沪教版牛津英语三年级下册知识点汇总
Module
Using my five senses
一、 核心词汇
1. 颜色词
black黑色的 blue蓝色的 green绿色的 red红色的 white白色的 yellow黄色的 orange橙色的
2. 食物词
candy糖果 lemon柠檬 ice cream冰淇淋
3. 味觉形容词
sour酸的 sweet甜的
4. 交通工具名词
bike自行车 bus公共汽车 plane飞机 ship船 car小汽车 train火车
5. 动词
hear听见 listen听
6. 玩具名词
ball球
7. 疑问词
how怎么,怎样
8. 情态动词
can能
9. 连词
and和；同
10. 其他
colour颜色 taste味道；尝
二、拓展词汇
1. 颜色词
pink粉色的 purple紫色的 grey灰色的 golden金黄色的 violet紫罗兰色的
2. 食物词
chocolate巧克力 donut甜甜圈 mango芒果 cherry樱桃 pineapple菠萝
3. 味觉形容词
bitter苦的 hot辣的 salty咸的
4. 交通工具名词
subway地铁 taxi出租车 raft木筏 boat小船 jeep吉普 truck卡车
5. 疑问词
what什么 where哪里 who谁 whose谁的 which哪一个 when什么时候
why为什么
6. 情态动词
may可能 must必须 will将要 could能够 should应该 would将要
7. 连词
but但是 or或者
三、核心句型
1. — What colour is your ball? 你的球是什么颜色的?
— It’s red and white. 它是红白相间的。
详解： “what colour”的意思是“什么颜色”,用来对物品的颜色进行提问。当主语是单数形式时,be动词用is,答语用“It’s + 颜色.”；当主语是复数形式时,be动词用are,答句用“They’re + 颜色.”。
举一反三： — What colour is your pen? 你的钢笔是什么颜色的?
— It’s blue. 它是蓝色的。
— What colour is the panda? 熊猫是什么颜色的?
— It’s black and white. 它是黑白相间的。
— What colour is the blackboard? 黑板是什么颜色的?
— It’s black. 它是黑色的。
2. — How is it? 它怎么样?
— It’s sweet. 它是甜的。
详解： 问句中的how是个疑问副词,意为“怎么；怎样”,用来引导特殊疑问句,问“……怎么样?”答语是“It’s + 形容词.”。
举一反三： — How is it? 它怎么样?
— It’s sour. 它是酸的。
— How is the banana? 香蕉怎么样?
— It’s sweet. 它是甜的。
— How is the apple? 苹果怎么样?
— It’s sour. 它是酸的。
3. — What can you hear? 你能听到什么?
— I can hear a plane. 我能听到一架飞机(的声音)。
详解： 问句中的what是个疑问代词,意为“什么”,用来引导特殊疑问句,该句型的意思是“你能听到什么?”答语是“I can hear …”。
举一反三： — What can you hear? 你能听到什么?
— I can hear a cat. 我能听到一只猫(的声音)。
— What can you hear? 你能听到什么?
— I can hear buses. 我能听到公共汽车(的声音)。
— What can you hear? 你能听到什么?
— I can hear a dog. 我能听到一条狗(的声音)。
四、了解句型
1. What’s the matter? 你怎么了?
详解： “What’s the matter?”的意思是“怎么了?”当不知道别人为什么脸色不好、为什么哭或为什么着急时,你就可以这样问对方,以示关心。同时,还可以说：What’s wrong?或What’s up?
举一反三： — What’s the matter? 你怎么了?
— I hurt my leg. 我伤到腿了。
2. Look! 看!
详解： look表示“看”,在这里的用法是提醒某人注意看。此外,当表示具体看某物品或某人时,就在look后面加上介词at,构成短语look at。如果look at后面要接人称代词,要用人称代词的宾格形式。
举一反三： Look! I have an apple. 看!我有一个苹果。
Look at my apple, please. 请看我的苹果。
3. — Is this your ball? 这是你的球吗?
— Yes, it is! 是的,它是!
详解： 其中问句是一个由be动词引导的一般疑问句。this指离说话人距离较近的物品。该句型用于询问某物是否是某人的。肯定回答是：Yes, it is. 否定回答是：No, it isn’t.
举一反三： — Is this your book? 这是你的书吗?
— No, it isn’t. 不,它不是。
4. Thank you. 谢谢你。
详解： 当别人帮助你、关心你或送你礼物时,你应该及时表达谢意,说句“Thank you.”。
举一反三： — Here you are. 给你。
— Thank you. 谢谢你。
5. Let’s mix blue and yellow. 让我们混合蓝色和黄色。
详解： let us是let’s的完整形式,表示“让我们”,后面跟动词原形,是祈使句的一种,表示请求、建议、命令等。
举一反三： Let’s go home. 我们回家吧。
6. Taste it, Joe. 尝一尝它,乔。
详解： “Taste it, Joe.”是个祈使句。祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子。
举一反三： Taste it, Lucy. 尝一尝它,露西。
7. — What is it? 它是什么?
— It’s candy. 它是糖果。
详解： what是一个疑问代词,意为“什么”,用来引导特殊疑问句。当我们不认识某事物或不知道它的名字时,就可以用这句话来询问,答语通常是“It’s … (它是……)”。
举一反三： — What is it? 它是什么?
— It’s a lemon. 它是一个柠檬。
8. Apple sweet, I love to eat. 甜甜的苹果,我喜欢吃。
详解： love表示“喜爱”,后面跟动词的不定式形式,表示“喜欢做某事”。
举一反三： I love to swim. 我喜欢游泳。
9. Gu Dong is coming! 咕咚要来了!
详解： coming是come的现在分词,“be + 动词的现在分词”表示现在进行时态。常见的现在进行时表将来时的动词有：go、come、arrive、leave、move、start、begin和return等,这些动词常用现在进行时表示将来的计划或安排近期将要进行的动作,常与tomorrow、this afternoon、next week等表示将来的时间状语连用。
举一反三： Lucy is arriving. 露西就要到了。
10. Its mouth is big. 它的嘴很大。
详解： 该句型用于描述某动物的特征。形容词性物主代词加名词构成主语。形容词一般放在be动词之后,充当表语,构成系表结构。
举一反三： Its nose is long. 它的鼻子很长。
11. Don’t worry. 别担心。
详解： don’t是do not的缩写形式,worry表示“着急”。“Don’t worry.”表示“别担心。”是祈使句的否定句,也是一句常用的口语。
举一反三： Don’t worry； the doctor is coming. 别担心,医生就要来了。
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My favourite things
一、 核心词汇
1. 动物名词
bear熊 elephant象 lion狮子 monkey猴子 panda熊猫 tiger老虎
2. 玩具名词
kite风筝 robot机器人 toy bear玩具熊
3. 食物及饮料名词
biscuit饼干 bread面包 egg鸡蛋 juice果汁 milk牛奶 water水
4. 形容词
old老的 strong强壮的；坚固的 lovely可爱的
5. 动词
like喜欢 play玩 have有
6. 名词
man男人 breakfast早餐 child孩子 fun乐趣
7. 形容词性物主代词
our我们的
8. 人称代词
we我们
9. 其他
sorry对不起 some一些 too也；还
二、拓展词汇
1. 动物名词
camel骆驼 ostrich鸵鸟 giraffe长颈鹿 deer鹿 wolf狼 fox狐狸 zebra斑马 snake蛇 peacock孔雀 kangaroo袋鼠 swan天鹅 swallow燕子
2. 玩具名词
doll布娃娃 yo-yo悠悠球 toy gun玩具枪 toy block积木 racing car赛车
3. 食物及饮料名词
hot dog热狗 sausage香肠 pizza比萨饼 sandwich三明治 cake蛋糕 hamburger汉堡包 dumpling饺子 salad色拉 soup汤 chicken鸡肉 fish鱼 Coke可乐 yogurt酸奶 coffee咖啡 tea茶
4. 形容词
fat胖的 thin瘦的 big大的 small小的 tall高的 short矮的；短的 new新的 old旧的；老的 young年轻的 quiet安静的 active活泼的 kind和蔼的 strict严厉的 long长的
5. 形容词性物主代词
my我的 your你(们)的 his他的 her她的 their他(她/它)们的 its它的
6. 人称代词
you你；你们 he他 she她 it它 they他(她/它)们 we我们
三、核心句型
1. I like monkeys. 我喜欢猴子。
详解： like是个动词,表示“喜欢”。当我们想表达自己喜欢某人或某物时,可以说“I like … ”。
举一反三： I like apples. 我喜欢苹果。
I like pens. 我喜欢钢笔。
I like candy. 我喜欢糖果。
2. Do you like monkeys? 你喜欢猴子吗?
详解： 该句型用于询问对方是否喜欢某物。在该句中,do是助动词,没有实际含义,放在句首帮助构成一般疑问句。like要用动词原形,like后面要跟不可数名词或可数名词的复数形式。
举一反三： — Do you like books? 你喜欢书吗?
— Yes, I do. 是的,我喜欢。
— Do you like eggs? 你喜欢鸡蛋吗?
— Yes, I do. 是的,我喜欢。
— Do you like candy? 你喜欢糖果吗?
— No, I don’t. 不,我不喜欢。
3. — What do you like? 你喜欢什么?
— I like robots. 我喜欢机器人。
详解： what是个疑问代词,意思是“什么”,用来引导特殊疑问句。两个句子中的like是动词,意为“喜欢”,用于问对方喜欢什么。答语是“I like … ”。
举一反三： — What do you like? 你喜欢什么?
— I like rabbits. 我喜欢兔子。
— What do you like? 你喜欢什么?
— I like balls. 我喜欢球。
— What do you like? 你喜欢什么?
— I like juice. 我喜欢果汁。
4. — What do you have? 你有什么?
— I have some bread and bananas. 我有一些面包和香蕉。
详解： 问句中的what是个疑问代词,意为“什么”,用来引导特殊疑问句,have表示“有”,该句型的意思是“你有什么?”答语是“I/We have …”。
举一反三： — What do you have? 你有什么?
— I have a ball and a kite. 我有一个球和一只风筝。
— What do you have? 你有什么?
— I have a pen and a book. 我有一支钢笔和一本书。
— What do you have? 你有什么?
— I have some noodles and eggs. 我有一些面条和鸡蛋。
四、了解句型
1. Oh, it’s hot. 哦,天气很热。
详解： 该句型用于描述各季节的天气。
举一反三： It’s cold. 天气很冷。
2. — What’s this? 这是什么?
— It’s a hat. 它是一顶帽子。
详解： “What’s this?”意思是“这是什么?”当我们不认识近处的某事物或不知道它的名字时,就可以用这句话来询问,答语通常是“It’s … (它是……)”。
举一反三： — What’s this? 这是什么?
— It’s a bear. 它是熊。
3. I don’t like this hat! 我不喜欢这顶帽子!
详解： don’t是do的否定形式,该句型常用来表达自己不喜欢某物。
举一反三： I don’t like bananas. 我不喜欢香蕉。
4. Oh dear! 哦,天哪!
详解： dear表示“天哪”,这句话的意思是“哦,天哪!”当发生不好的事情或有意外情况发生时,你就可以说这句话。
举一反三： Oh dear! I left my book home. 哦,天哪!我把书落家里了。
5. I’m sorry. 对不起。
详解： I’m是I am的缩写形式。sorry是个形容词,表示“对不起,抱歉”。“I’m sorry.”是常用口语,一般用在做错事情后,用于表示歉意,意为“对不起,很抱歉”。
举一反三： I’m sorry. I’m late. 对不起。我迟到了。
6. Are you OK? 你还好吗?
详解： 在这句话中, OK表示“安然无恙；平安；快活；可以”,这句话的意思相当于“How are you?”,表示“你好吗?”用于询问对方的近况。一般用“I’m OK. Thanks. (我很好,谢谢。)”作答。
举一反三： — Are you OK? 你还好吗?
— No, I’m not OK. 不,我不好。
7. What do we have for breakfast, Mum? 我们早餐吃什么,妈妈?
详解： 在这句话中,have表示“吃；喝”,for表示“为,给”,用于询问某餐吃什么。
举一反三： — What do you have for breakfast? 你早餐吃什么?
— I have bread and juice. 我吃面包,喝果汁。
8. What about you, Joe? 你呢,乔?
详解： 在文中,妈妈说自己喜欢面条时,问乔喜不喜欢面条,就说了句“What about you, Joe? (你呢,乔?)”。“What about … ?”是口语中常见的句型,在一般情况下不能单独使用,一定要有上文,即在描述了某一事物之后,转向另一事物时才可以用。
举一反三： — I like apples. What about you? 我喜欢苹果。你呢?
— Me, too. 我也是。
9. I like noodles, too. 我也喜欢面条。
详解： 在这句话中, too表示“也,还”。一般用在肯定句和一般疑问句的句尾,用“,”与前面分开。
举一反三： I like juice, too. 我也喜欢果汁。
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My colourful life
一、 核心词汇
1. 动词
dance跳舞 paint用颜料画 read阅读 sing唱歌 skate滑冰 swim游泳 sleep睡觉 work工作 litter乱扔(垃圾) throw扔
2. 动物名词
cow母牛 horse马 pig猪 sheep绵羊
3. 职业名词
worker劳动者
4. 和生日有关的名词
cake蛋糕 card卡片 noodle面条 birthday生日
5. 地点名词
farm农场
6. 和自然有关的名词
grass草 stone石头
7. 其他
dear亲爱的 for给；为了 to给；向 bye再见 great很好的；很棒的 at home在家 come in进来 how old多少岁
二、拓展词汇
1. 动词
write写 draw画画 ski滑雪 watch看
2. 动物名词
goat山羊 donkey驴 rabbit兔子 duck鸭子 chicken小鸡 goose鹅 dog狗 cat猫
3. 职业名词
teacher教师 farmer农民 waiter (男)服务员 waitress(女)服务员 artist艺术家
4. 地点名词
zoo动物园 school学校 park公园
5. 和自然有关的名词
tree树 flower花 sand沙子 field土 river河流；小河
三、核心句型
1. I like singing. 我喜欢唱歌。
详解： like是个动词,表示“喜欢”,后面跟动名词形式,表示“喜欢做某事”。
举一反三： I like swimming. 我喜欢游泳。
He likes skating. 他喜欢滑冰。
They like dancing. 他们喜欢跳舞。
2. Here’s a card for you. 这张卡片是给你的。
详解： “Here + be动词 + …”表示“这是……”,be动词要根据后面所跟名词的变化而变化,当后面跟单数名词时,用“Here is”,当后面跟复数名词时,用“Here are”。for是个介词,后面既可以跟名词又可以跟代词,表示“为,给,对”。该句型用于表达“这个(些)……是给……”。
举一反三： Here’s an apple for Lucy. 这个苹果是给露西的。
Here are some books for you. 这些书是给你的。
Here’s a book for them. 这本书是给他们的。
3. Don’t litter. 不要乱扔(垃圾)。
详解： 该句是祈使句的否定形式。当祈使句变否定句时,一般在谓语动词前加上Don’t。
举一反三： Don’t swim here. 不要在这里游泳。
Don’t eat too much. 不要吃太多。
Don’t throw stones. 不要扔石头。
四、了解句型
1. Hi! 你好!
详解： hello和hi都表示“喂；你好”,常用于打招呼。
举一反三： — Hi! 你好!— Hello! 你好!
2. I’m Kitty. 我是基蒂。
详解： 在生活中,我们经常需要在不同的场合做自我介绍。“I’m + 姓名.”能帮你。I’m后直接跟名字,中间没有任何成分。
举一反三： I’m Lucy. 我是露西。
3. I like singing in spring and summer. 我喜欢在春天和夏天睡觉。
In winter, I like reading at home. 在冬天,我喜欢在家里读书。
详解： “in + 季节名词”表示“在某个季节”。当想表达自己喜欢在某个季节做某事时,就可以用以下句型：
句型结构：In + 季节名词, I like doing sth. / I like doing sth. + in + 季节名词.
举一反三： I like swimming in summer. 我喜欢在夏天游泳。
In summer, I like swimming. 在夏天,我喜欢游泳。
4. Happy birthday, Alice! 生日快乐,爱丽丝!
详解： happy意为“快乐的；幸福的”,“Happy birthday!”意为“生日快乐!”是一句广为流传的祝福语,当别人对你说“Happy birthday!”时,千万别忘记说“Thank you. (谢谢你。)”。“Happy birthday”后加“to + 人”来具体说明祝某人生日快乐。
举一反三： Happy birthday to Lucy. 祝露西生日快乐。
5. — How old are you, Alice? 你多大了,爱丽丝?
— I’m nine. 我九岁。
详解： how与old连用,意为“多少岁”,当询问对方的年龄时,可以用句型“How old are you?”,并用“I’m + 数字.”或“I’m + 数字 + year(s) old.”来回答。
举一反三： — How old are you? 你多大了?
— I’m six. 我六岁。
6. Good morning, children. 早上好,孩子们。
详解： “Good morning.”意思是“早上/上午好。”用于从早上起床到中午12点之间,熟人见面的问候。当别人用它来问候我们时,我们也要用“Good morning.”来回应。
举一反三： — Good morning. 早上好。
— Good morning. 早上好。
7. Great! 太棒了!
详解： great表示“伟大的,重大的；极好的,主要的”,用于表达赞赏。
举一反三： — Look! A monkey! 看!一只猴子!
— Great! 太棒了!
8. These are my horses. 这些是我的马。
详解： these表示“这些”,指代离说话者很近的多个的人或物。“These are … ”意思是“这些是……”,用于介绍近处的多个的人或物。
举一反三： These are books. 这些是书。
9. This is my pig. 这是我的猪。
详解： this表示“这个”,指代离说话者较近的单数的人或物。“This is … ”意思是“这是……”,用于介绍近处的人或物。
举一反三： This is an apple. 这是一个苹果。
10. Wow! 哇!
详解： 在口语中用来表达惊讶或对别人的称赞。
举一反三： Wow! I like it. 哇!我喜欢它。
11. It’s fat! 它真肥!
详解： it’s是it is的缩写形式,表示“它(是)”。fat表示“胖的；肥的”,是个形容词。表示人或物的性质或特征的词叫形容词。形容词一般放在be动词之后,构成系表结构,充当表语。
举一反三： It’s tall. 它很高。
12. You’re welcome. 不用谢。
详解： “You’re welcome.”的意思是“不用谢。”当你帮助了别人后,别人会对你说谢谢。那么你就可以用“You’re welcome.”来回答。
举一反三： — Thank you for your cake. 谢谢你的蛋糕。
— You’re welcome. 不用谢。
13. Goodbye! 再见!Bye!再见!
详解： goodbye和bye都是感叹词,意思都是“再见”,是常用的道别语。
举一反三： — I’ll go. Goodbye! 我要走了。再见!
— Bye! 再见!
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Things we enjoy
一、 核心词汇
1. 身体部位名词
head头 body身体 arm手臂 hand手 leg腿 foot脚；足(复数feet)
2. 动词
do做 love爱 go去；走 make做
3. 和自然有关的名词
flower花
4. 饮品名词
tea茶
5. 形容词
afraid (of)害怕 bad坏的 little小的
6. 其他
photo照片 cup杯子 day天；日 idea主意 house房屋 now现在 there那里 very很；非常
二、拓展词汇
1. 身体部位名词
face脸 ear耳朵 eye眼睛 eyebrow眼眉 nose鼻子 mouth嘴 lip嘴唇 neck脖子 shoulder肩膀 elbow肘 wrist手腕 finger手指 waist腰 stomach肚子 ass屁股 knee膝盖 heel脚后跟 ankle脚踝 toe脚趾
2. 和自然有关的名词
tree树 sand沙子 field土；土地 river 河 lake 湖 grass草 stone石头
3. 饮品名词
water水 milk牛奶 coffee咖啡 beer啤酒 juice果汁 yogurt酸奶
三、核心句型
1. I have a big head. 我有一个大大的脑袋。
详解： have表示“有”,当想描述单个的身体部位特征时,后面跟“a/an + 形容词 + (单数)身体部位名词”。
举一反三： I have a small nose. 我有一个小鼻子。
2. My arms are short. 我的胳膊短。
My nose is small. 我的鼻子小。
详解： my是形容词性物主代词,后面跟名词,共同构成主语,后面的be动词要根据主语的变化而变化,当前面的主语是单数形式时,用is；当前面的主语是复数形式时,用are,最后加形容词,用于描述自己的身体部位。
举一反三： My ears are big. 我的耳朵大。
My legs are long. 我的腿长。
3. I have two long legs and two big feet. 我有两条长腿和两只大脚。
详解： have表示“有”,当想描述成双成对的身体部位特征时,后面跟“形容词 + (复数)身体部位名词”。
举一反三： I have two small eyes. 我有两只小眼睛。
4. How funny! 多有趣啊!
详解： 该句子是一个由how引导的感叹句。感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。how与所修饰的词置于句首,其他部分用陈述语序。感叹句在口语中常常采用省略句,其后面的主语和谓语往往略去不讲。
举一反三： How beautiful! 多漂亮啊!
四、 了解句型
1. What can I do for Mum? 我能为妈妈做些什么?
详解： what表示“什么”,常用来引导特殊疑问句。can是情态动词,表示“能”,它没有人称和数的变化,后面要跟动词原形。do在这里是实义动词,表示“做”。该句型用于询问自己能为别人做什么。
举一反三： What can I do for you? 我能为你做些什么?
2. I have a good idea. 我有一个好主意。
详解： have表示“有”,a good idea表示“一个好主意”。当你有好主意的时候,就可以说这句话。
举一反三： — I have a good idea. 我有一个好主意。
— Please tell me. 请告诉我吧。
3. Happy Mother’s Day! 母亲节快乐!
详解： happy表示“高兴的”,Mother’s Day表示“母亲节”。母亲节当天你就可以跟妈妈说这句话。
举一反三： — Happy Mother’s Day! 母亲节快乐!
— Thank you, my dear. 谢谢你,宝贝。
4. Boys, now you can make your houses. 孩子们,现在你们可以建你们的房子了。
详解： can表示“能”,是个情态动词,后面跟动词原形,表示“能做某事”。
举一反三： I can ride a bike. 我能骑自行车。
5. Who’s afraid of the big bad wolf? 谁害怕大坏狼?
详解： be afraid of表示“害怕,不敢”,后面可以跟名词,也可以跟doing sth.
举一反三： I’m afraid of mice. 我怕老鼠。
I’m afraid of swimming. 我怕游泳。
沪教版牛津英语四年级下册知识点汇总
单词表
Module 1 Using my five senses
U 1 Touch and feel
U 2 Smell and taste
U 3 Look and see
touch碰；触摸
smell闻；嗅
rise升起
feel摸起来；感到
strawberry草莓
shadow影子
soft柔软的
or或者；还是
noon中午
hard坚硬的
watermelon西瓜
high高的
thick厚的；粗的
grape葡萄
sky天空
thin 薄的；细的
fox狐狸
evening傍晚；晚上
blind瞎的；失明的
round圆的
again再；又
noise响声；吵闹声
purple紫色的
night夜晚
young年轻的
wait等待；等候
moon月亮
minute一会儿；分钟
him他
get得到
stop停下
those那些
at noon在中午
go down落下
at night在夜晚
take a walk散步
Module 2 My favourite things
U 4 Subjects
U5 Sport
U 6 Music
subject学科；科目
sport 体育运动
wonderful 使人愉快的
lesson课
football 足球
violin小提琴
Chinese（学科）语文
club 俱乐部；兴趣小组
guitar吉他
Maths（学科）数学
join 参加；加入
whose谁的
English（学科）英语
tell 告诉
piano 钢琴
Science（学科）科学
about 关于
city 城市
PE（学科）体育
basketball 篮球
bag 袋子
Music（学科）音乐
volleyball 排球
gold 金子
Art（学科）美术
us 我们
all全部；所以
timetable课程表；时间表
table tennis 乒乓球运动
play the violin 拉小提琴
from从；来自
play football踢足球
play the guitar 弹吉他
a.m.上午
play basketball打篮球
p.m.下午
play volleyball打排球
break休息
from…to…从…到…
Module 3 My colourful life
Unit 7 My day
Unit 8 Days of the week
Unit 9 A friend
in Australia
o’clock …点钟
week 星期
China 中国
quarter 一刻钟
Monday 星期一
talk 谈话
time时间
with和…….一起
May 五月
half一半
Tuesday 星期二
June六月
wash洗
Wednesday 星期三
January一月
dinner晚餐；正餐
Thursday星期四
February二月
start开始
Friday星期五
March三月
catch捉住
game 游戏
April四月
get up起床
Saturday星期六
July七月
brush…teeth 刷牙
Sunday星期日
August八月
half past… ……点半
clock时钟；钟
September九月
have breakfast 吃早餐
play chess 下国际象棋
October十月
go to school去上学
at the weekend 在周末
November十一月
wash…face洗脸
(be) late for 迟到
December十二月
have lunch 吃午餐
email电子邮件
have dinner吃晚餐
hat 帽子
go to bed上床睡觉
wear 穿；戴
yours 你的；你们的
every year 每年
Module 4 Things we enjoy
Unit 10 My garden
Unit 11 Children’s day
Unit 12
The ugly duckling
garden 花园
song 歌曲
ugly 丑的；丑陋的
plant 植物
zoo 动物园
duckling 小鸭
leaf 叶子
cinema 电影院
duck 鸭子
water 给……浇水
museum 博物馆
river 江；河
them他们；她们；它们
also 也；还
baby 宝宝
grow 生长；成长
have a party 举办聚会
later 后来；以后
seed 种子
quack（鸭叫声）嘎嘎
every day 每天
back 背；背部
away 去别处
swan 天鹅
into 朝；向；到……里面
语法复习
1. 量词的用法
There is a glass of water melon juice.
There are three glasses of strawberry juice.
2. 选择疑问句和一般疑问句的区别
(1) 一般疑问句Is the kite red and blue？（这风筝是蓝红色的吗？）
一般疑问句的回答 必须Yes或No开头 Yes, it is./No, it isn’t.
(2) 选择疑问句Is the kite red or blue？（这风筝是蓝色还是红色？）
选择疑问句的回答必须是二选一： It’s red.或It’s blue.
3. 关于like后面接不同的名词和动词
like apples / like green ones （可数名词复数）
like the apple / like the green one （可数名词单数）
like jelly （不可数名词）
like dancing=like to dance （动词）
would like to dance （would like to do=want to do）
be like me/her/his father… （解释为像，作介词）
4. 感叹句
What nice grapes！（复数）
What a nice girl！ （单数）
5. whose对所有格提问
Whose bag is this？-----It’s peter’s. （this/that回答用it’s）
Whose knives are those?-----They are his knives. （these/those回答用they’re）
It’s so thick. /He is so puzzled.
It’s too noisy.
7. How+助动词+主语+动词
The pineapple is rough. （划线提问）
How does the pineapple feel？
This cherry is sweet. （划线提问）
How does this cherry taste?
8.祈使句和can句型永远用动词原形，即使有now，也不能是进行时
祈使句 Let’s make a card now.
Kitty, don’t put your book on the floor.（否定句在动词前加don’t）
can句型 Can Lucy read the book now？
（容易犯的错误：看见Lucy一个人就用三单reads，或看见now用进行时）
9. There be就近原则,后面所接词必须看清是否是可数名词从而确定be动词
There is a cat and two dogs. （离得近的是单数）
There are two dogs and a cat. （离得近的是复数）
There is some paper. （不可数）
There are some paper rabbits. （前面有修饰的名词复数）
There are some sheep. （单复数相同）
There is some string. （不可数）
There is a lot of apple juice. （前面有修饰的不可数）
10. both和all 放在be动词之后，do动词之前
We are both tall. （be动词之后）
They are all blind. （be动词之后）
We both run fast. （do动词之前）
The brothers all touch the elephant. （do动词之前）
11. one of the 复数，谓语三单
One of the boys is Tom.
says one of the brothers
12. 一般时和进行时的区别
进行时：当句子里有标志性的词如now，look，listen，it’s…几点(祈使句和can句型除外)，或是某个有上下情景的句子表示这个动作现在正在发生，结构be+doing
Listen, birds are singing.
Where’s Sam? He is playing football outside.
一般时：当句子里有标志性的词如every morning, on Moday, at weedends, always, usually, often,sometimes,never, at…几点等，表示陈述某个事实。当主语是I,you,复数时谓语动词原形，当主语是第三人称单数时动词三单。
Our classmate watches TV at weedends.
（不能受our影响，主语是classmate单数，动词watch三单加es）
His friends always stay at home.
对比：
It’s two o’clock. Kitty is readinga book.
Kitty reads a book at twoo’clock.
13. 球类运动前不加the： playbasketball
三餐前不加the： have dinner
乐器类前必须有the： play the drum
14. 将来时态,标志性词tomorrow，next Sunday等
will+do /be going to do
She will go to the park.
15. 过去式，标志性词last night
His clock stopped at ten thirty last night.
16.时间的表达（一）
（1）整点： six o’clock
（2）1-29分（15分除外）用past： ten past seven （7:10）
（3）15分：a quarter past two （2:15）
（4）30分：half past five （5:30）
（5）45分：a quarter to two （1:45）
（6）30-59分（45分除外，用减法）用to：ten to seven （6:50）
时间的表达（二）：直接读数字
7:10 seven ten
2:15 two fifteen
5:30 five thirty
17. 某些词后需要加ing：
go shopping /fishing /swimming
finish doing
learn painting
18. 作为学科需要首字母大写
Music class Chinese class English class Math class
解释为音乐不需要大写 music room、I am the music man.
19.乐器以及声音
Ding-ding-------piano Ting-ting------triangle
Zing-zing------violin Boom-boom-----drum
20.关于节日
节日一般具体到某一天用on：
on Children’s Day
但是在中国传统节日前介词用at，而且所有中国传统节日有the：
at the Spring Festival
除了表达其他含义，介词可以变化：
before the Spring Festival 春节前
after the Spring Festival 春节后
What do you need for the Spring Festival？ 为春节准备
21. 介词+宾格，动词+宾格
eat all of them
I want them.
walk behind him
沪教版牛津英语五年级下册知识点汇总
Module
Changes and differences
一、核心词汇
1.名词性物主代词
yours你的；你们的 mine我的 hers她的 theirs他们的；她们的；它们的
2.名词
sock短袜 cap帽子 crayon彩色蜡笔(或粉笔、铅笔) umbrella伞 place地方 future将来；未来 machine机器 exercise运动；锻炼；活动
3.动词
let让 stand站；站住 will将；将会
4.副词
why为什么 then然后 early早；提早 hard努力地
5.兼类词(双重词性)
tidy整理；整洁的 change改变；变化 study书房；学习
6.其他
because因为 every每；每个
7.短语
dining room餐室；餐厅
二、拓展词汇
1.名词
2.动词
drop使落下；掉落 stick粘贴；粘住
3.形容词
enough足够的 more更多的
4.副词
twice两次 easily容易地
5.兼类词(双重词性)
north北方；向北 south南方；向南
6.短语
tidy up把……整理好 (be) full of装满……；充满…… a few几个；一些 wild goose大雁(复数wild geese) in the future将来 in front of在……前面 take a photo拍照 wear glasses戴眼镜 (be)weak in不擅长 not … any more不再 all day一天到晚 do exercise做运动
三、核心句型
1.— Are they yours?它们是你的?
— No， they aren’t. 不，它们不是。
解读: 问句是一个一般疑问句，用来询问某物的归属，有肯定和否定两种回答。
举一反三: — Are these crayons yours?这些蜡笔是你的吗?
— No， they aren’t. 不，它们不是。
— Is this umbrella Tom’s? 这把伞是汤姆的吗?
— Yes， it is. 是的，它是。
2.— Why do you like it? 你为什么喜欢它?
— Because it’s so big. 因为它是那么大。
解读: 问句是一个以why引导的特殊疑问句，用来询问原因的句型，回答需用because。
举一反三: — Why do you come late?你为什么来晚了?
— Because I get up late. 因为我起床晚了。
— Why does he come here by bus today?他今天为什么乘公共汽车来?
— Because his car doesn’t work. 因为他的汽车坏了。
3.I’ll be a teacher. 我将成为一个老师。
解读: 这是一个陈述句。用来表达自己的意愿。will是助动词，后面必须跟动词原形。
举一反三: I’ll be an artist. 我将成为一个画家。
I’ll be a singer. 我将成为一个歌手。
4.I won’t wear glasses. 我将不戴眼镜。
解读: 这是一个将来时态的否定句， won’t是will not的缩略形式， glasses意思是“眼镜”。
举一反三: I won’t go to work by bus. 我将不乘公共汽车去上班。
Li Ming won’t be a teacher. He’ll be a doctor. 李明将不会成为一个老师。他将成为一个医生。
四、拓展句型
解读: 这是一个以whose引导的特殊疑问句， whose后面跟名词。
解读: 这是一个一般疑问句，因为like是实义动词，变问句必须借助do。有肯定和否定两种回答方式。
解读: 这是一个以where引导的特殊疑问句。where意思是“在哪里”，是用来对地点名词进行提问的特殊疑问词，后面跟一般疑问句。
解读: 这是一个选择疑问句。or意思是“还是；或者”。
5.I’m good at Maths. 我擅长数学。
解读: 这是一个陈述句， be good at 意思是“擅长……”，后面跟名词。
解读: 这是There be结构的复数句型。它表示“某地存在(有)某物”。 be在这个句型中遵循就近原则。
Module
Work and play
一、核心词汇
1. 名词
storybook故事书 story故事 dictionary字典；词典 magazine杂志 newspaper报纸 week周；星期 student学生 weekend周末 film电影 boat小船；舟
holiday假日；假期 seafood海鲜 hotel旅馆 island岛 plan安排；计划
2. 动词
buy买 stay待；暂住；逗留 build建筑；建造 cry哭；喊叫
3. 形容词
clear清澈的
4. 副词
tomorrow明天 until直到
5.兼类词(双重词性)
next紧接着；随后；紧接着的
二、拓展词汇
1.名词
poster海报 writer作家 swing秋千 butterfly蝴蝶
2.形容词
best最好的
3.短语
over there在那边 do a survey做调查 act … out表演 see a film看电影 row a boat划船 how long多久 go swimming去游泳 in the south of在……的南部
all year round一年到头
三、核心句型
1.I’m going to read a story every day. 我打算每天阅读一个故事。
解读: 此句是一个肯定句，用来表示心中打算及准备要做某事。这里的be going to相当于will，后面跟动词原形， be动词的形式随人称和数的变化而变化。
举一反三: I’m going to draw a picture of a rabbit. 我打算画一幅兔子的画。
We are going to take a photo together. 我们打算一起拍一张照片。
解读: 这是一个由what引导的特殊疑问句。
举一反三: What is Jack going to do tomorrow?明天杰克打算做什么?
What are they going to do next week?下个星期他们打算做什么?
解读: 这是一个由where引导的特殊疑问句。
举一反三: Where will you stay?你将住在哪里?
Where will they stay?他们将住在哪里?
解读: 这是一个由how long引导的特殊疑问句， how long意思是“多久”。一般疑问句把will放在主语we的前面。Sanya面积比较大，所以其前面用介词in。
举一反三: How long will they stay in Beijing?他们将在北京待多久?
How long will Lucy stay in the operating room?露西将在手术室里待多久?
四、拓展句型
解读: 这是一个由what引导的特殊疑问句。what意思是“什么”， about意思是“有关；关于”。由于pictures是复数，所以be动词用are。
解读: 这是一个陈述句。In Class 5A是介词短语，作the students的定语； about the best stories for children也是介词短语，修饰名词posters作定语，放在被修饰名词posters的后面。
解读: 这是一个含有be going to结构的句型，因为主语they是复数，所以be动词用are。take some photos意思是“拍一些照片”，介词of表示“……的”，它跟后面的词构成介词短语作定语修饰前面的名词。
4.I don’t have any plans for the weekend. 这个周末我没有任何计划。
解读: 这是一个否定句， have是实义动词，其否定形式必须借助于don’t， any意思是“一些；任何”，用于否定句或疑问句中。介词for意思是“为了”，表示目的性。
解读: 这是一个以助动词do开头的一般疑问句， to come是动词不定式，动词不定式的结构是“to + 动词原形”，在句子中，除了不能作谓语，其他什么成分都可以做。介词with意思是“和……一起”，后面跟人称代词宾格。
6.I need a house. 我需要一个房子。
解读: need在此处是及物动词，后面直接跟名词作宾语。
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Things we do
一、核心词汇
1.名词
hall礼堂 trousers裤子 sweater毛衣 coat外套；大衣 shoe鞋 smile笑容；微笑 money钱 laugh大笑 headache头痛 fever发烧；发热 medicine药 rest休息 toothache牙痛 present礼物 world世界
2.动词
meet迎接；会见 show给……看 keep保持 should应该
3.形容词
ill生病的；不舒服 wrong有毛病；不正常；错误的
4.副词
finally最后 which哪一个；哪一些 only只有；仅
5.短语
school gate校门；校门口 art room美术室 meeting room会客室；会议室
二、拓展词汇
1.名词
project课题 board布告牌；木板 size尺码 emperor皇帝 dentist牙医
2.动词
nod点头
3.形容词
toothless没有牙齿的
4.短语
try … on试穿(衣物) put on穿；戴 keep quiet保持安静 have a look看一看
have a headache头疼 have a fever发烧 have a cold感冒 have a rest休息一下 get well康复 have a toothache牙疼 have a meeting开会 pull… out把……拔出
三、核心句型
解读: 这是一个一般将来时的句型， first意思是“首先”，常用于叙述事情发展的开端。visit意思是“参观”。
举一反三: First， I clean the living room. Then I clean my bedroom. 首先，我打扫客厅。然后我打扫我的卧室。
First， you should finish your homework. Next， you should wash your clothes. Then you can go out to play. 首先你应该完成你的家庭作业。紧接着，你应该洗你的衣服。然后你可以出去玩儿。
解读: 这是一个选择疑问句； which是特殊疑问词，后面跟名词， or意思是“或者”，答句一般选择其一作答。
举一反三: Which cap do you like， the blue one or the brown one?你喜欢哪顶帽子，蓝色的还是棕色的?
Which teacher do you like， Miss Li or Mr Lu?你喜欢哪位老师，李老师还是陆老师?
解读: 这是一个含有情态动词should的陈述句， should意思是“应该”，是情态动词，后面跟动词原形，没有人称和数的变化。take本意是“带走；拿走”，在此处意思是“吃”； medicine是不可数名词。
举一反三: We should keep quiet in the classroom. 我们在教室里应该保持安静。
They should come here early. 他们应该早点儿来这里。
解读: 这是一个否定句， shouldn’t是should not 的缩略形式，意思是“不应该”，后面跟动词原形。go to bed是固定短语，意思是“上床睡觉”， late是副词，修饰动词作状语。
举一反三: You shouldn’t go out to play. It’s cold outside. 你不应该去外面玩。外面很冷。
You shouldn’t go to school by bike. Because there are lots of cars and buses on the road. It’s very dangerous. 你不应该骑自行车去上学。因为在公路上有很多的汽车和公共汽车。那样很危险。
解读: 这是一个特殊疑问句。what是特殊疑问词， wrong意思是“有毛病；不正常；错误的”，with是介词，意思是“和……在一起”，后边跟人称代词宾格形式或某个人。
举一反三: — What’s wrong with Tom? 汤姆哪里不舒服?
— He has a cold. 他感冒了。
— What’s wrong with Jack? 杰克哪里不舒服?
— He falls down. He hurts his leg. He feels sad. 他跌倒了。他摔伤了腿。他很难过。
四、拓展句型
解读: 这是一个简单的肯定句。常用于对他人说的话表示肯定。
解读: 这是一个接上文继续陈述某件事情的发展经过的句型， that代指上文提到的事情， after that是指“(在那件事情)之后”，此句是一般将来时态的句子， will加动词原形，表示将要做某事，没有人称和数的变化。
解读: 这是一个陈述句。情态动词can加动词原形，一起构成谓语， both意思是“两者都”， try … on是固定短语，意思是“试穿(衣物)”。
解读: 这是一个不完全倒装句。以here， there开头的句子，如果主语是名词，其谓语动词要放到主语之前，即: Here/There + 谓语动词 + 主语(名词)。
5.I like the brown one. 我喜欢棕色的那件。
解读: 这是一个陈述句， one在这里是代指上文提到过的某人或某物。如果上文提到的是复数，则用ones来代指。
解读: 这是一个特殊疑问句， which后面跟名词。pair是“成双成对”的意思， a pair of意思是“一双/条/副……”。如: a pair of socks一双袜子 a pair of gloves一副手套。
解读: 这是there be结构的句型，系动词be遵循就近原则。如果主语是单数，则用there is，如果主语是复数，则用there are。an表示一个，用在以元音音素开头的名词前面。如: an egg一个鸡蛋 an apple一个苹果。
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Things we enjoy
一、核心词汇
1.名词
invention发明；创造 watch手表 camera相机 festival节日 end结尾；结束
village村庄 wall墙；围墙
2.动词
travel旅行；长途行走 invent发明 call把……叫做 through穿过
3.形容词
important重要的 kind友好的；体贴的
4.副词
anywhere任何地方
5.代词
myself我自己
6.限定词
last最后的
二、拓展词汇
1.名词
dumpling饺子 relative亲戚 firework烟火；烟花 monster怪物 firecracker鞭炮；爆竹 mooncake月饼 giant巨人
2.代词
something某事；某物
3.短语
far away from … 远离…… at the end of在……的最后 no entry禁止进入 (be) kind to … 对……友好 knock down推倒；拆掉 red packet红包
三、拓展句型
1.I think paper is a great invention. 我认为纸是一项伟大的发明。
解读: 这是一个宾语从句，即作宾语的是一个含有主谓语的句子。think意思是“思考；认为”，后面可以直接跟宾语，此句中“paper is a great invention”就是think的宾语。
解读: 这是一个含有情态动词can的陈述句，情态动词can意思是“能；会；可以”，后面跟动词原形，没有人称和数的变化。
解读: 这是描述某人经常做某事的句型。often表示“常常；经常”。在陈述句中，often应当放置在实义动词之前，情态动词、be动词之后。
解读: 这是描述某人喜欢做某事的句型。like后面可以接动词不定式，表示喜欢马上去做的事情；也可以接动名词形式，表达一种爱好。
解读: 这是描述某人不能做某事的句型。这是一个否定句。cannot是情态动词can的否定形式，也可以写成“can’t”。
沪教牛津版六年级英语下册全册知识点清单汇总
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Changes and differences
一、 核心词汇
1. 名词
kilogram千克；公斤(缩略形式kg) centimetre厘米(缩略形式cm) fan(足球、电影等)迷；爱好者 theatre剧院 life生活 writer作家 wish愿望；祝愿 mountain山；山脉 space太空
2. 动词
weigh有……重；重 drive驾驶 carry背；提；拿
3. 其他
poor贫穷的；差的；次的 even甚至
4. 短语
street cleaner 环卫工人
二、拓展词汇
1. 名词
photographer摄影师 film胶卷 broom扫帚 wife妻子 fairy仙子；小精灵 PS附言(用于信末) dinosaur恐龙
2. 动词
sweep扫地
3. 形容词
fantastic极好的 digital数码的
4. 副词
online在线地；在线的
5. 代词
themselves他们自己；她们自己；它们自己
6. 其他
taller更高的
7. 短语
go fishing去钓鱼 enjoy oneself玩得愉快；得到乐趣 get … in收割 street sweeper扫地车 by hand用手 right away立即；马上 in a short time很快 head teacher 校长 a piece of一张；一片 have a picnic去野餐 better and better越来越好
三、核心句型
1. I’m 150 centimetres tall. 我身高150厘米。
解读：这是介绍身高的句型。 “主语 + be动词 + 数字 + 长度单位(+ tall).”可以用来介绍某人的身高。
举一反三： My cousin is 154 centimetres tall. 我的堂弟身高154厘米。
Jim is 149 centimetres tall. 吉姆身高149厘米。
2. There are a lot of tall buildings in the city. 城市里有很多高大的建筑物。
解读： There be 句型中的be动词的变化遵循就近原则， be动词用is还是用are是由be动词后面最近的名词来决定。There be句型的一般疑问句把系动词be提前，肯定回答用“Yes， there + be动词.” 否定回答用“No， there + be动词 + not.”。
举一反三： There is a tree near my house. 我家的房子旁边有一棵树。
There are some books and a pen on the desk. 桌子上有一些书和一支钢笔。
— Is there a bus stop near here?这附近有一个汽车站吗?
— Yes， there is. 是的，有。/No， there isn’t. 不，没有。
There isn’t a computer in my room. 我的房间里没有电脑。
3. I usually play football after school. 我通常放学后踢足球。
解读： play与球类名词相连，之间不加冠词； play与乐器名词相连，之间加定冠词the。
举一反三： I like playing volleyball. 我喜欢打排球。
My sister can play the guitar. 我的妹妹会弹吉他。
4. In the past， she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer. 过去，她使用钢笔和纸来写书。现在她使用电脑(写书)。
解读： in the past为一般过去时态的标志； now为现在时态的标志。
举一反三： In the past， we didn’t have any computers. Now we have many computers. 过去我们没有电脑。现在我们有许多电脑。
5. “Fred， I’d like to give you three wishes，”said the fairy. “弗雷德，我愿意满足你三个愿望。”仙女说道。
解读： would like to do sth 意为“愿意/想要做某事”。
举一反三： Would you like to go with me?你愿意和我一起去吗?
He would like to buy a bike for his son. 他想要给他儿子买一辆自行车。
6. We hope our school will get better and better. 我们希望我们的学校将会变得越来越好。
解读： hope 意为“希望”，后可接宾语从句，用一般将来时态。
四、了解句型
1. — How much do you weigh， George?乔治，你多重呢?
— I weigh 40 kilograms. 我体重40千克。
解读： How much意为“多少”，可以提问某人的重量，也可以提问价格，或者对不可数名词进行提问。
2. How exciting! 多么令人兴奋啊!
解读： “How + 形容词/副词!”为感叹句的省略形式，其完整形式为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语!”
3. I wish you a happy life. 我祝你们生活幸福。
解读： wish 后可接双宾语，也可用wish sb to do sth 的结构。
Module
Work and play
一、 核心词汇
1. 名词
oil油 brush画笔；刷子；刷 paints绘画颜料 artist艺术家；(尤指)画家 scissors剪刀 tape胶带 glue胶水 tool工具
2. 形容词
unhappy不高兴的
3. 副词
carefully仔细地 easily容易地 still仍然
4. 动词
win获胜；赢
5. 短语
long race长跑 short race短跑 long jump跳远 high jump跳高
二、拓展词汇
1. 名词
ink墨水；墨汁 craft手艺；工艺 crown王冠；皇冠 saw锯 craftsman工匠；手艺人(复数craftsmen) swimsuit(尤指女式的)游泳衣
2. 形容词
powerful强有力的；力量大的 fit健壮的
3. 代词
himself他自己
4. 其他
oil painting油画 Chinese ink painting中国水墨画 on the left在左边 on the right在右边 all the time一直；始终 model house 房子模型 a long time ago很久以前 at work忙着(做事情) say to oneself 自言自语 swimming cap游泳帽 swimming pool游泳池 warm-up准备活动；热身练习 swimming goggles游泳镜
三、核心句型
1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天将去一家艺术博物馆。
解读：这是一般将来时的句型，介绍某人将要做什么。
举一反三： He is going to swim next Sunday. 他下周日将去游泳。
They are going to Shanghai tomorrow. 他们明天将去上海。
2. Look at the two pictures on the blackboard. 看黑板上的两幅画。
解读：这是祈使句。祈使句一般表示命令、劝告、请求、禁止等。
举一反三： Close the door. 关门。
Wash your clothes by yourself. 你自己洗衣服。
3. Which one do you like?你们喜欢哪幅?
解读：这是询问喜欢哪一个的句型。回答的时候选择其中的一个进行回答。
举一反三： — Which one do you like， the red one or the green one?你喜欢哪一个，红色的还是绿色的?
— The red one. 红色的。
4. Why do we draw eggs all the time?为什么我们一直要画鸡蛋呢?
解读：这是询问做某事的原因。回答常用“Because …”。
举一反三： — Why do you miss the train?你为什么错过了火车?
— Because I get up late. 因为我起晚了。
5. — What are you making?你正在制作什么?
— I’m making a toy plane for my brother. 我正在给我弟弟制作一个玩具飞机。
解读：这是询问某人正在做什么及回答的句型。
举一反三： — What are you doing? 你正在做什么?
— I’m listening to the radio. 我正在听收音机。
6. I want to make a crown. 我想要制作一顶王冠。
解读：这是描述某人想要做某事的句型。
举一反三： She wants to play ping-pong. 她想打乒乓球。
7. — Who is it for?它是给谁的?
— It’s for my little cousin. 是给我小堂妹的。
解读：这是给谁及回答的句型。
举一反三： — Who is it for?它是给谁的?
— It’s for my father. 是给我爸爸的。
8. A long time ago， there was a craftsman. 很久以前，有一位工匠。
解读：这是描述过去发生的事情的句型，句子常用过去时态。
举一反三： A long time ago， there was a king. 很久以前，有一位国王。
9. We have two PE lessons at school every week. 我们每周在学校上两节体育课。
解读：这是用一般现在时谈论日常活动的句型。
举一反三： She often walks to school. 她经常步行去上学。
四、了解句型
1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天要去一家艺术博物馆。
解读： “be going to + 动词原形”为一般将来时态的结构。
2. Little Leo took drawing lessons. 小里奥上绘画课。
解读：“take + 动词-ing + lessons”意为“上某种课程”。
3. That’s easy! 那很容易!
解读：用来评价某事的句型。
Module
Things we do
一、核心词汇
1. 名词
bell铃铛 neck脖子 gatekeeper 门卫 sign标识 middle中间；中部；中心path小路；小径 can金属罐 rubber橡皮 vase花瓶 pen holder 笔筒 envelope 信封 rubbish bin 垃圾桶 truck卡车 piece碎片；碎块 cloth布；布料
2. 动词
praise赞扬；称赞 worry担心 follow跟随；跟着 reuse重新利用
3. 形容词
special特别的 lost迷路的；迷失的 plastic塑料制的；塑料的
4. 副词
ago以前
5. 情态动词
may可能；可以
6. 短语
praise … for … 因……而表扬…… in the middle 在中间 look out小心；当心 no smoking禁止吸烟 no swimming禁止游泳 get lost 迷路 some time 一段时间 on the way在路上 throw away 扔掉
二、 拓展词汇
must 必须 should 应该 seat 座位
三、 核心句型
1. We can help you. 我们能帮助你。
解读：这是介绍某人能做某事的句型。
举一反三： She can dress herself. 她会自己穿衣服。
2. I saw her half an hour ago. 半小时之前我看到她了。
举一反三： I went for a walk yesterday. 我昨天去散步了。
3. I’m going to ask the gatekeeper.我要去问门卫。
举一反三： He’s going to run. 他要去跑步。
4. — Excuse me. Where’s the underground station?打扰一下，地铁站在哪里?
— It’s over there. 在那边。
解读：这是问路与指路的句型。
举一反三： — Excuse me. Where’s the bookstore?打扰一下，书店在哪里?
— It’s on the second floor. 在二楼。
5. We must look out for them. 我们必须小心它们。
解读： must为情态动词，后接动词原形；当用must提问时，否定回答用needn’t。
举一反三： She must go there by bus. 她必须乘公共汽车去那里。
— Must I finish the work today? 我必须今天完成工作吗?
— No， you needn’t. You can finish it tomorrow. 不，你不必。你可以明天完成。
6. — Why， Mum? 为什么，妈妈?
— Because we can reuse them. 因为我们能够再次使用它们。
解读： why引导的疑问句，意为“为什么”，用because来回答。
举一反三： — Why?为什么?
— Because I want to get up early. 因为我想早起床。
四、 了解句型
1. What’s the matter?怎么了?
解读： “What’s the matter?”用于询问某人出什么问题了，同义句为What’s wrong? 如果引出某人来，需要用句型“What’s the matter with sb?”注意sb用代词的宾格形式。
2. — Can I ask you a question? 我可以问你一个问题吗?
— Of course. 当然。
解读：当别人向你提出请求时，肯定回答为of course。也可以用sure， certainly 来代替of course。
3. Never go into the forest. 永远不要进入森林。
解读： never意为“从来不”，表示否定的意思。
Module
Things we enjoy
一、 核心词汇
1. 名词
adult成年人 scarf 围巾(复数scarves或scarfs) turkey火鸡 jack-o’-lantern 南瓜灯 pea 豌豆 pod豆荚 bullet子弹 roof屋顶 yard院子
2. 动词
hit碰撞；撞击
3. 形容词
well-known众所周知的；著名的 Western 西方的 bright明亮的；鲜艳的 excited兴奋的 lazy懒惰的
4. 副词
forever 永远
5. 介词
than 比
6. 其他
stronger更强大的 bigger更大的
7. 短语
fairy tale童话(故事) blow off 吹掉 take off 脱掉 laugh at 嘲笑 see the world 见世面 one by one 一个接一个地 look out of往外看
二、 拓展词汇
writer 作者 festival 节日 ground 地面
三、 核心句型
1. He was a Danish writer. 他是一个丹麦作家。
解读：这是介绍某人身份或职业的句型。
举一反三： The Grimm brothers were German writers. 格林兄弟是德国作家。
Mo Yan is a Chinese writer. 莫言是一位中国作家。
2. Children around the world enjoy reading his stories. 全世界的孩子们喜欢阅读他的故事。
解读： 此句是描述某人喜欢做某事的句型。
举一反三： I enjoy a chat with a friend. 我喜欢与朋友在一起聊天。
3. Both adults and children like their stories. 成年人和孩子们都喜欢他们的故事。
解读： both意为“两者都”，常见短语为both … and …
举一反三： Both Li Lei and Zhao Xue are students. 李磊和赵雪都是学生。
Both my brother and my sister want to go to the Great Wall. 我的哥哥和我的姐姐都想去长城。
4. We can usually learn something from these stories. 我们通常能从这些故事中学到一些东西。
解读： 此句是描述某人从某事中学到某物的句型。
举一反三： He should learn how to conduct a meeting. 他应当学习如何主持会议。
5. Then one day， we’ll leave this pod and see the world … 然后某一天，我们将离开豆荚，去看这个世界……
解读： 此句为一般将来时的肯定句句型。
举一反三： His family will fly to America next month. 他们一家人下个月将飞往美国。
四、 了解句型
1. They get candy from their neighbours. 他们从邻居那里得到糖果。
解读：此句是描述从某人那里得到某物的句型。
举一反三： What will they get from me? 他们会从我这儿得到什么?
2. People give presents to each other at Christmas. 人们在圣诞节互相赠送礼物。
解读：此句是将某物给某人的句型。
举一反三： Give me some apples. 给我一些苹果吧。
3. Father Christmas could not find his way. 圣诞老人迷路了。
解读： could为can的过去式，情态动词，后接动词原形，否定形式直接在后面加not。
举一反三： Could you lend me your dictionary? 你能把词典借我用用吗?
4. I had mine. 我已经完成了。
解读： mine名词性物主代词 = my + 名词。
举一反三： This is your book. But where is mine? 这是你的书。但是我的呢?
This mobile phone isn’t mine. 这个手机不是我的。