只要你有梦想，我们就为你搭建舞台。
为深入贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神，安徽中国徽州文化博物馆携手鼎画室（原黄山美术培训学校、黄山油画研究院培训部），充分发挥社会教育职能，注重学生个性发展，以“传承和弘扬中华优秀传统文化”为主题，以“中国原创绘本”为蓝本，鼓励学生从中华文化资源宝库中汲取营养，从中国经典民间故事中挖掘题材，从古籍装帧的艺术形式中习得传统，鼓励中小学生们在书画艺术方面不断探索和创新，用画笔展示中华优秀传统文化，坚定文化自信，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，展现中华文化的博大和包容，展现中华审美风范，生动表现、深刻阐发中华优秀传统文化价值内涵，并共同倡导将孩子们的画展——“传统文化故事创作”中小学生绘画作品展办到博物馆。
书画艺术作为中国传统文化的重要组成部分，是表现中国人审美理念和文化精神的重要载体。此次展览有关作品丰富多彩、充满创意，这是一次中小学生优秀美术作品较为集中的呈现，也是以美育人、以美化人、以美培元的务实举措，展示了我市中小学校及教育机构美育教育成果和中小学生的艺术风采，展示了学生们扎实的基本功和独特的创造力与艺术风格。
我们相信，通过观察、思考、表现和传播书画艺术，他们不仅能够更好地理解和传承中华文化，更能够发挥自己的创造力和想象力，为文化传承注入新的活力。我们相信，通过这次展览，更多的人将会了解到徽州文化和中华文化的独特精髓，感受到徽州历史人文的魅力，同时也为中小学生们提供了一个展示自己才华和创造力的平台。
下面我们来一起欣赏各位同学的优秀作品吧！
完璧归赵
作者：程浩霖（三年级）
单个场景表现
对完璧归赵这个故事中蔺相如面对秦国的不守信用，蔺相如欲与和氏璧一起粉身碎骨的场景创作
作者：程浩霖（三年级）
完整故事内容展示，完璧归赵整体的故事和场景设计
图1：秦国使臣求赵国珍宝和氏璧
图2：群臣商议如何应对秦国要求
图3：赵王召见蔺相如，希望他出使秦国
图4：蔺相如见秦王
图5：秦国欲取和氏璧却不兑现承诺，蔺相如用智慧拿回和氏璧
图6：蔺相如欲与和氏璧一同粉身碎骨
白蛇传说
作者：程玲娅（七年级）
单个场景表现，白蛇幻化人形的唯美场面
作者：程玲娅（七年级）
以传统文化故事白娘子与许仙进行的多个画面场景创作
图1：许仙前世救护白蛇
图2：断桥相遇
图4：许仙与白娘子的相遇相知
图5：相互扶持并开药铺济世救人
图5：法海大战白蛇
图6：高潮部分，水漫金山
作者：吕安琪（四年级）
白蛇人物设计和场景创作
作者：吕安琪
根据传统文化故事白蛇传完成的系列故事创作
图1：白蛇
图2：白蛇化人
图3：断桥初相识
图4：开药铺济世救人
图5：白蛇大战法海
图6：水漫金山寺
作者：鲍欣冉《断桥相遇》
作者：袁许筠清《白蛇传》
司马光砸缸
作者：鲍率（二年级）
司马光砸缸时的场景创作绘画
作者：鲍率（二年级）
根据第一期的内容完成的司马光砸缸这个故事的整个过程的连环画创作
图1：司马光和伙伴们玩捉迷藏的游戏
图2：小伙伴们为了躲藏爬上了大缸上的大树，为后面遭遇危险埋下伏笔
图3：调皮的小伙伴掉进了大缸中
图4：司马光急中生智搬起石头砸破了大缸
图5：小伙伴得救啦
图6：司马光得到了大家的夸赞和表扬
牛郎织女
作者：王钦萱（一年级）
牛郎和织女七夕鹊桥相会的情景
作者：王钦萱（一年级）
完整的牛郎织女故事创作绘画
图1：牛郎告别哥嫂，独自牵着老黄牛生活
图2:牛郎织女相遇相爱
图3：牛郎织女一起过着幸福的生活
图4：王母娘娘带走了织女
图5：牛郎挑着他们的一双儿女追赶织女
图6：喜鹊也被他们的爱情打动，在七夕这一天搭建鹊桥让牛郎织女相见
作者：洪奕阳（四年级）
牛郎织女图
作者：洪奕阳（四年级）
图1：织女是天上纺织彩霞的仙女
图2：牛郎是凡间的农民
图3：老牛告诉牛郎天上的仙女下凡了，告诉他如何和织女相遇
图4：织女在凡间和牛郎生活在了一起并有了一对可爱的孩子
图5：织女被迫回到了天上
图六：每年的七夕，牛郎织女会在鹊桥相会
作者：严诗彤（一年级）《牛郎织女》
作者：娄诗敏（三年级）《鹊桥》
作者：徐书逸（一年级）《七夕》
嫦娥奔月
作者：张驰月（五年级）
单个场景表现
作者：张驰月（五年级）
完整故事内容展示，嫦娥奔月的故事情节创作
图1：后羿射日
图2：西王母赐长生不老药
图3：嫦娥为了防止长生不老药落入逢蒙手中吃掉了仙丹
图4：嫦娥奔月
图5：后羿与嫦娥分别
图6：后羿十分想念嫦娥，于是每年的农历八月十五成为了人们合家团圆的日子
作者：操以琳（六年级）
嫦娥奔月的故事场景创作
作者：操以琳（六年级）
完整故事内容展示，嫦娥奔月的故事情节创作
图1：后羿射日
图2：西王母赐长生不老药
图3：逢蒙盗药
图4：嫦娥奔月
图5：嫦娥在思念家乡
图6：每年的农历八月十五成为了人们合家团圆的日子
作者：洪若嘉（三年级）《嫦娥奔月》
作者：熊梓涵（四年级）《嫦娥奔月》
作者：凌悦涵（八年级）《嫦娥奔月》
精卫填海
作者：谭雅溪（五年级）
单个场景表现，精卫填海的拟人画创作
作者：谭雅溪（五年级）
以神话故事精卫填海为主题进行的多个画面场景创作
图1：女娃是炎帝最喜爱的小女儿
图2：女娃是个勇敢善良的好孩子
图4：她非常渴望父亲带她去海的那边看看太阳
图5：可是父亲总是很忙，于是她决定独自一人去海的那边看看
图5：突然，海上翻滚起了巨浪，女娃被浪卷入了海里
图6：为了不让其他人被大海夺走生命，女娃化身成了精卫鸟每天衔取石子和树枝用来填平大海
作者：毕明惠（三年级）
精卫鸟的造型创作
作者：毕明惠（三年级）
以神话故事精卫填海为主题进行的多个画面场景创作
图1：女娃和她的父亲炎帝
图2：女娃十分渴望去看看海那边的太阳
图3：她想着让父亲陪她去看，可总也等不来他
图4：于是她决定自己出发
图5：可是在海上遇到了一条恶龙，恶龙掀起巨大的海浪将女娃给淹没了
图6：被淹死的女娃变成了精卫鸟
作者：吴笑雨（五年级）
单个场景表现，精卫填海的拟人画创作
作者：吴笑雨
以神话故事精卫填海为主题进行的多个画面场景创作
作者：吴梓萱（一年级）《精卫填海》
凿壁偷光
作者：张一喆（三年级）
主人公匡衡凿壁偷光努力学习的情景
作者：张一喆（三年级）
完整的凿壁偷光故事创作绘画
图1：匡衡幼年家境贫穷，又喜爱读书，可是家里没钱买蜡烛
图2:他的邻居是个很有钱的人，匡衡想去他家借烛火
图3：没想到邻居是个很吝啬的人，并不愿意借他
图4：匡衡只好在墙上凿开了一个小洞，让灯光透过小洞照亮书本
图5：后来匡衡遇到一个十分欣赏他的财主，财主愿意将自己家中的书借给匡衡看
图6：通过不断地学习，很多年后，匡衡终于成为一个有用的人
孔融让梨
作者：方皓轩（一年级）
作者：方皓轩（一年级）
图1：孔融家里来了客人
图2：客人带来了梨子
图3：家里的兄弟姐妹们都围着一筐梨子流口水
图4：孔融却选择最小的梨子，把大的都让给了哥哥姐姐们
图5、图六：孔融得到了爸爸妈妈的表扬
作者：王蕴晨（大班）《孔融让梨》
作者：何雨琪（中班）《孔融让梨》
后羿射日
作者：凌梁浩（四年级）
单个场景表现，后羿射日及场景创作
作者：凌梁浩（四年级）
完整故事内容展示，后羿射日的故事情节创作
图1：东方天帝有十个调皮的儿子
图2：每天他都会带着他的其中一个儿子为人间带来光明
图3：但是十个小太阳觉得太麻烦了，他们决定一同出来，结果凡间因为这十个太阳变得生灵涂炭
图4：后羿决心射下这些太阳，为人间带来美好和安宁
图5：九个太阳被射落了以后，人们迎来了一场久违的降雨，人间重返美好。
图6：后羿也成为了人人敬仰的大英雄。
木兰从军
作者：张轩颖（六年级）
花木兰替父从军的故事场景创作
作者：张轩颖（六年级）
完整故事内容展示
图1：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
图2：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
图3：旦辞爷娘去，暮宿黄河边
图4：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
图5：归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
图6：出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
女娲补天
作者：韩逸晨（三年级）
人物及场景创作
作者：韩逸晨（三年级）
女娲补天的场景过程创作
图1：女娲是人类的创造者，她有一颗伟大慈爱的心。
图2：有一天，火神与水神打起来了，一怒之下，水神撞倒了不周山。
图3：不周山是支撑天地的柱子，山倒了，天就破了个大窟窿，刹那间海水就淹没了人间，百姓流离失所。
图5：女娲不忍心看到人类受到如此伤害，于是便用五色石填补了天上的窟窿。
图6：人间重新回到了生机勃勃的样子，人们纷纷欢呼雀跃地迎接新生活地到来。
作者：李梦婕（五年级）
女娲补天的场景及人物创作
作者：李梦婕（五年级）
女娲补天的场景及人物造型设计
图1：女娲是人类的母亲，她创造了人类，让世界充满了生机。
图2：女娲创造了人类以来，世界一直平平静静，人们过着幸福快乐的日子。
图3：但是有一天，大地上发生了可怕的战争，交战的两方分别是天帝颛顼和水神共工。
图4：可是共工失败了，他一怒之下撞倒了不周山，天破了一个大洞，霎时间海水倒灌，百姓流离失所，民不聊生，民间陷入了一片无尽的灾难之中。
图5：女娲不忍心自己创造的人类受此灾难，于是她毅然决定修补天上的窟窿。她砍下巨龟的脚作为天地的柱子，又用五色石子修补窟窿。
图6：在女娲的努力下，终于将破掉的窟窿填补好了，海水也退去了，人们重新回到了平静的生活，百姓从此安居乐业。
田螺姑娘
作者：叶一舢（三年级）
单个场景表现
作者：叶一舢（三年级）
田螺姑娘完整故事情节创作
图1：从前有个叫谢端的人，他从小父母双亡，但为人却十分刻苦勤俭。
图2：有一天，他回家发现家里已经被打扫得干干净净，桌子上还做好了美味的饭菜。这令他很是惊奇，到底是怎们回事呢？
图3：原来是田螺姑娘帮助谢端的，这只田螺是他一次无意的捡到的，并且他还十分细心地养护在家里的水缸中。
图4：家里的反常引起了谢端的好奇，于是谢端在一次出门后又悄悄地返回家中，正好看见田螺姑娘在忙碌的场景。
图6：田螺姑娘告诉谢端，用他留下的田螺壳可以得到许多的粮食，于是谢端便用田螺壳帮助周围的邻居，让大家一起过上了幸福的生活。
作者：冯欣冉（四年级）
田螺姑娘人物造型设计
作者：冯欣冉（四年级）
田螺姑娘完整故事情节创作
图1：从前有个叫谢端的人，他从小父母双亡，但为人却十分刻苦勤俭。
图2：有一天谢端捡到一只非常特别的田螺
图3：于是他就将田螺带回家，细心的养护起来
图4：自从捡到田螺之后，家里总是保持干净整洁，每次回来都有可口的饭菜，一开始谢端以为是邻居趁他不在家帮忙做的，时间长了，一问邻居却发现不是他们做的，这让谢端很是疑惑。
图5：原来是他捡到的那只特别的田螺，这只田螺她原本是天上的仙女，是天帝派来帮助谢端的。
图6：谢端的疑问在一次出门后折返回家得到了解答，原来是田螺姑娘帮助了他！
作者：王偌菲（二年级）
作者：程昕妍（二年级）
孟姜女哭长城
作者：吴紫涵（三年级）
孟姜女哭长城故事人物创作
作者：吴紫涵（三年级）
孟姜女哭长城情节创作
图1：孟姜女和她的丈夫原本是一对恩爱的夫妻
图2：不成想秦始皇要修建长城，孟姜女的丈夫被官兵抓走去修长城了
图3：她十分想念她的丈夫，于是便踏上了寻找丈夫的路途
图4：等到她好不容易找到丈夫所在的地方，多方打听之下听说丈夫却因为过度劳累致死，被埋在长城里筑墙了
图5：孟姜女听完心如刀绞，便求好心的民工引路来到丈夫被埋的长城下，向着长城昼夜痛哭，哭了十天十夜，长城轰隆一声崩倒，露出了丈夫的尸骨
图6：孟姜女最终悲愤交加，抱着丈夫的遗骸跳入了波涛汹涌的大海
伯牙与子期
作者：鲍峻毅（四年级）
伯牙与子期弹奏的场景创作绘画
作者：鲍峻毅（四年级）
高山流水觅知音的场景设计
图1：伯牙是一个特别擅于弹琴的人，但是他却总是苦恼找不到一个能听懂他琴音之人
图2：于是他总是寻找能听懂他弹琴的知音
图3：终于有一天伯牙在山中抚琴得遇钟子期，于是伯牙便邀请他来听他弹琴
图4：伯牙弹琴的时候，心里想着高山，钟子期就说：“简直就像巍峨的高山屹立在我的面前。”
图5：伯牙心里想着流水，子期又说：“这琴声宛如流水从我耳边流过。”不管伯牙心里想的什么，钟子期总能说出他的心意
图6：钟子期去世后，伯牙认为这个世上他再也找不到知音了，于是他便摔碎自己心爱的琴，从此不再弹琴了，这就是高山流水觅知音的来历