说到如何识字，家长们都是如何让孩子识字的呢？
我们都知道上小学一年级开始，就要开始识字了，那么幼小衔接我们要如何架好这座桥梁呢，让孩子可以快速过渡到识字阶段，并且能认识一些字。
这里我把我在教学上教识字的技巧和在教硕哥识字的经验分享给大家，每个孩子的学习情况不一样，他的性格、学习环境都会影响他适合不一样的学习方法，你可以多试几个，最后决定并坚持下去。
方法一：洪恩识字app
中班下开始就让硕哥打卡洪恩识字，每天认五个，每天提醒他，基本上每天或者隔天都会认一点，这种方法没办法很牢固掌握字的，只是帮助孩子扩大识字量，初步的认识到新字，为了再次见到能够反应更快，因为识字就要不断的反复，多看几次，慢慢的有了场景，自然而然也就记住了。
这个就当兴趣学，也不需要你一定学完以后就要认得这个字，不要太功利性，没必要。
洪恩识字界面
方法二：识字场景化
1️⃣共读绘本
在和孩子共读绘本中，读完以后找一些简单的字，让孩子认一下，这是比较有用的。绘本中有场景，指一指简单的字认一下，这种他的识字掌握的会牢固一些。
但是需要注意，建议三岁之前不要指读汉字。
2️⃣生活中识字
比如生活中在沿街的店铺招牌，孩子能够看得到的地方有一些汉字，可以认一下。
后来我发现孩子有一些字是班级同学的名字，还有他玩的游戏或者看的动画片里出现的字，所以生活中处处都是字。如果死记汉字就会很痛苦。
硕哥除了看动画片还喜欢看综艺《跑男》跑男里面姓名贴上都有名字，比如宋雨琦，周深，沙溢，李晨....呃这些字都认得。
方法三：识字教辅
小学之前：
我给硕哥用的这本，最大的好处是非常方便而且可以点读，上面的汉字其实就是小学语文书本上的识字部分，算是提前给他认一下。前面几页认起来很轻松，后面的几页笔画多认的很慢，主要根据孩子的情况制定计划。
我买过的中文分级读物
可以用这本《小羊上山》推荐比较多，有识字的场景，字是分阶段提高的，可以达到阅读和识字同时提高，硕哥前期有用过，后面阅读量多了，主要就是在绘本中识字➕洪恩识字进行大量广泛识字。
我的建议是，如果孩子对识字不排斥，认识到一二年级的汉字差不多；
如果表现出浓厚的识字的欲望，其实可以认到三年级。
如果不喜欢认字，一认字就头痛就马上跑走，就不要逼着认字了，每天陪着孩子阅读，先培养语感语言能力，再来认字。
要知道绘本的字不是给孩子看的，是给家长看的，是用来亲子陪伴的。孩子主要看的是图片，听你讲故事，语言环境的优劣决定他对汉字的喜好程度和今后的识字能力。
小学之后：
市面上有很多识字的教辅，比如特别火的四五快读，这种书它的目标性很强，适合一年级以后识字量特别弱的孩子，进行专攻识字用一下，因为一年级以后在小学阶段他接触的汉字很多，有这个用汉字的环境，所以用这种方法我给我的学生试过，效果还行。
方法四：由字想词
孩子不会的字，不要只是告诉他这个字怎么念，而是要给他造词，其实就是给他一个可以用起来的语言环境。
比如“万”这个字硕哥会读，但“方”就不会，可以造词用，方形、方块、四四方方的，圆和方，等等。
这个阶段比较相似的字他会混乱的，这两字可以跟孩子解释：一万的万上加个点就是方形的方。
硕哥学到现在形近字混乱的有以下这些：
白，日，百
左右
士土
己已
办力为
森林木
品吕
如果混乱的字，偶尔多去重复几遍，把这些字记下来，多次复习，再用由字想词的方法，就能记得牢。
方法五：拼音读字
已经学会拼音的孩子，可以看拼音识字，多看几遍，再把拼音取消掉认字。
检字
通过以上的方法进行识字以后，是要一定时间对孩子的识字情况进行检测的，比如一个月检测一次看下会认了多少字，有没有增加识字数量，这样的好处是让他知道自己的学习成果，识字近期的情况。
如果只是一直认字而不知道自己到底认了多少字，其实他自己也很模糊，一直的认字我到底现在会了多少，说到底就是反馈很重要。
我用的检字表也是洪恩的，可以直接平板标记。洪恩现在有1800字了，网上能找到的就是1300字的表。
（链接在文末）
最近给硕哥测了一下识字量，每天早上起来的第一件事情是先学一下识字，不会让我去催他去学识字。这样一来识字的主动性增加了，效果就会比之前明显很多。
关于识字你需要知道：
1️⃣不是识字越早越好
还有就是，识字太早，你如果没有那个用字的环境，其实很容易遗忘的。我们要教会孩子的是如何以后认字更快，就是要打好地基，而不是不打好地基直接建房子。我认为的这个地基就是语言环境。
想想我小时候读书的时候，认了很多字，认字很快，但是放到句子里我就不知道这句话什么意思了，所以我觉得认字的前提是阅读。
2️⃣识字敏感期
每个孩子都会有识字敏感期，这个时期孩子识字会特别快，首先他会自己主动的去学汉字，他会去观察身边出现的汉字，会读身边的汉字，不懂的还会问家长。
比如硕哥在地下室看到“停”，在路边看到“店”都会念出来，如果不会的字主动提问，也可以帮他解答。