语文老师文国锋：开设“国学吟诵频道”，收听量达近百万人次古诗文

2021年7月，对于景莲小学语文教师文国锋而言，是一段值得铭记的时光。在这个月份，他成为了“福田区年度教师”中的一员，教学生涯又平添了一笔亮色。

他获颁的是“年度”奖，可他在教育事业上持之以恒的耕耘，早已绵延了许多个年头。从教27年，担任班主任20年，语文科组长14年，坚持12年编辑班级周报400期，指导学生发表作品近300篇；坚持11年国学进课堂，以吟诵为切入口，完成区市两个重点课题，带领全校开展每日国学经典诵读、古诗文考级，亲子读经班，推出1000余堂公益课，受众学员达90余万人次。

手批周报

古诗文考级

学生发表的作品

这些数字，是文国锋教学工作的缩影，也映衬出了他内心中一份“愚公移山”式的理想——他是语文教师，也是母语文化的推动者、传承者；他深知，中国传统文化的复兴与接力，需要从娃娃抓起，需要从方寸课堂中抓起，需要从琅琅上口的吟诵开始。在景莲小学的教室里，在喜马拉雅线上电台的声波里，文国锋都在领着孩子们诵经读典，将国学文化的因子潜移默化地植入到“00后”“10后”学子的心中。

莲花山吟诵

吟诵表演

一个母语教师的情怀：为传统文化修造“回家之路”

“我工作生涯的前15年，经历过许多跌宕，许多曲折，从乡村到都市，从公办到民办，从农村校长到特区教师，从雇员到职员……”文国锋向南都记者讲述了他的教育生涯，“无论是在基层地区的从教经历，还是在深圳特区教育教学的经历，于我而言都是一笔宝贵财富，这些经历沉淀了我，塑造了我。”

这些曲折，打磨出了文国锋的坚韧，也让文国锋更深入地了解到不同地区、不同群体的母语教学状况，更让他坚定了自己的教育理念、理想。“民族的复兴，最重要的一点是文化的复兴，作为一名语文老师，我要为中华文化的传承贡献一点微薄的力量。”

2009年，文国锋加入了陈金才校长的工作室，“在这里，我开始明白，教师的生命在课堂，课堂的生命在研究。我开始学习如何深入课堂，如何去寻找研究的方向，并在作文教学上开始了有益的探索。”真正的转折发生在2010年暑假。那年，文国锋参加了中华吟诵学会的第五期初级吟诵培训班。“原来，世间有一种如此美妙的声音，有一种如此悠久且优良的教学方法，那就是吟诵。它为我打开了一扇大门，我有幸看到中华经典博大精深的魅力。”“我的职业，使我能陪伴孩子们的童年时光，在他们记忆力最好的黄金时段里，我能引领他们通过吟诵背诵，去积累大量古圣先贤的智慧结晶，为他们的人生打下厚实的基础。”

吟诵队伍不断扩大：7000粉丝，1000多堂课，近百万人次收听

在推广国学吟诵的路上，文国锋也曾遭遇质疑和漠视。但文国锋还是坚持了下来，正所谓“德不孤，必有邻”，从一个人到一群人，从一个学校到工作室成立乃至辐射省外，“我的经典吟诵队伍也不断壮大。喜马拉雅公益课程，十多位老师，七千粉丝，持续五年，1000多堂课，近百万人次收听。现在，我可以回答那些质疑的声音。只有享受了文化的教育，才经得起人生的各种考验。”

如今，文国锋的学生遍布海内外。时隔多年，这些被国学经典耳濡目染的学子们，仍经常能结合生活情境，灵活援用古典诗词，借古喻今。另一个令人欣慰的数据是，近年的国测中，景莲小学的古诗文素养得分是96.6分，远远超过省市区的平均分。

“大声诵读国学经典，用音波吟诵国学文化之美，我愿意树立孩子们的‘文化自信’，用母语文化浸润孩子们的心田，唤醒孩子的文化基因。” 文国锋感慨道。

采写：南都记者 周正阳

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