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今天给大家带来一份「超详 “337”学习法实操贴」。花友@清越的星光小岛家的娃今年4岁半，已经打卡结束《小学生必背古诗词75+80首》！她跟我们详细介绍了她家的“137”和“337”实操过程，还有一些资源分享，大家一起学习起来吧~
本文由花友@清越的星光小岛发布于小花生写作计划
先来自我介绍下~我家是四岁半女娃，坐标深圳。国学启蒙两年半，识字保守估计也就800字左右（豆朋自主趣测1452字，但老母亲根据娃自读情况深觉得虚高），娃平时爱听书、爱阅读、爱画画、爱手工，喜欢游泳和轮滑，性格跳脱，女汉子一枚。
国学计划表：
（已完成）《小学生必背古诗词75+80首》✓
（已完成）小古文240句 ✓
（已完成）《三字经》✓
（进行中）《千字文》（已完成三分之一）
（进行中）《唐诗三百首》（已完成五分之一）
（进行中）成语典故+寓言故事 （才刚刚开始，任重道远）
（待续）《声律启蒙》读到七虞 （因涉及历史和典故太多，认知局限停掉，待续…）
娃读过的古诗、童谣和小古文
讲讲我家的国学启蒙背景
一是我们家国学启蒙的初衷。
我们家的国学启蒙是娃一岁半时偶然开始的。娃一岁半开始听《声律启蒙》，刚开始是作为哄睡神器给精力旺盛的娃快速入睡用的，坚持下来发现娃很快自己就能唱一整段。
但是因为是无意识的机械记忆，而且篇幅过长，于是就换了《三字经》，通篇会唱之后开始了古诗启蒙，小古文，声律启蒙，千字文，唐诗三百首……
认真早读的娃
二是为什么要让娃学国学？
在陪孩子一路前行的过程中，也有过犹豫和怀疑，到底要不要坚持学？是不是在浪费孩子的记忆和时间？坚持下来，发现国学虽然不是万能钥匙，学了就能德智体美劳全面发展。但它却能给孩子打开一另一扇门，看到祖先留下来的精神财富。
往小了说，学国学可以打下语文基础，为日后学文言文奠基；往大了说，能树立文化自信，了解中华文化的博大精深；
从短处说，开发记忆力和智力；从长处说，打开格局开拓眼界。这是作为一个中国人的底气，是对全世界兼收并蓄的基础，更是对孩子未来最好的祝福。
三是我们接触到的“国学”教材分类。
国学按照“四库全书”的分类方法，分 “经、 史、 子、 集”四大类。按内容和题材由简到难可分为：
1、识字/基础类：《三字经》《百家姓》《千字文》。
2、训诫类：《论语》《孟子》《大学》《中庸》，其中《论语》是重中之重。
3、韵语类：《千家诗》《声律启蒙》《笠翁对韵》《诗经》等。
4、典故、知识类：《幼学琼林》、《世说新语》《古文观止》《史记》等。
我们的每日学习安排：“137”和“337”
最开始我们接触到的是国学“1、3、7”学习法：
“1”每天至少读1遍；
“3”每天保质保量读3样；
“7”连续7天不间断重复读相同内容。
来看看里面的讲究，将方法拓展一下可以发现里面能挖出小循环、中循环和大循环三种模式。
1、小循环：一周内，必须把30分钟的内容重复去读，每天读相同的东西。
2、中循环：一本读完。
3、大循环：三套内容在一起读。
在刚开始实践操作过程中，3岁的娃一周能够完成的内容是比较少的，因为如果一上来就是套大循环的模式，一口气把千字文三字经这些全部读一遍，是比较困难的。所以，刚开始我们要简化环节。
简化版：小循环+中循环
小循环开始：每天早晚10分钟，就只读三首古诗，最多再复习之前读过的三首！所以我们的进度非常慢，国民古诗书《小学生必背古诗词75+80首》花了整整八个月才全部结束！
中循环复习：第一本古诗词攻克后，复习采用的就是中循环，我们再用四周的时间把整本古诗进行了划分，每周读40首，一周内每天读一遍，一个月完成整本复习。小朋友的大脑每天要吸收大量的知识，记得快忘得快，所以定期复习很重要！不要小看每天才那么点的量，重要的是坚持！
升级版：大循环（也就是“337”朗读法）
在长达八个月的古诗文学习之后，娃每天早读30分钟的习惯已经完全不需要督促，接下来我们便开始了大循环，也就是“337”朗读法，我们家的搭配如下：
1、声律启蒙 + 小古文 +日有所诵
2、古诗 + 声律启蒙 + 诗歌童谣
3、古诗 + 千字文 + 成语/寓言故事 （目前进行中…）
点滴浸润，长期熏染。所谓“润”，就像水之于万物那样，产生了潜移默化的积极作用，国学的作用就是增长孩子的文化积淀。细心地观察孩子的点滴积累，耐心地等待孩子积少成多，日常生活中，多多引导孩子思考、表达，以一问一答的方式化输入为输出。
上文阅读材料中的“成语故事”，我家娃的第一本成语故事书是这套《中国成语故事集》。本月早读必读书目，文字精简生动、图文并茂，插图精美。
同一一列还有一本《中国寓言故事集》，果麦家编著的，装订、纸张、内容都给十分！内容分为三大类：动物故事、神话寓言和历史典故，由简入深，循序渐进！
“古诗”部分我们家用的是这两套~
用“337”法，要注意这些！
1、要懂得灵活变通
孩子和孩子之间是不一样的，有的娃接受能力可能强但兴趣不高。这个其实可以根据孩子的实际情况去灵活变通，可以调整每一周的学习量和学习类别。只要时间用到位、内容设计也合理，坚持下来相信娃对一周的内容是会相当熟悉的。
孩子们有的喜欢晨读，有的喜欢睡前读，有的喜欢朗读，有的喜欢大人读给他们听。 像我们家孩子就只喜欢听，妥妥的听觉型。所以刚开始我进行了减量，三项内容可以减到一项，在一周内，只去攻克一个内容，重点在于孩子愿意坚持，怎样都是可以的。
注意！即使是只读一个内容或者是两个内容，也要必须要保证每天30分钟的输入。要读，就读好，不要干背，没用！别说什么靠这个认字，现在认字的方式多了去了，再说了，这么好的内容，就光认认字多可惜。但是，如果在国学中顺带就识字，那就是意外收获……
孩子的时间有限，读什么，背什么，要有目的，比如为了养成习惯？为了学习知识？为了积累作文素材？千万不要因为“人家都背我们也背”、“谁谁谁都说特别好”、“这个有名啊，大家不都在推荐吗？”而让娃花很多时间精力去死磕一个可能家长都没搞清楚意义为何的东西。
我们家的做法是把古诗释义放在了上学路上。
古诗词释义、简单讲作者之后，会让孩子判断是什么类别（送别、军旅、思乡、咏物、抒情…）的古诗，再引导娃想象诗歌中描述的画面。
比如之前读到“坐看苍台色，欲上人衣来”，娃联想到灰蒙蒙的天气让新裙子都看起来没那么鲜亮，是不是乌云也想要把裙子染成黑黑的了，这就是读诗词有画面～
4、出现问题及时分析，及时反思
循环了一周以后还是不熟练，那么是要继续进入下一周的内容还是再重复几天呢？这种情况，家长就要反思了，不熟练的原因是什么：第一，时间是否达到10-30分钟？ 第二，内容是不是过多？第三，孩子在朗读是专注度是否够？
5、坚持！坚持！坚持！
让坚持成为一种习惯，克服困难，学会自律，乃至长成一个更加强大的自己。
我们让孩子诵读，无非是希望孩子能够接触“国学”，一方面陶冶情操，了解历史和传统文化，一方面，也为语文学习多打点底子。
但我们也要清楚，有很多内容，并不是国学经典，只是时代的通俗读物，是在那个年代下，符合当时价值观的童蒙之学、启蒙之学。
所以家长们也需要有自己的判断，哪些可读，哪些没必要读，哪些要深读精读才能体现价值，到底有没有必要背？怎么背？在孩子价值观形成之前，帮助孩子筛选，取其精华去其糟粕！
芸芸众生，行走于岁月的小巷，听风，读雨，赏花、观月，夜色空寂，一切烟云，皆会慢慢散去，总有一天，总有一处风景，总有一种心情会让你觉得，只有用那一句古诗才能形容，这便是坚持最美的意义所在！
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原标题：《4岁半女儿刷完“75+80首”，“337”朗读法太好用！》