“环”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。6.请两位同学板演，分别写“地”和“环”，评议，全班练习写这两个字。7. 用“观察
27、例字指名板演评议板演对比书写继续练写”的方法，写“好”。8.观察“均”、“理”、“妙”这几个字。9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。五、小结。第十课 左偏旁（四）教学目的：1.学习口字旁、日字旁、月字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。2.培养学生仔细敏锐的观察力，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：毛笔、墨、田字格。教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课。1上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？2左偏旁应注意些什么？（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。）二、出示例字，揭示新课。1老师在黑板的田字格中，范写一
28、个“吓”字，“口”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。2揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。板书课题：左偏旁（四）三、指导书写偏旁“口”、“日”、“月”。（一）指导书写“口”。1师在田字格中范写一个“口”，要求学生观察怎样写好它。注意：形态稍窄。左竖稍长，右“竖”稍短，左竖下出头，下横右出头。2.指名在田字格中写一个“口”，辅导评议。3.全班练写一个“口”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（二）指导书写“日”。1.师：我们接着写好日字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好日字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：日字旁，
29、较窄长。横的间隔均匀。右“竖”比左竖长。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“日”，全班比较评议。4.全班练写一个“日”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。（三）指导书写“月”。1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？2.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“月”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：月字旁，窄而长。上下稍宽，中间稍窄。里面短横稍偏上。3.全班练写一个“月”，和书上的例字对照后再继续写5个。三、指导书写有这几个偏旁的生字。1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？2.指名读要写的字：“吓”“唱”“鸣”“时”“明
30、”“暗”“服”“肥”“股”。3.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。4.观察“口”和“日”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。口字旁“口”偏上，如：吓、唱、鸣。月字旁“月”窄长，如：服、肥、股。5.学生模仿书上范写一个“吓”“服”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。6.请两位同学板演，分别写“吓”和“服”，评议，全班练习写这两个字。7.用“观察例字指名板演评议板演对比书写继续练写”的方法，写“暗”。8.观察“唱”、“鸣”、“时”、“明”、“肥”、“股”这几个字。9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
31、四、小结。第十一课 左偏旁（五）教学目的：1.学习提手旁、木字旁、禾字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。2.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：毛笔、墨、田字格。教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课。二、出示例字，揭示新课。1老师在黑板的田字格中，范写一个“提”字，“扌”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。2揭示课题，师：这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。板书课题：左偏旁（五）三、指导书写偏旁“扌”、“木”、“禾”。（一）指导书写“扌”。1师在田字格中范写一个“扌”，要求学生观察怎样写好它。注意：横的起笔较轻。竖钩起笔要高，与
32、横的交点偏右。提的收笔不可比横的收笔偏右。2.指名在田字格中写一个“扌”，辅导评议。3.全班练写一个“扌”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（二）指导书写“木”。1.师：我们接着写好木字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好木字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：竖为垂露，起笔高，与横的交叉点偏右。点比撇的起笔要低。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“木”，全班比较评议。4.全班练写一个“木”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。（三）指导书写“禾”。1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？2.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“禾”，
33、大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：上撇为平撇。横左伸右缩，竖与横的交叉点偏右。3.全班练写一个“禾”，和书上的例字对照后再继续写5个。四、指导书写带有这几个偏旁的生字。1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？2.指名读要写的字：“提”“挂”“抵”“村”“林”“松”“和”“种”“科”。3.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。4.观察“扌”、“木”和“禾”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。5.学生模仿书上范写一个“提”“村”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。6.请两位同学板演，分别写“提”和“村”，评议，全班练习写这两个字。7.用“观察例字指
34、名板演评议板演对比书写继续练写”的方法，写“和”。8.观察“挂”、“林”、“种”这几个字。9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。小结。第十二课 右偏旁（一）教学目的：1使学生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁这三种偏旁的写法。2让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。教学准备：毛笔、墨、田字格。教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课，揭示新课。1老师在黑板的田字格中，范写一个“利”字，“刂”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。2揭示课题，师：前几次课，我们同学学会了左偏旁
35、的写法，这节课我们就来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。板书课题：右偏旁（一）二、指导书写偏旁“刂”、“阝”、“斤”。（一）指导书写“刂”。1.师在田字格中范写一个“刂”，要求学生观察怎样写好它。注意：短竖起笔较轻，位置稍偏上。竖钩起笔稍重，行笔中间较轻。2.指名在田字格中写一个“刂”，辅导评议。3.全班练写一个“刂”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（二）指导书写“阝”。1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？2全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“阝”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：横撇弯钩上窄下宽，收笔比起笔稍偏右。竖为悬针。
36、3.全班练写一个“阝”，和书上的例字对照后再继续写5个。（三）指导书写“斤”。1.师：我们接着写好“斤”字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好“斤”字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：首撇较斜，第二撇为竖撇，横不要过于偏上，竖较长伸。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“斤”，全班比较评议。4.全班练写一个“斤”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。三、指导书写有这几个偏旁的生字。1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？2.指名读要写的字：“利”“到”“割”“邻”“那”“都”“所”“新”“断”。3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。4.观察
37、“刂”和“阝”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。5.学生模仿书上范写一个“利”“邻”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。6.请两位同学板演，分别写“利”和“邻”，评议，全班练习写这两个字。7.指导学生书写“所”。8.观察“到”、“割”、“那”“都”“新”“断”这几个字。9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。四、小结。第十三课 右偏旁（二）教学目的：1.使学生掌握反文旁、欠字旁、戈字旁这三种偏旁的写法。2.让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。3.培养学生规范书写
38、的习惯及浓厚的写字兴趣。教学准备：毛笔、墨、田字格。教学过程：一、复习旧课。二、范写例字，揭示新课。1老师在黑板的田字格中，范写一个“政”字，“攵”用红笔突出，要求学生注意观察这个字的间架结构及偏旁。2揭示课题，师：上一次课，我们同学学会了三个右偏旁“刂”“阝”“斤”的写法，这节课我们就再来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。板书课题：右偏旁（二）二、指导书写偏旁“攵”、“欠”、“戈”。（一）指导书写“攵”。1.师在田字格中范写一个“攵”，要求学生观察怎样写好它。注意：上撇较直，横的起笔靠近撇的尾部。下撇起笔靠近横的头部，行笔弧度大。2.指名在田字格中写一个“攵”，辅导评议。3.全班
39、练写一个“攵”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（二）指导书写“欠”。1.师：同学们，我们下一个要写好的偏旁有一定的难度，是“欠”字旁，请大家仔细观察。2全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“欠”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：上撇较直，横撇的起笔靠近上撇的尾部。“横”上斜，“撇”直长，下撇起笔左，捺较直。3.全班练写一个“欠”，和书上的例字对照后再继续写5个。（三）指导书写“戈”。1.师：我们接着写好“戈”字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好“戈”字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：横上斜，斜钩高起笔，撇的起笔比横的收笔偏左，点稍靠外。3.请
40、两个学生同时在田字格中板演，各写一个“戈”，全班比较评议。4.全班练写一个“戈”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。三、指导书写有这几个偏旁的生字。1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？2.指名读要写的字：“政”“致”“数”“次”“欣”“歌”“戏”“战”“栽”。3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。4.观察“攵”和“欠”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。5.学生模仿书上范写一个“政”“次”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。6.请两位同学板演，分别写“政”和“次”，评议，全班练习写这两个字。7.指导学生书写“戏”。8.观察“致”“数
41、”“欣”“歌”“战”“栽”这几个字。9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。四、小结。第十四课 右偏旁（三）教学目的：1.使学生掌握寸字旁、隹字旁、页字旁这三种偏旁的写法。2.让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。3.培养学生规范书写的良好习惯。教学准备：毛笔、墨、田字格。教学过程：一、复习旧课。二、范写例字，揭示新课。1老师在黑板的田字格中，范写一个“对”字，“寸”用红笔突出，要求学生注意观察这个字。2揭示课题。师：上二次课，我们同学学会了六个右偏旁的写法，这节课我们就再来练
42、习写好三个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。板书课题：右偏旁（三）二、指导书写偏旁“寸”、“隹”、“页”。（一）指导书写“寸”。1.师：同学们，我们首先要写好的偏旁有一定的难度，是“寸”字旁，请大家仔细观察。2全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个“寸”，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：横的起笔要轻。竖钩起笔要高，行笔中间较轻，与横交叉点偏右，点靠左上。3.全班练写一个“寸”，和书上的例字对照后再继续写5个。（二）指导书写“隹”。1.师在田字格中范写一个“隹”，要求学生观察怎样写好它。注意：撇较直，行笔较向下。左竖长伸，行笔由轻到重。点偏上，四横上提，末横较长。2
43、.指名在田字格中写一个“隹”，辅导评议。3.全班练写一个“隹”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（三）指导书写“页”。1.师：我们接着写好“页”字旁。请同学们从书上仔细观察，写好“页”字旁要注意什么？2.学生观察，要注意：横的起笔较轻。短撇起笔偏左，行笔直。长撇上提、独立。末点稍长稍重。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“页”，全班比较评议。4.全班练写一个“页”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。三、指导书写有这几个偏旁的生字。1.师：今天，同学们的右偏旁也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。2.指名读要写的字：“对”“封”“耐”“难”“雄
44、”“雅”“领”“颗”“颜”。3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。4.指导学生观察“寸”、“隹”和“页”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。5.学生模仿书上范写一个“对”“难”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。6.请两位同学板演，分别写“对”和“难”，评议，全班练习写这两个字。7.指导学生书写“领”。8.观察“封”“耐”“雄”“雅”“颗”“颜”这几个字。9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。四、小结。第十五课 字 框（一）教学目的：1.让学生掌握同字框、门字旁、方框儿的写法。2.让学生写好带有以
45、上三种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。3.培养学生规范书写的良好习惯。教学准备：毛笔、墨、田字格。教学过程：一、复习旧课。二、观察例字，揭示新课。1老师拿出一个例字“冈”字，“冂”用红笔突出，要求学生注意观察这个字。2揭示课题。师：前面的写字课上，我们同学学会了左偏旁和右偏旁的写法，这节课我们来学习新的内容，字框和它们作偏旁组成的合体字。板书课题：字框（一）二、指导书写偏旁“冂”、“门”、“囗”。（一）指导书写“冂”。1.师：同学们，我们首先要写好的字框是“冂”字框，请大家仔细观察。2全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个“冂”，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：横轻竖重。右“竖”比左竖重而长，两竖稍徽外斜，防止上宽下窄。3.全班练写一个“冂”，和书上的例字对照后再继续写5个。（二）指导书写“门”。1.师：同学们，我们接着要写好的字框是“门”字框，请大家仔细观察。2全班仔细观察后，请一位平时书写较好的同学板演写一个“门”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：框形与同字框相似。三笔各自独立，互不相连，横折距点较近。3.全班练写一个“门”，和书上的例字对照后再继续写5个。（三）指导书写“囗”。1.师：
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