一位教过多年语文的老师，在交流研讨时感慨，说是在以往教过的孩子中，总有这样的家长，不止一位：
“老师，这孩子作文总写不好，我都不知道怎么办了。每次作文，他都挠头，半天也写不出什么，老说没得写，不知道怎么写。您说该怎么帮他呀？”
“他呀，读书太少。你让他在家里多读点书吧。”
“读书？哎呀，我们也希望他能读呀！给他买的书就在那搁着。说，你去读读书吧，他答应着，拿着书也心不在焉地，一会儿就放一边了。”
“您得用点心去培养他，让他养成读书的习惯。这对作文水平的提高有很大帮助的。您可以从陪着他一起读书开始。”
“不多读书，没有积累，作文水平很难提高的呀！”老师无奈地。
其实，孩子的阅读习惯的培养真的没那么难。
如果从孩子的幼儿阶段就开始注意培养的话，等孩子上学了，你就会省去很多类似操心孩子作文的心。
美国有一位著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯，曾说过这样一句名言：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
是的，对于幼儿来讲，“有一位读书给我听的妈妈”，就是孩子的最大财富。
不要总觉得幼儿那么小，懂什么呀，照顾好他的吃喝穿衣不生病就OK了。殊不知，幼儿也一样有着丰富的心理需求，他的好奇心、求知欲根本不弱于任何大于他们的人。
而这个时段，把读书的习惯培养纳入行动中，犹如给他们扎实的地基，给未来以腾飞的翅膀，未来的路会走得更扎实更远。就像建筑高楼一样，地基越深越牢，楼会越稳越高。
仔细想想，孩子一入学就出现各种差别不同。那些之前学过什么的、特别是已具备初步的读书能力、也读了不少书籍的孩子，很容易地就脱颖而出令人刮目了。继而，在接下来的学习中，也是这些有着良好读书习惯的孩子稳稳占据着班级里的重要位置。
他们不是天生就爱读书的，也不是天生就知道读书重要性的。很显然，那是他们的父母有意识的培养所为。
从幼儿开始，重视孩子的读书习惯的培养吧！否则，即使你的孩子天资再怎样聪明，也终会有可能被你耽误而平庸一生。
北宋文学家王安石的散文《伤仲永》里就讲述了这样一个真实的例子：一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童，五岁时，无师自通地出口成诗，其文采、道理都被人欣赏、令人称奇。但后来，父亲不让他读书学习，还被当作造钱工具，最终又轮回到一个普通人。文章借仲永为例，告诫人们：单纯依靠天资而不去读书学习新知识，最终是要被淘汰掉的。无论天资如何，后天的教育和学习，对成才都至关重要。
尤其是阅读习惯的养成，一定要从幼儿阶段就开始。
1. 讲图画书
孩子不识字的时候，可以从讲图画书开始。
现在，利于幼儿阅读的绘本书很多，只要有心，去书店里都可以买到。那些图画清晰、内容丰富、故事健康有趣的绘本，非常适合幼儿翻阅。
比如：《小熊宝宝绘本》、《小小孩儿影院》、《婴儿画报》、《嘟嘟熊》、《噼里啪啦绘本》、《我爸爸》、《我妈妈》、《可爱的鼠小弟》、《月亮的味道》、《彩虹色的花》等。
这些书以图画为主，妈妈们可以带着宝宝边看图画边讲故事，让孩子知道书、接触书、认识书，逐渐爱上书。
特别要注意的是，幼儿阶段，宝宝注意力的持续时间很短，他也不会像大人那样跟着你安安静静地把书从头听到尾。中途，他可能会随手翻书到中间页，又可能翻回到前几页，这都很正常，你只要顺着他讲你的就是了。只要他有兴趣看着图画跟你听就成。千万不要强迫他要像大人那样从头一页一页地读到尾，更不可训斥或不耐烦地制止，那会扼杀了他的兴趣的。
这个阶段的孩子，读书的兴趣就如一颗小嫩芽一般，要悉心呵护，搞不好，埋下厌恶心理，就得不偿失了。
孩子对图画故事大致清楚了，再阅读时，就可以慢慢引着孩子，由他讲出图画的内容，当然允许他有他的思路，不要随便打断纠正，没必要的。让他讲，不仅培养他的口头表达能力，也对他的观察记忆力、想象力等都是很好的锻炼。
2.读图画书
升级阅读，就可以给孩子读有文字的图画书了。结合图画，给他读书上的文字，带着他读书。
l 从点读开始
就是用手指点着文字，一字一字地读，让孩子跟着手指看字看图，感受到文字的作用。
可以故意看图问孩子：这图是什么意思呢？看看文字怎么写的，妈妈读给你听啊！
让他知道文字跟图之间的关系，知道文字的意义。
熟悉之后，孩子再要求读相同故事时，引导孩子，让他自己根据图意读图中的文字，并及时赞扬，激发兴趣。
慢慢地，在不经意间，你会发现，你的宝宝已经认识一些简单的字了。
3.识字介入
当孩子开始自己试着点读文字的时候，就是孩子可以进一步识字的开始了。你可以摘选图画书中的文字教孩子识记。
可以把它们制成简单的卡片，便于随机抽出使用，让孩子辨认，再组成词语句子，游戏激趣，增加复现率，于无形之中强化孩子的识记效果。
因为是来自孩子已经熟知的图画绘本里的文字，孩子不陌生，很容易识记，也容易再读时辨认记忆，不会使孩子觉得枯燥，使识字于潜移默化中，孩子更有兴趣。
4.自主阅读
当孩子的识字量达到一定的阅读数量时，家长就可以放手让孩子自己阅读了。
要注意的是：
l 须在旁边继续陪伴，随时解答一些新的问题或教识新的文字，加以巩固。l 及时提供适合孩子的可读书本。l 最好能有一个基本固定的时间亲子共读，形成习惯，也利于亲子关系密切。l 在读书时间段里，保持读书氛围的安静、和谐。
总之，幼儿阶段，读书习惯的培养非常重要。不在于要读得多深多广，在于的是，孩子读书习惯的养成，及读书兴趣引发。
“腹有诗书气自华”！
想让我们的孩子未来气质高雅吗？
从幼儿开始，培养他的读书习惯吧！
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.