莆田市政府办公室莆田市妇联联合开展“月满中秋话团圆情浓佳节传家风”迎中秋主题活动

秋意已浓,中秋将至。为迎接党的二十大胜利召开,深入实施“党建引领、夯基惠民”工程,积极开展“机关+社区”党组织结对共建,推动机关干部力量、服务资源“双下沉”,9月4日,莆田市政府办公室、市妇联联合在拱辰社区荔苑小区开展“月满中秋话团圆 情浓佳节传家风”迎中秋主题活动。市政府直属系统专职副书记周美忠,市妇联党组成员、副主席刘敏等与邻里老少欢聚一堂,观歌舞、着汉服、做月饼、猜灯谜,传承中国传统文化,让家国情怀成为中秋节的最美底色。

党建引领家庭教育 助力培育良好家风

活动中,领导嘉宾为社区亲子家庭代表送上《中华人民共和国家庭教育教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律书籍及月饼,引导社区居民提升社区依法带娃意识,经营好家庭、培育好家风,以家庭和美促进社会安定和谐,共圆家国梦想,共创美好社区,共享中秋佳节。

话中秋故事,共学中秋礼仪

巾帼志愿者、闲庭国潮文化服务中心的吴铮炜从莆田的传统“送秋”习俗说起,引出国学礼仪,带领小朋友现场学习正规作揖礼、拱手礼、万福礼,让孩子们在节日的喜庆氛围中感受中华传统文化的魅力,助力孩童,知礼仪,明智慧,健康成长。并告诉小朋友回家后向家中长辈及兄弟姐妹使用相应的礼仪进行问候,牢记“和孝之风”,感谢长辈教导之恩、感谢父母养育之恩、与兄弟姐妹和睦相处、互相扶持,传承好家教、好家风。

乐游园活动,共享中秋佳节

手工DIY中秋兔子灯、冰皮月饼制作、灯谜竞猜、投壶游戏、现场福字挂件制作、中秋家人儿童汉服拍照区......中秋习俗亲子游园活动丰富多彩,活动现场大家其乐融融,节日气氛洋溢在各个角落。精彩的活动,不仅促进了居民参与社区活动的热情,还为居民搭建了沟通交流的平台,融洽了邻里关系,营造出欢乐祥和、健康和谐的节日氛围。

此外,活动现场还举行了2022年莆田市妇联“莆阳巾帼红 童爱共成长”儿童之家项目启动仪式,并为荔苑小区儿童之家揭牌。

此次活动不仅为居民提前过了一个欢乐祥和的中秋佳节,也把积极健康、形式多样、群众喜闻乐见的节目送到了广大居民身边,为社区送上美好的祝福,进一步增强了基层党组织的凝聚力,提升了辖区居民的幸福感,同时引领居民广泛参与社区活动,让小家与大家架构亲情,连接纽带,为构建和谐文明社区打下坚实基础。

莆田市妇联2022年儿童之家关爱服务项目通过政府购买服务的形式委托莆田市涵江区助涵社会工作服务中心,搭建“督导顾问+专业社工+妇联干部+志愿者”的服务团队,汇集巾帼及全社会力量,通过儿童之家平台,兼顾困境儿童和留守流动儿童的成长成才需求,做好儿童假期和放学后的教育、服务、管理等工作,强化城乡社区儿童之家的教育服务和管理功能,促进儿童福利、卫生、科技、教育、文化、体育、法律等服务进社区(村),确保儿童安全、健康成长。

THE END
0.韫玉国学第五讲炎黄历史源远流长舜也是颛顼一脉的子孙,但是出身贫寒,年轻时没有做过酋长一类的官。他生性仁慈,孝顺父母,慈爱兄弟,为政后以仁和宽厚治理天下。二十四孝故事里第一位就是舜。 据说,舜眼内瞳子都有两个,“重瞳子”,项羽也是。不久他母亲去世,他后母性情悍戾,尤其是他的弟弟象出生后,就更没有好日子过了。舜在家中常只能看着后母jvzquC41yy}/lrfpuj{/exr1r1hfd<>6cg:6d?
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3.礼仪故事范例6篇礼仪故事范文1 故事一、我们学校每天中午都有工作餐,教师都在一起吃。但为了学生安全,每天都安排了两位教师送学生过昌万公路,这就使得这两位教师要晚一些吃饭。一天中午,许多教师都和往常一样开始吃午餐了,只有陈来保书记一人坐在桌边没有动筷。我们还以为他哪儿不舒服,没想到他给我们讲了一个“义门陈”的故事jvzquC41yy}/dj~ycvii0ls1jcuxgw4354=267mvon
4.中华传统礼仪故事【五篇】中华传统礼仪故事【五篇】 【#少儿综合素质训练# #中华传统礼仪故事【五篇】#】中国素来都有“礼仪之邦”的美称,而中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,文明礼让是中华民族的传统美德。下面是®无忧考网分享的中华传统礼仪jvzquC41yy}/7:yguv4og}4ujq}039:985>10qyon
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6.文明礼仪教育教案(精选17篇)文明礼仪教育教案 2 活动目标: 1、学习观察、图片、讲述图片内容。 2、引导幼儿看到垃圾怎么做。 3、培养幼儿从小爱护环境。 活动准备: 图片若干 活动过程: 谈话活动,引出故事 小朋友,看看地上有什么?看到香蕉皮和垃圾扔的满地都是有什么感觉? (小结)看到地上的垃圾会让我们很不舒服,而且有时候是会发生危险的。jvzquC41yy}/qq6220ipo8pcqunj1sncqct05<>78;4ivvq
7.小学语文教学如何渗透文明礼仪孩子对“道理”的理解,永远来自“情感体验”。把课文里的故事和他们的生活勾连起来,礼仪就不再是“别人的事”,而是“我该做的事”。 三、课堂是“实践场”:把礼仪变成“每天都做的小事” 课堂上的每个环节,其实都是礼仪练习的“微场景”。不用刻意花时间“教礼仪”,而是把礼仪变成课堂常规的一部分,让孩子在重jvzquC41yy}/srszwg9777hqo1lbppkc16<17>>0jvsm
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