学习小威奇教具使用及搭建摩天轮机器人
——贺兰奥莱小学机器人单周创客班教学案例
一、活动背景
近日，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版），在课程内容结构、学业质量标准等方面都有较大变化，新版标准将于2022年秋季学期开始执行。在这次修订中，着重体现了学生核心素养的重要性。以信息科技课程标准为例，信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。四个方面互相支持、相互渗透、共同促进学生数字素养与技能的提升。
这其中，“计算思维”也是我们多次提到过的一种思维能力，它究竟指的是什么？如何锻炼这种能力？今天我们将为大家细细解读这个被教育部“划了重点”的思维能力。其实，以编程、机器人为代表的科技素质教育是发展孩子计算思维能力最好的切入点。无论是编辑代码进行一项操作，或是达成一项功能，编程的最终目的在于解决实际问题，对运用计算思维解决问题的核心能力进行锻炼。经过锻炼，自然而然地孩子在学习完编程之后，理解能力和逻辑思维能力都会有一个极大的提升。
二、活动目的
1.通过课前导入，拓宽学生知识面，加入生活常识的讲解，培养学生独立性格的养成。
2.在实践中教会学生熟练掌握小威奇教具的使用及搭建机器技巧，在基础搭建完成后可以充分发挥想象力进行创意搭建，培养学生的动手能力、创新能力。
3.通过分组合作培养学生的合作意识，布置不同的小组任务增加孩子的集体荣誉感，创造良好的学习氛围。
三、活动内容
普及知识点，使用小威奇教具搭建摩天轮机器人
四、活动重点、难点
活动重点：
1.了解乘坐游乐设施需要注意的安全事项。
2.运用小威奇教具自主搭建出摩天轮机器人，以小组形式探设计创意搭建的方案并实施出来。
活动难点：
1.观察成品图，说出搭建结构及用到的教具。
2.小组合作做好分工，如何做好创意搭建。
3.通过齿轮传动的学习，锻炼学生的数学、物理思维，让学生提前接触机械原理相关的知识点，为后面的学习做好铺垫。
4.通过学习摩天轮的结构，让学生知道去游乐园乘坐摩天轮时的注意事项。认识稳定的重要性。
五、活动对象
奥莱小学三年级学生
六、活动时间
80分钟
七、活动准备
教具准备：小威奇套装、课件资料、课前导入的图片及视频、作品分步搭建图等。
学具准备：小威奇零件分类摆好。
八、活动过程
（一）课前引入
1.师生问答，引出本节课搭建的作品（可设计谜语互动）。
2.看视频学习安全注意事项（乘坐摩天轮的身高要求、如何安全佩戴安全带及其他注意事项）、看不同的摩天轮图片发散思维为后面的创意搭建做好铺垫。
3.看搭建好的作品，分析结构及使用到的教具。
4.教师带领学生搭建出基础的齿轮传动结构，通过生动有趣的例子引出齿轮的传动原理（大齿轮带动小齿轮是加速装置，小齿轮带动大齿轮是减速装置，接受程度好一些的班级可深入讲解二级加速及多级加速装置的原理）
5.使用直梁及固定销搭建出三角形和四边形结构，研究结构的稳定性（四边形不稳定易变形，三角形稳定结构坚固）
（二）确定活动目标，探究学习。
1.通过成品图分析出搭建的先后顺序。
a.你认为我们今天搭建的作品由几部分组成？
b.你认为每个部分我们使用到的教具数量是多少？
小组讨论后发言。
2.活动组织指导。
目标：设计、制作自己的机器人（提供两种套件组合方案任选）
讨论：做什么？怎么做？具体谁负责那一部分？
小组讨论，自己分工，确定设计方案，进行搭建。分发教具，准备材料。
（三）活动实施
1.引导学生看懂作品原理，参观、研究教师展品。
①学生独立完成搭建，教师及时观察学生情况随时指导。
②所有小组进行完基础搭建后，由教师统一讲解创意搭建的思路，以引导启发的方式为主，只引导思路不给出方案，可在学生有想法却不知道该使用什么教具的时候及时给予帮助
③所有小组完成创意搭建后，分别上台展示，由主讲人讲解小组的作品的搭建思路，创意搭建的部分是怎么设计出来的，将优秀作品分享，共同进步，讲解结束后拍照片合影，记录下学生们的每一个精彩时刻。
2.教师辅导学生认识零部件，和学生共同理清搭建步骤。
3.准备搭建所需教具。
4.小组合作搭建作品。（基础搭建完成后进行创意搭建）
5.上台演示介绍作品。
（四）经验分享及总结：
1.在别的同学做的好的创意作品中，你学到了什么？
学生回答：略
2. 如果让你自主设计一个摩天轮你会给它赋予什么样的功能呢？
学生回答：略
3. 思考你在搭建摩天轮的时候有什么不足之处，怎样改进？
学生回答：略
教师总结，对表现好的学生提出表扬，对表现不是很突出的学生进行鼓励，平等对待所有学生，下节课调整分组方式，每个组安排一个动手能力较强的学生，带动小组成员共同进步，及时发现每个学生身上的闪光点，并及时关注每一个学生的上课状态。
4.布置课外作业：下去了解摩天轮的发展历史
5.整理活动场地，清点摆放活动材料，养成好习惯。
上课班级：三年级学生
上课教师：齐珊
上课日期：2022年5月24-27日
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