我的答案一直都很坚定的，就是坚持上网易有道旗下的德拉科学小班直播课，中科院研发师资班底，课程体系相当扎实。
我细数了哥哥弟弟上德拉科学课的时间，从2021年一直到现在已经快两年了，在科学课的持续浸润和沉淀下，哥哥弟弟的变化真的非常明显。
最初开始上科学课时，收到的科学盒子里有一块古生物三叶虫的化石，那是一枚真的、2亿年前的一块化石。当孩子拿着跑来告诉我的时候，我自己也惊呆了。
拥有一块化石，即使只是小小的，这种实实在在的知识、历史，甚至是地球文明握在手里的感觉也会很奇妙。
因为课堂是沉浸式学习体验，PBL学习模式，所以孩子一直都高度参与、积极互动，科学思维的积累也是有目共睹的。
我家老大学的是德拉科学高年级班，弟弟是低年级班，有时候上课还会用到物理学习实验室的方法，比如这图下方的高级虚拟实验室，我已经看不懂了，还是靠J&E两位小老师反过来指导我这个科学小白了
看到他们的表现，我可以感受到科学已经慢慢成为了他们的主场优势之一，不仅积累了一定的社会科学和人文科学的知识基础，还掌握了物理、化学、生物、地理、历史各种学科知识，内化成一个完整的体系。
这次的科学素养赛事，我家孩子就拿下了国赛三等奖、省赛一等奖、省赛二等奖，同时还在美国科学竞赛中拿到了一等奖。我觉得这四个证书还是相当有成就感的！
其实除了蓝桥杯，国内科学领域含金量高的赛事还有以下3个：
1.全球发明大会中国区
2.全国中学生水科技发明比赛
3.宋庆龄少年儿童发明奖
我家孩子就刚报名了全球发明大会，正在准备宋庆龄少年儿童发明奖，这些都是在多年科学浸泡下的勇气。😂
所以这次的 有道德拉科学的618购课福利，我也给姐妹们争取到了 十分宝贵的赛事讲座、直播课， 新用户下单正课直接送！大家一定要把握好这次618福利呀~
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⭐全球发明大会中国区报名指导直播讲座1次 价值599元
无论是孩子现在对于科学领域的执着，亦或是很不错的学习效果和比赛情况，我有一句很重要的心里话想说，让孩子从小好好扎根科学素养的家长朋友，千万不要错过德拉科学。
我家是肯定跟着德拉科学学到小学毕业的，现在德拉科学的体系完全对标2022年新课标要求，无缝衔接初中理科全学科，相当香！
试听福利：科学实验盒子
6月13日到6月30日，萌芽读者免费领取科学实验盒子，并赠送1堂少儿科学启蒙直播课（1堂课分为上下2节，每节课30分钟左右）。
正课福利：年课618福利
为了满足孩子们的学习需求，这次年课我准备了3种类型，分别是季度课（14课次）、半年课（32课次）、年课（42课次），适合学前科学启蒙和小学1-6年级的孩子，大家根据自己的需求和计划选择即可。
赠品福利▼
对年课感兴趣的朋友们，也可以向顾问老师咨询我们的年课福利。这次618的福利实在太丰富，所以无法一一列举清楚，但萌芽读者都可以享受全部顾问老师提及的福利，以及专享我们的独家赠品、赠课和礼盒。
朋友们，一定要记得加入我们的科学咨询群，获取和了解我们的618年度正式课折扣和福利，并参加我们的返现和抽奖活动。
今天中午11点，我会专门开一场直播，和大家聊聊这次蓝桥杯科学组的参赛心得，以及德拉科学课程的618政策，在直播间下单也能享受所有福利！
而且，直播间还有各种福利直接领，名额有限，大家要抓准时机呢！
直播间福利
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❷ 前20名成功拍下德拉科学课包，加赠价值168元《DK发明简史》（蓝桥STEMA官方推荐书目之一）
01 缘由
介绍少儿科学启蒙课程之前，我还有一些掏心窝的话想和大家聊。
不需要了解这部分内容的读者，可以直接拉到后面看课程介绍，但如果也和我一样关注了科学启蒙一段时间，不妨仔细看完，相信会帮助你梳理出更清晰的思路。
熟悉我的老朋友都知道，我研发了适合幼儿园孩子的STEAM科学教育启蒙课《孩子爱问》，市场口碑一直都不错，以及在我自己的萌小芽早教自研课程体系里，也有大量的合适低幼孩子的科学启蒙亲子早教课，是可以匹配5岁之前孩子每个月龄的认知发展。
要做这类课程主要因为从孩子3岁多起，我就特别关注科学启蒙这个领域，也想带着孩子去尽情体验这个领域的宽广，我相信科学本身给孩子带来的认知创新和思维拓展，也期待从科学开始，让孩子爱上学习探索的乐趣。
所以我家两个孩子的科学启蒙，我这些年来也是全力支持，随着他们从幼儿园进入到小学阶段，我自己也开始留意市面上有哪些合适的教材、书籍、资源和课程等等，来帮助孩子在这一方面沉淀发展。
就课程而言，我也带着孩子体验了很多，像学**科学、南**科学、鲨**园等等。市面上大部分课程基本主打的都是沉浸式学习、趣味式探索、以及多元化的实验主题，孩子学习了也都挺开心的。
但在观察的过程中，我始终有一些困惑：
1. 科学启蒙是科学实验的合辑吗？
大部分科学启蒙课其实主题都很丰富，有些课程更是围绕科学实验来串整个课堂，也就是一节课里孩子可以做很多主题实验。
但让我不解的是，如果孩子只是在课堂上换个花样做实验，其实直接买科学实验盒子跟着做就可以了，性价比更高，玩法更多元，那我们买课买服务的价值是什么呢？
而且我还发现，有些课堂老师是跟着教案按部就班讲授，无论在互动引导，创新启发，以及对课堂的把控管理上，都显得有点单薄。
按部就班的模式话教学会弱化课程的核心价值，毕竟有老师带学，和我们买一套科学实验盒子自学，是完全不同的教学标准。
2. 课程里有多少科学思维的含量？
这个也是我在带孩子体验很多课程时，一直在反复思考的问题。
我之前写科学思维的文章说过，学科学启蒙最重要的是学会科学家思维，比如：▼
这是我在国际学校IB-PYP教学框下学到的科学思维要素，这也是我认为科学思维课核心的价值所在。
我听了很多科学课，老师的主要精力都还是放在教授知识，以及引导孩子如何完成实验上，对于每个实验过程中孩子遇到的个性化问题，以及针对孩子实验实际情况给到的支持和帮助，实际上非常少。
在这个过程中，我有一度想放弃，因为自己英语不错，孩子们英文水平也不错，所以我也有想过直接让孩子看国外科学书，里面有配套的课程体系。
但我带孩子自学了几次后发现，国外的科学教学体系对父母在科学领域的知识储备量要求特别高，加上还涉及国外课堂服务器稳定度的问题，真的非常费妈。我坚持了几次就放弃了这个主意。
所以虽然哥哥初次接触德拉科学的时候已经是三年级了，可是我在此之前还没有给他报过科学课，是一直有留意，但是没有真正打动我。
3. 科学启蒙怎么学才高效？
科学启蒙最开始的起点，有可能只是身边一些平平无奇的东西，比如原来橡皮泥模拟做冰雹实验，洗手池可用来做海啸观察，这些很少会在科学实验盒子里看到，反而会在国外的科学启蒙课堂中被强调，这里这才是科学启蒙的核心教学差异。
孩子的科学启蒙根据年龄发展和能力高低，主要分为三个阶段，所有学习链路都是一环扣一环的：
3-16
● 幼儿园阶段，孩子的关键是要多体验科学启蒙趣味实验，让孩子学习如何操作动手以及去探索不同主题的科学启蒙。
● 小学阶段，是很关键的过渡期，孩子需要从兴趣培养，慢慢转移到专业培育上，如何学会科学思维的底层思维框架，如何在操作中去检验和研究，并且在某一两个领域沉淀下来，这是小学6年很需要掌握的技能。（我今天主要想和大家讨论的）
● 中学阶段，孩子在科学这个领域有钻研精神，那么在理科方面的成绩提升是显而易见的，更关键的是，孩子青春期爆发的创意和好奇心，加上已经打好的地基和基本功，孩子就有更大的能力去实现自己想做的事情，这里便包括了电子电路、软件编程、工业设计、机械加工、发明挑战等大量创客项目。
这个成长路径，分男孩女孩吗？当然不，国外科学思维是K12必修课，如今科学课也是国内所有学校一年级就要开始上的课程，所以无论男孩还是女孩，学好科学课，对将来都肯定有很大的帮助。
当我们思考了这个学习链路后，我们就要去看看到底哪种方式在目前教学引导上更为有效。
市场上现在常见的科学启蒙课分为三类，我做了个大致表格汇总。▼
● 一类是AI课，以AI动画+录播课+孩子自主学习为主，外加老师课后的辅导。
● 一类是大班直播课，应该是1对上百人甚至几百人的规格，老师以主课教授，孩子们以旁听为主，外加社群课后的服务。
● 一类是小班直播课，就是老师1对几个孩子，固定班级、固定老师、固定时间、固定同学，老师在课堂上以讲、教、沟通为核心教学方法，关注孩子的即刻实验状态，也引导孩子积极参与其中。
● 和小班直播课相似的模式，就是线下的小班制，同样也是固定的班级、时间、老师和同学，只是把场景放在线下。
整体来说，我觉得市面上有些AI课做得还是不错的，但我没有给孩子报的原因，一是因为缺乏真人交互，没法个性化地引导孩子进行观察和思考；二是目前市场上的AI科学课有点“临危上架”的赶脚，无论是成立时间还是研发周期都太短，远不足以判断一门课的效果以及整个体系的长期发展。
而在小班直播课和大班直播课之间，我有做过对比思考，主要是在趣味性、个性化服务、以及教学研发期这三方面进行考量。大班直播课性价比相对小班直播课会更高一些，在没有小班直播课的情况下，大班直播课不失为一个不错的选择。
但是现在很多大班直播课成立时期都比较短，很多老师的教学方式其实是从其他学科借鉴过来，但科学课有它本身的特殊性，是不能通过模仿讲授语数英的方式去讲解科学课的，所以这类大班直播课程我就先暂缓，想再花点时间观察观察。
我也给孩子报过线下的科学课、科学营，但广州现在好的线下科学课年费并不便宜，便宜的质量就强差人意，所以无论是从性价比还是稳定性，我最后都没有选。
在这样的考虑下，我最后选择了小班直播课。坦白说，它不是网课里性价比最高的课，但肯定比线下课程要实惠很多。
小班课属于服务比较精致、对孩子关注比较多，能够启发孩子个性创意和萌芽的课程，我想让孩子早期有个好老师、好氛围、好同学带着一起走，这便是我在体验了那么多课程后，下的最后决心。
02 结缘
所以在这样子一路寻找和观察的过程中，我才在上年秋天开学后，给我家上一年级的弟弟Eric报了科学启蒙课，也是我今天很想给大家推荐的课程——网易有道德拉少儿科学启蒙。
我相信大家都对网易有道不陌生吧，我们基本上都用过他家的产品，也是上市企业，产业链非常成熟了。
德拉少儿科学是最早做科学教育的团队之一，从2012年就开始在北京做线下的少儿科学思维培训，合作过的学校过百家，包括清华附中上地小学、清华附中朝阳学校小学部、清华附中上地学校、中关村一小、首师大附小、海淀外国语学校、北师大附中等，这些年在北京地区策划和举办的科技周、科技节活动就多达100多场，从2014年后就给北京各学校提供课后一小时的服务，也超过了10万课时。▼
所以它从成立之际，就一直在跟政府机构、科普协会、各大学校全面合作，整体教学质量以及对少儿科学启蒙的科普教育，都有着深厚的实力，并得到大量一线老师和学生的检验。▼
德拉少儿科学在18年的时候获得了好未来的投资，开始把自己线上线下的少儿科学业务整合起来，在线上开发在线STEAM课堂，同时在喜马拉雅、爱奇艺等平台通过电台、视频等多种方式，推广全社会的科学普及。21年5月份，网易资本全资并购了德拉少儿科学。
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视频详情
这个课是中科院的朋友推荐给我的，他的孩子现在是北京海淀区小学四年级的学生，是挺优秀的小姑娘，已经跟德拉科学学了好多年。所以他推荐刚接触科学启蒙的孩子可以试试德拉的网课，我于是就预约了试听。
那会儿我带着孩子回老家，家里有很多小孩子，他们看到Eric在上课都纷纷围过来。
这次体验课感觉挺不错的，Eric能一步步跟着把实验完成，也能和老师自如互动，连5年级的小堂哥听了都觉得津津有味。我很惊讶孩子学习效果那么好，所以体验课结束后没几天，就给孩子正式报名了。
我那时候的价格比现在给大家谈到的价格贵很多，而且还没有赠品。但我觉得还是很值得，孩子开学后对科学的超高热情，很大程度也受到了德拉科学的启发，这是我觉得目前市面上迄今为止能找到的，最合适我家孩子的科学体系课程了。▼
03 上课实录
我家孩子已经上有一段时间，现在我也是逢人就推荐，但三言两语讲不清楚它到底有多好。我就想着，一定要将它完整地、详细地梳理给大家，让你们也看看它课程设置的思路、每个环节内容的细节、以及他们的老师是怎么把握整个课程的节奏、与孩子们互动。
德拉科学课让我心动的地方有亮点，一是小班直播的形式，因为教学团队丰富的经验和教学水平，几乎与线下上小班课的氛围、效果无异：
● 一个班最多10个学生，老师可以很好地把握每个学生上课的状态、时刻让学生保持对课程的注意力、也可以及时指导每个学生的实操。
● 孩子的每一次发言、每个实验操作，都可以得到老师的及时反馈，这对孩子来说是非常重要的正向反馈，可以达到一种良性循环的效果。
● 同龄伙伴一起学习，既能激发孩子的学习热情，又能培养孩子与同伴间的合作、竞争意识。
科学课是一门强调思考、挖掘、动手实操、表达交流的学科，这点德拉学院的教学水平也符合我的期待：
● 类似于“课题组”深入学习的模式，而不是单向传输的“大讲座”，真正让孩子深度参与的科学探讨。
● 老师注重教学中的“思考”，引导孩子就问题去展开深入的探讨，而不仅仅将知识点讲述给孩子。对科学课来说，启智更重要，没有人可以代替孩子去思考，但是好的教学可以驱动孩子去思考、给孩子的思考提供更多的维度。
● 科学课鼓励共享实验的千百种失误和状态。例如一个化学实验，有的孩子成功了，有的孩子实验出不来那个效果，但老师鼓励发散思维、共同探讨，这便给孩子的互相学习有了很大的思维拓展空间。
这样下来，每个环节都能激发孩子的强兴趣、高度专注，在上课过程中保持“心流”状态。这部分我会将几门课掰开揉碎给大家，都来看看他们的“Learning by doing”模式是怎么开展的。
01 、体验课《海藻精灵》
德拉科学好几门课都获得了北京市科普精品课堂奖，几百个作品里脱颖而出，《海藻精灵》就是其中一门。
如果能引起孩子的兴趣、抓取孩子的注意力，所有的学习就有了一个良好的开端。这部分的主要目的是激发孩子的兴趣和动力，让孩子主动探索。
旁观上课你会发现德拉学院的老师在这方面是有经验的，用几段其他小朋友做的神奇实验，就吸引得小朋友们连连赞叹，对接下来的实验充满期待，一个个都跃跃欲试。
老师趁机提出这节课的第一个问题：“有谁可以把水抓成小精灵、小珍珠一样的形状吗？”一个小小的提问，让小朋友们一下子就来了兴趣。
接下来老师的操作就更让孩子们感到神奇了，老师往水里加点其它液体，就把成了珍珠形状的水滴给拿了起来。
老师再次提出问题，里面的两种神秘液体，到底是什么？为什么能把水变成小珠子、小项链一样了呢？▼
这部分，主要是让孩子带着问题展开思考。在正式展开实验前，老师带着孩子们做了在所有科学研究中都非常重要的第一步，那就是提出问题。所有的科学实验，都是因为对观察到的现象，产生了好奇，从而在内心萌发一个个疑问，而当我们把这些疑问提出来后，才有了后面深入的展开实验、分析和推论。
对现象提出问题、展开思考后，在展开实验前，还有不少的准备工作，而当孩子们接触每一种新鲜的实验材料，首要工作是学会观察。▼
观察是基本能力，细致入微的观察能力本身就是科学素养的一部分。我发现德拉学院的老师，在“引导观察”这一块，做得特别好。
例如，在这节课首先要准备的是烧杯。在这个过程中，老师会提出问题：这个杯子跟我们常用的杯子有什么不一样吗？
又例如，引入氯化钙时，就会引导孩子思考：在生活中有没有见过这个材
料？猜测一下它是干什么用的？▼
这部分老师着重带着孩子一起进行了细致的观察。而细致的观察，是科学探究的基础。
引导孩子观察好之后，老师也会引导孩子把所观察到的内容勇敢表达出来，最后，再教会孩子准确的、专业的表达，例如不同物品在科学中应该怎么叫，不同形态又应该如何表达。▼
这样是为了培养孩子的准确表达，离科学更近一步。在科学的学习中，对严谨的要求不仅体现在操作上，也体现在每一个细微的表达是否准确。
拿到材料后，就要观察、认识我们的材料，这时候再一步步引导孩子自己动手，学会科学实验中的专业操作，在这个过程中，跟孩子们沟通交流在这个过程中观察到的变化。
在水中不断搅拌海藻酸钠，会产生怎么样的变化？同样的，如果搅拌氯化钙呢？会有变化吗？跟海藻酸钠的变化有什么不一样？
这里是非常重要的一步——提出实验上的问题和假设。学会提问，也就意味着学会了思考。如果给我们孩子学习的科学课，只是让孩子大脑空空地按照步骤操作一通，那有什么意义呢？缺乏思考的课程，无法让孩子真正理解要掌握的知识。
下一步是孩子们的亲自动手实验，引导孩子规范地进行实验操作，再观察和思考：我们自己动手进行的实验，得出了什么样的结果？▼
在这个过程中，产生了什么作用、得到了什么变化？这部分是让孩子亲自动手实验，学会理解和总结。
最后，引导孩子将这个实验，勇敢地用专业术语表达出来。
可以看到的是，德拉的整个课程，是循序渐进地展开的。从提问、观察、动手、总结、深入思考，一步步引导孩子在课堂中真的掌握相关知识。而且这些内容，是贯穿全程融汇到课程的每一个环节中去，让孩子在日积月累的学习中，掌握科学的方法，深化各种体系的知识，拓展孩子的知识面。
02 、物质变化《翻滚泡泡灯》
听名字是不是很有意思？这一节是弟弟已经上过的正式课，但哥哥也被吸引到了，所以当时也凑过去一起听课，我带大家一起看下他们课程的思路。
每次的正式课程，老师会带着孩子们先复习一下前面学过的内容，温故知新，而且学过的知识也将会用到新课程中。这是真正将学习到的内容融会贯通，而不是学过就忘、学过就丢，用复习和应用，来强化孩子的学习。▼
接着依然是非常重要的一步——提出问题。在老师播放的视频中，我们可以看到翻滚的泡泡，那为什么会有泡泡翻滚呢？想不想要制作翻滚泡泡灯呢？让孩子带着问题去思考，对接下来的实验更加期待。▼
在对《海藻精灵》这节课中的梳理中，我们也提过了，观察是科学实验的基础能力。所以在接下来的材料引入环节，老师带着孩子进行了很仔细的观察，并发散到实际生活中。对这泡腾片，有没有在生活中见过它呢，它有什么特点？▼
放到水中的话，你看到了什么现象？▼
做实验的过程中，提出疑问、作出假设，是推进科学实验的重要一步。把泡腾片放进水中后，孩子们会看到水中产生了大量的气体。那这到底是为什么呀？这个问题将会引导孩子进行下一步的思考，而且如果孩子能将学习过的知识结合在一起去思考，就会得出一些自己的看法。
那带着这个疑问，就可以动手做实验了。给大家看看，弟弟他们很认真地跟着老师的步骤在做实验。▼
做完实验后，老师会带着孩子们从实验中得出结论。▼
就像泡泡灯这一节，柠檬酸遇上小苏打，再加水，会产生化学反应，从而从物理学来说，气泡密度小所以上浮，不断往上翻滚，最后在水面破裂。但这个结论绝对不是随便一个公式了事，而是细细拆分了每一个知识点，包含了物理、化学方面的知识，让孩子掌握一个小实验里不同学科的知识。
海藻精灵和翻滚泡泡灯这两节课，主要是涉及化学和物理的知识，我再给大家看看另一门非常有趣的地质科学方面的课程，“化石知多少”。
03 、地质科学《化石知多少》
同样的，课程开场用非常有趣的视频吸引孩子的注意力和兴趣。▼
紧接着，老师会提出问题，你都在哪里见过恐龙？那既然恐龙都已经灭绝，我们是怎么知道恐龙的存在、以及恐龙的种类、样貌、性情？▼
通过对这些问题的思考，一步步让孩子明白到，原来是考古学家通过对化石考古，才了解了超多史前文明知识。至此，正式引入这节课的主题概念——化石。
那到底什么是化石？化石又是怎样形成的呢？▼
通过上面的学习，孩子们可以知道，化石原来是由骨头石化而来，那化石到底是骨头还是石头呀？▼
但学习地质科学，也不只是追问和思考而已，每一次的科学学习，都少不了让孩子们动手探究。像这次地质科学的动手实验，就是让化石“石化”。▼
虽然是一门地质科学课程，但其中涉及的知识点，也涵括了生命科学、化学知识等，“Learn by doing”，在动手去做这个过程中，将所学的知识活学活用，展开更深入的探索。
以上就是给大家梳理的三节科学课的内容。我用一张图给大家总结一下这三门课程。
这三门课只是给大家见微知著。德拉科学的课程体系，涉及的知识领域很广，包括地球宇宙、历史人文、物质科学与化学、工程与艺术、数学与逻辑、生命科学等方面的主题，从L1的课程开始，就都会涵括这些领域的主题。
德拉学院的课程体系贯穿6-16岁孩子科学学习的全过程。
启蒙（学前）全年年课表：
初级（1-2年级）全年年课表：
中级（3年级）全年年课表：
高级（4-6年级）全年课表：
主讲老师尽责又细心，闭环一对一辅导服务。
05 课程惊喜
其实所有课程都是面向孩子的，只有我们觉得好那还不够，要看孩子对课程的观感和看法、以及他们能否从中得到递进的收获，这才是最重要的。所以我也想给大家看看，站在孩子的角度，上德拉科学课是一种怎样的体验。
本来这个科学课，主要是给Eric上的，但可能因为太有趣，Joshua从第三周开始一节不落地跟。上了一段时间后，我发现，这个课真的太适合他们一起上啦，无论是他俩互相之间，还是跟老师、同学之间，讨论交流的氛围非常热烈。给你们看看他们在家上课的场景。▼
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我们那个小班一共有8个孩子，我们不是唯一一个家庭手足一起上这个课的，还有一些家庭爸爸或者妈妈，奶奶或者爷爷也会陪在旁边，大部分时候都是看着孩子，但在孩子探索的过程中带着微笑给予孩子支持，孩子的整个上课热情也非常高。
孩子对感兴趣的学习展露出来的热情和坚持，也让我很惊叹呀，为了能学习喜欢的内容，Joshua都在不断调整自己的时间安排。我们真的不要低估孩子的热情和能量，有时他们比家长更了解他们自己想要什么、想学什么。
看完Joshua和Eric他们上的这几节课，你发现了吗？德拉科学课的每一节课的内容，都是按照“Learn by doing”的学习模式来设置的。
项目式学习、探究式学习、情景式学习、主动学习。
培养孩子的观察、理解与思考、动手探究、学习总结、表达与沟通、解决问题以及创意与创造力。
试听福利：科学实验盒子
6月13日到6月30日，萌芽读者免费领取科学实验盒子，并赠送1堂少儿科学启蒙直播课（1堂课分为上下2节，每节课30分钟左右）。
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06 课程答疑
Q：课程适合多大孩子/什么基础？课程对应难度的等级和学习时长？
萌芽开团的探索期阶段适合6-12岁儿童，建议大家根据孩子的实际情况购买课程，以便孩子获得更好的学习效果。购买正课后，每周一次直播课，AI动画等课程需要独立安排学习。
二、购课后，家长需要做什么？
报名课程后，您可以通过以下步骤自行添加老师：
第一步：点击【我的课程】-找到对应课程-进入学习
第二步：点击最上方【联系老师】-【立即前往微信添加】
第三步：点击右下角小卡片-跳转微信-点击发送小卡片-识别二维码即可
若添加后老师超过3天还未通过请求，请您点击下方【自助操作】择“添加辅导老师”填写反馈，我们将为您跟进处理，后续结果会以短信通知，请您耐心等待~
2、确定上课平台
购买成功后，请务必，老师会安排正式开课事宜和上课流程。本课程将在classin平台/有道精品课小班课平台上课。具体平台使用方式将由正式课辅导老师指导。可用电脑、手机、ipad上课。
3、关于课程盒子
购买体验课或者正式课后，课程相关的实验盒子会在开课前寄送到您的手中，有任何疑问都可以询问辅导老师。
三、课程时长、频率，以及是否支持回放？
正式课：课程每周一堂，每堂课程分为上下2节课，每节课在30分钟左右，为精品小班直播课，错过直播课时间的话可以在课程结束半小时左右后任意时间观看回放（回放链接咨询正式课辅导老师），直播课的回放链接一年有效。
广播剧、科学动画课、电台内容等永久回放。
四、除了上课以外，还有哪些配套服务？
额外的福利包括：课程配套科学实验盒子、精美工具箱、配套科普广播剧、20集科学动画课、106期德拉百科电台、辅导老师全程伴学。
Q：如何换课？
购买后无法换课
Q：如何退课/退款？
1、体验课
开课前可退课，开课后不允许退课
2、正式课
· 免费试学
用户在第二次课程听课前申请退费的，可享受第一次课程免费试听，按照实付金额支持全额退款。如随课物料和/附赠商品、服务已拆封或已使用的，将扣除随课物料及附赠商品、服务价值对应的相关费用。如所购课程在第二次听课后申请退费的，退款金额=实付金额-实付金额/总课次*已听课课次-工具箱费用-已收货未上课材料费用。
· 课程无忧退
用户对课程不满意，可以申请退款，退款金额=实付金额-实付金额/总课次*已听课课次-工具箱费用-已收货未上课材料费用。
· 已使用盒子及工具箱且满足退费标准的用户
退费时需扣除盒子和工具箱费用，具体扣除标准按照：系统课课程盒子199元/盒、工具箱299元/个。
07 写在最后
相信很多朋友都有过科学家梦，在过去的那些年我们总觉得能很遥远，因为在我们那个年代除了笔纸书本，再无其他，不像这个年代的孩子们，家门口就可以是实验室，做实验的机会触手可及。
但恰恰是因为这个时代给予了便利，我们更应该珍惜和善用，让我们的孩子能利用好的课程，好的资源去探索去创新。
就像Joshua和Eric，其实给他们上科学课我并没有太多功利的心态，也并没有期望他们在这条路上一定要有所成就。但当我看到两个孩在“玩”科学的路上坚持不懈探索着，当我看到他们看到实验状态发生变化时候的惊喜，实验成功后的欢呼，以及眼里的光，我就知道，这条路是值得的，也是必须的。
今天中午11点，我会专门开一场直播，和大家聊聊这次蓝桥杯科学组的参赛心得，以及德拉科学课程的618政策，在直播间下单也能享受所有福利！
而且，直播间还有各种福利直接领，名额有限，大家要抓准时机呢！
直播间福利
❶ 开播就有好礼送，揪锦鲤送价值68元DK《奇妙的感官》任意一册
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