本学期学校继续立足“端品立行 迪新养正”的办学目标，坚持依法治校，五育并举，落实“双减”任务及五项管理，深入推进教学改革，提升教师专业水平，走好百年老校的提升发展之路。现总结工作如下：
一、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，落实《闵行区教育发展“十四五”规划》任务，创新德育工作理念和实施路径，构建学段贯通、五育融合的德育发展体系，推动学校德育工作守正创新、彰显特色，努力培养学生德智体美劳全面发展。
（一）加强德育课程一体化建设，丰富德育内涵
1.完善养心、养正课堂。结合新一轮上海市行规示范校创建，本学期进一步修改、完善了养心（校会）、养正（班会）课程内容，引导学生通过养心、养正课程学习，牢记小学生行为准则，养成良好的行为习惯。
2.深化思政课堂教学改革。居家学习期间确保了道法课空中课堂的观课时间和任课老师每节课后的直播和互动。结合线上教学特点，加强了对道法、习读本课程的研究和教学培训。每周利用道法教研活动进行集体备课，结合课程大纲和居家学习实际布置个性化作业，创新了思政线上课程实践教学模式。南北校思政教研团队合力研究，共同打磨备课、制作课件和微课，顺利完成了由徐中强老师执教的《万里一线牵》区级公开课，道法团队在单元设计、在线课堂、微课展示过程中的良好表现获得了区教研员和兄弟学校老师的一致好评。
3.聚力学科德育渗透。根据新课程方案和标准，以培养良好习惯为抓手，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一。本学期结合端品果娃特色课程，将分年级行规教育目标融入到所有学科的学习要求和课堂规范中，制定了各学科分年级课堂学习要求。根据学科特点、教学内容及学生的学习表现，加强对学生的思想教育，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发奋学习，积极向上的内在动力。
（二）建设校园文化、活动育人体验场
1.特色引领，巩固行规教育成果。本学期围绕学生核心素养发展，以参评新一轮上海市行为规范示范校为契机，围绕让每个孩子成为“遵守规范、品行端正、善于创新、有责任担当的镇小好少年”学校行规教育总目标，进一步梳理和完善了学校端品果娃行规特色课程框架和内容，加强了行规学习和培训的力度。进行了“学军成长营”行规教育训练和行规示范班的评选，制定了线上学习行为规范和居家学习行规家庭教育指导内容，分年级分层对学生和家长进行了好习惯养成的指导，确保居家学习过程中学生养成了良好的作息和学习习惯，提高了线上学习效果。
2.内涵深化，推进“学军成长营”课程开发。本学期继续着力打造和完善“学军成长营”分年级特色主题课程的开发和学习，组建骨干教师团队编写1—5年级学军成长营行规教育读本；结合5+2课后服务，整合教师、家长、社区、共建部队资源，组建成长营社团，开发行规、编程、航天、红色故事讲演等拓展课程；结合区域 “传承红色基因”主题研学和学习冬奥精神，围绕15分钟幸福圈，分年级开展了体育健身、亲情关爱、保护环境、公益宣传等活动。
3.丰富体验，开展多样的线上活动。在居家学习的特殊时期，我们力争把疫情“危机”转变为教育“契机”，通过居家学习生活计划制定、阶段学习成果总结展示、体育运动打卡、家庭劳动小岗位的竞岗等不同形式的活动，让学生养成自主自律的学习生活好习惯，丰富了居家学习生活。
4.深入研究，提升德育科研成效。结合实际工作做好了在研区级德育课题的深入研究，以课题研究促进德育课程的开发和实践，在研究过程中做好梳理汇总工作，形成了一定的研究成果，增强德育课程的有效性和辐射力。
（三）促进德育教师队伍专业发展
1.提升“德研（班主任例会）”成效，以团队研讨、展示为主要形式，以“冯志兰班主任工作室”为抓手，发挥了骨干班主任的引领作用，辐射了优质学习资源和带班经验。通过培训讲座、比赛活动、居家学习教育案例的征集等活动，开阔班主任视野，提高班主任管理水平。
2.在德育管理和教育活动中，鼓励班主任老师基于培养学生核心素养、班集体特色创建、家庭教育指导等方面，通过班级体育打卡、家务劳动比拼、线上科技节艺术节等活动的组织参与开展，积累了线上班级管理经验，形成了线上班级管理特色。
（四）密切家校社联系，助力线上学习
1.重视家校社联系共建。结合疫情防范的新形势、新要求，学校通过家委会及时了解了家长的意见和建议，形成对学校工作强有力的支撑，共建团结和谐的家校共育氛围。线上教学开始后，学校又通过网络、电话等形式，了解家庭教育和居家学习的困难，与家委会共商解决办法，及时反馈主动答疑解惑，做好政策宣讲、学校工作方案解答，增进理解，达成教育共识。学校与家委会紧密配合加强防范疫情知识宣传，指导家庭做好居家防疫防控自护，并配合学校做好健康、隔离封控和行程统计。配合社区做好防疫宣传工作，党团员教师积极参加了社区志愿者服务，与共建幼儿园合作开设线上幼升小家庭教育指导讲座等，密切了家校社联系，实现了特殊时期的合作共建。学校重视军地情谊，加强学校和部队的密切联系，共建活动扎实开展， “学军成长营”课程不仅在校内开展，更是走进了家庭和社会。家校社的合力，进一步拓宽了“学军成长营”课程的教育内涵，彰显了教育特色，扩大了学校国防教育的覆盖面，创新性地做好双拥工作，全面推进素质教育。
2.加强特殊时期的全员导师制工作。在“停课不停学”的特殊阶段，学校要求班主任老师、全员导师力争做到与学生线上“每日能见面”、“每日有交流”。导师从注重学生思想引导、关注学生身心健康、及时进行居家生活指导、针对性进行学业辅导四方面开展了疫情居家学习期间的全员导师工作，及时疏导缓解学生的负面情绪，主动帮助学生排忧解难，切实保障了学生心理健康和居家学习生活的安全稳定。
（五）优化健康安全保障体系
1.做好新冠疫情防控工作。落实好市、区级防疫防控相关要求，制定开学防疫工作方案和学校封控应急预案。开学前，做好全校学生返校前的健康排摸和寒假离沪学生的一人一档信息台账工作。开学后，切实做好学生离沪、返沪情况的统计，在校期间严格落实各班晨检和因病缺勤缺课登记、追踪制度，上报、监控隔离学生，做好新冠疫苗接种、校内全员核酸、隔离密接学生返校审核等工作。居家学习后做好疫情正面宣传引导、密接隔离学生上报、特殊学生关心关怀、常态化校园核酸检测采样员和辅助人员的报名培训等工作，确保了全校师生的健康安全。
2.关注学生的身心健康，加强全员健康教育。通过主题班会、“智慧家长周周推”、学校家庭教育（心理指导）推文，一对一电访、微信聊天等形式及时疏导缓解学生的负面情绪，主动帮助学生排忧解难，切实保障学生心理健康。关注引导学生、家长履行个人防控职责，配合社区做好核酸和抗原的筛查。增强防护意识，落实防护措施，做到“一米线”“三件套”“五还要”等措施。教育引导学生避免前往通风不畅、人流密集场所和疫情重点防控地区活动，远离疫情风险，养成良好卫生习惯和生活方式。
3.关注特殊学生，加强心理健康教育。居家期间学校高度重视特殊学生群体的教育引导工作，及时做好各类特殊学生的排摸，建立特殊学生档案。关心、关爱进方舱、集中隔离学生，有针对性的做好教育疏导、生活学习上的帮扶指导，鼓励学生、家长保持积极心态，缓解焦虑恐慌情绪。对家长是医护、警察、社区工作者、抗疫志愿者的学生进行排摸，解决抗疫一线工作人员子女在学习、生活等方面的困难，用实际行动支持“逆行者”，助力抗疫工作。落实学生心理健康教育和心理危机干预工作，开放线上心理咨询室，加强了疫情期间学生心理健康问题的排查、预警和疏导。
（六）少先队工作
1.引导少先队员更喜欢少先队，成就幸福童年
（1）思想引领
学校组织全体学生收看收听庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会直播实况，认真聆听习近平总书记重要讲话。
（2）“红领巾爱学习”线上学习活动
学校积极发动少先队员学习每周一期的“红领巾爱学习”线上学习活动，通过学习任务单，让少先队员更加坚定信念跟党走，争做新时代的好队员。
（3）开展“领巾‘云’关爱，大手牵小手”线上主题活动
学校围绕上海市少工委、市红领巾理事会倡议积极发动少先队员开展“领巾‘云’关爱，大手牵小手”主题活动，引导队员发挥小主人作用。
① “云”小队活动拉近彼此距离
邀请家长一起参与到“云”小队活动中，通过线上互动协作，呈现小队队员“云互动”“云合作”成果。
② “云”队会分享幸福活动
在“云”小队活动的基础上分享活动，并将红领巾爱学习特辑——庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会作为重要学习素材，让队员感知幸福，分享幸福，创造幸福。
③ 短视频收获成长
学校积极动员队员们分别从“争当阳光小使者”、“争当防疫小卫士”、“争当居家小能手”、“争当防疫小达人”、“争当宣传小先锋”5方面用短视频记录居家丰富生活，全校100多名学生积极参与活动，从居家战疫中收获成长。
（4）分年级队前教育课程
由于疫情原因，本学期没能举行一年级“红旗章”颁章仪式和二年级入队仪式。队前教育是少先队入队前的重要学习内容，学校组织一年级学生认真学习“爱国七知道”队课、二年级学生学习“六知六会一做”队课，为加入少先队奠定理论基础，增强学生对加入少先队的期待感和光荣感。
（5）开学典礼
学校开展了以“传递冬奥精神 童心齐向未来”为主题的开学典礼，分别从“学习冬奥运动知识”、“冬奥宣传小使者”、“传递国旗发扬冬奥精神”3方面倡议队员们从小做起，培养民族精神，提升文化自信，推动文化建设，体现了团结和集体的力量，一起向未来。
（6）加强队干部的培养建设，增强队干部的光荣感和责任感
开学初，仍然坚持每周一次的队干部例会，让队干部们学会自主管理、负责少先队日常工作、设计少先队活动等等。居家网课期间，以“喜迎二十大，领巾展风采”闵行区少先队红色宣讲活动为契机，发动队干部自主学习参与活动，让不同层次的队员在活动中得到发展。最后，3名学生在活动中脱颖而出，以“战疫”为主题，向身边一线的抗疫英雄致敬。
（7）闵行区少先队线上鼓号风采大赛
居家网课期间，学校行进乐队坚持线上教学训练，在“2022闵行区少先队线上鼓号风采展”中，获得了一等奖的好成绩。作品中，除常规鼓号队配置外，还加入了圆号、大号、长号等乐器，共同演绎的《没有共产党就没有新中国》，将作品推向高潮。学校少先队将再接再厉，争取在以后的线下比赛中，也能取得好成绩。
2.引导少先队辅导员更热爱少先队，成就幸福人生
（1）辅导员队伍建设
及时传达区少工委会议精神，鼓励辅导员积极开展少先队理论研究。
（2）闵行区红领巾巡讲团主题宣讲活动
学校组织辅导员老师积极参加“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”2022年闵行区红领巾巡讲团主题宣讲活动，徐晶老师和张林老师在活动中脱颖而出，分别以“党史”“四史”为主题，从党的百年奋斗中讲述了我们党为什么能够成功，更加坚定了共产党员的初心使命。
二、以学期初的工作计划为目标，继续落实“双减政策”，优化单元作业设计，在规范、完善日常研究的同时，充分利用各类研修，整合各类学习资源，推进学科研究，圆满地完成了各项教学任务。
（一）过程监督，完善学科管理
随堂听课和作业检查。开学初语数英学科对五年级的任课教师都进行了随堂听课，课后及时反馈，参与年级组教研活动，把最新的区域的相关要求予以布置，并结合听课和作业检查的情况，提出了下阶段改进的意见。在第四周开始的线上教学后，各学科分管、教研组长通过钉钉回看的形式，对自己负责的年级进行听课和作业布置、批阅、订正等检查，发现问题及时将问题反馈给老师，以帮助老师明确后续改进方向。
教案修改。本次线上教学的互动课教案，在2020学年的基础上，以教研组为单位，结合空中课堂的教学和班级学生实际，对之前的教案再进行调整，保证20分钟的互动课更加高效。
学期末，各学科按照市教委关于“疫情期间义务教育阶段学期综合评价实施”的工作部署与要求，结合学生作业、线上学习状况及线上活动表现等情况，从“学习兴趣”“学习习惯”“学业成果”三个维度进行过程性综合评价。
1、语文学科
（1）规范教学行为，确保教学质量
① 学期开始，各教研组针对第一学期的质量进行详细分析，根据数据所呈现出的优势和问题，在教研组内进行了商讨，并制定教研组的工作计划。并在教研组制定了计划之后，各班级在教研组研讨的方向下，制定各班级的教学计划。
② 在课程部检查教师备课、反思、练习等教学情况的基础上，增加了日常巡查。学期初，课程部针对一至五年级组薄弱班级进行了“一对一”跟踪听课，此外，对五年级组进行了无差别听课，并在听课后，对教师的教学情况进行了反馈，对其中的优势之处在教研组内进行分享，对不足之处及时进行改进。除了检查教材规定的练习册、描写本、习作的同时，继续加强对班级自定义作业的巡查，如：家默、课堂听写、小练笔等。在检查中发现问题，及时指出，并敦促改进。特别针对班级中基础比较薄弱的学生的作业记录进行了抽查，并通过谈话等方式，了解学生的学习负担情况。做到有问题及时反馈，并跟进改进效果。
③ 对学校已有练习进行进一步修正。虽然部编教材已经使用多年，但每个学期，教材都有略微的调整，本学期加强了对练习设计以及练习参考答案和标准的研究，提升练习质量。
（2）“线上”教学，优化教学质量
① 根据2019年学校已有的“线上”教学经验，制定了更详尽的线上互动要求、线上复习课备课要求、线上阅读推进课要求。完成了线上教学新授课教案及课件设计，线上复习课教学设计和练习设计，每个年级不少于8课时的课外阅读推进课设计。
② 加强各年级线上教学巡视工作，通过观看回看，检查各班级群家校本中练习布置和批改情况，对教师线上教学情况进行管理，在过程中发现问题，并及时反馈并提醒教师改进。
③ 所有线上教学备课、练习等设计均在教研组集体研究的基础上，充分考虑学生线上完成练习便捷性，用眼时间问题，严格控制练习量，教师根据班级学生实际情况进行调整，提高教学内容科学性、针对性、有效性。
④ 开展线上教学研究，围绕“线上教学”“智慧教育”主题，进行教学反思、撰写教学案例，不断提高线上教学质量。
2、数学学科
（1）组织学习《小学数学作业设计与实施指南》，推进校本作业设计工作。
① 开学前，进行单元作业设计各年级的设计内容规划和具体工作要求的制定；利用校本教研组织教师认真研读《小学数学作业设计与实施指南》；在各年级数学教研组长层面布置单元作业设计工作：以各年级“数与代数“领域的单元内容进行单元设计、单元校本作业设计。学期结束形成各年级计算单元教案集和计算单元校本作业集。
② 利用第一周校本教研，结合案例进行数学教师单元设计培训。让教师了解单元规划、单元分析、单元目标和单元作业目标的叙写。
③ 由教研组长组织教师进行计算单元的单元设计，形成教案和作业集。
④ 第14周进行以“设计实践作业 促进概念建构”为主题的数学学科校际互动研讨。有戚潇宜老师上了《周长》展示课，范臻怡老师代表教研组围绕这节课做了设计理念的阐述，包括基于学生情况分析展开的课堂活动设计，课前、课中、课后作业设计等，体现了四基的落实，学科素养的落地。
⑤ 围绕作业设计研究，每位教师围绕研究主题积极开展教学实践研究并做到每月一反思，及时反思并调整自己的日常教学。
（2）有序组织在线教学，重视过程性管理。
① 3.12日接到在线教学的通知，立即迅速形成2022数学学科在线教学要求，于3.13日组织全体数学教师进行数学学科在线教学要求解读，落实课前准备、课前教研、课堂互动、作业布置批改反馈等各环节工作的规范、细化、落实，并分年级制定适合学生年龄特征的年级在线学习各项要求。
② 各年级教研组长及时梳理在线教学期间的教研活动内容，做到定时、定内容、定形式、定流程。
③ 学科分管蹲点各年级钉钉班级群和教研组群，每天参加各年级教研活动，动态掌握教研质量，确保直播质量和作业质量；每天进行线上巡课听课，确保直播正常开展，控制教学时长和作业量。以教研内容和作业设计为内容，制作主题为“云端互动显智慧作业设计有巧思” 微信推文。
④ 积极组织数学教师进行由教育学院智慧教育平台推出的上海市小学居家在线教学学科课例，人人留言评论，有2位教师积极撰写在线教学案例并上传区平台，所有骨干教师积极完成录屏切片课例制作并上传区平台。
⑤ 在线教学期间有3位老师接受教研员听课，完成教师、教研组长、学科分管各级在线督导访谈。
（3）重视常规工作，规范过程性教学管理。
① 本学期继续加强听课，学期初对青年教师、薄弱班级一、五年级进行重点听课。线上教学期间，学科分管每人每天各两条年级进行巡课，每周听2节直播回放两节，全面了解教师教学状态，针对听课过程中发现的问题，及时与老师及教研组反馈交流。
② 居家在线教学前，面对多位教师居家隔离，分管协调教师超工作量兼课，老师们都积极配合毫不犹豫。在线教学期间，好几位老师承担多班连播任务。
③ 严控各年级作业设计质量与布置情况。根据区级作业不出校门的要求，发挥教研组力量，精简并优化练习设计，提高练习内容的全面性、综合性、开放性，练习形式的多样性和灵活性，在保证作业不出校的情况下保证教学质量稳定。在线期间更是明确规定一二年级不留书面课后作业，三到五年级课后作业时长控制在20分钟内。
④ 完成《2016年上海市中小学学业质量绿色指标综合评价——莘庄镇小学两校区整改报告》《2019年上海市中小学学业质量绿色指标综合评价——莘庄镇小学两校区整改报告》。
⑤ 制定《数学学科课堂教学要求》。
⑥ 复习阶段。由于受疫情的影响，为期末复习带来了许多不便。老师们智慧地将过去学过的知识，在恰当的教学情境下唤起学生的回忆，灵活地运用观察、操作、对比、综合、分析等教学方法，沟通知识间的联系，在系统整理的过程中形成知识的整体，从而达到理解、掌握、运用的目的。同时教给学生整理知识的方法，让学生在整理中去体会、去感悟、去理解、去掌握、去运用，从而获得新的认识，新的理解，体验成功的喜悦。
⑦ 综合评价和成长空间。根据《2021学年第二学期上海市小学各学科一至五年级学期综合评价实施建议》，认真设计莘庄镇小学2021学年第二学期数学学科期末综合评价说明和评价标准，从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度展开综合评价。同时，在闵行区成长空间平台，对学生日常表现和学业总评进行填报，并对学生作出客观、公正的评价。
3、英语学科
（1）分层备课，提升教学技能
教师认真领会英语教学基本要求的精神后，认真钻研教材，分层备课。备课前，教师提前观看空中课堂实录，做下记录后根据本班实际设计合理教案，其次，借鉴空中课堂的精彩媒体资源，运用到自己的互动环节际中。备课中，教研组在修改中体现集体火花，分享经验，做到“心中有本”“心中有生”。备课做到三定(定时间、定内容、定主备课人人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享的同时还加入个性成分。备课后，及时反思学生及班级学生互动情况，在培养学生的学习能力和思维品质方面更多探索。
（2）多主题作业，提升教学实效
居家学习，为了让学生的作业“疫”然有趣，教研组立足学生视角，丰富学生学习经历，结合市空中课堂、市、区高质量作业等资源，设计了内容丰富、形式多样的单元校本作业。
低年级指向学科核心素养的单元主题类作业，与学生生活与经历紧密相关。学生在生活情境中应用所学英语，在完成任务的过程中，丰富语言表达，提升英语语用能力。中高年级进行制作类作业激发多样思维，提升思维品质。帮助学生将课堂上学到的英语知识通过做一做，说一说的方法加以巩固，。
1-5年级教研组根据期初计划，以市级高质量作业为参考精心设计单元作业，以感知体验、实践参与和合作等方式实现任务目标，提升学生综合应用知识的能力，同时丰富学生学习，体验感受成功，教师注重培养和激发学生的积极性和自信心，这些作业受到了学生的喜爱，本学期虽然是线上教学，但我们每个教研组也以电子奖状的形式对每个班级5份学生优秀作品进行了表扬。
（3）多元评价，优化评价指标
根据市教研室基于课程标准的教学与评价研究主题，落实教与学，教与评的一致性评价。结合学校实际，在本学期线上教学评价中，英语学科从评价的核心功能：激励、诊断、反馈、促进学生学习的热情、树立信心、学会与他人合作这些方面，制订了“端品果娃”行规评价指标，其次对学期末学科五大主题模块“语音、词汇、词法、句法、语篇”，评价从“学习习惯”“学习维度”和“学业成果”三方面进行了指标的优化。
4、综合学科
体育学科：
突如其来的疫情，使得体育教学从常规的线下教学转变成线上教学，体育学科线上教学模式采用观看空中课堂、直播互动、师生连麦以及通过家校本每天布置小练习的形式展开，根据学生居家锻炼的实际情况，制定切实可行的教学内容。以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。
（1）优化备课
教学方面以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课，在课堂上充分发挥学生的主体作用。
（2）强化安全措施，重视安全教育
针对居家上课特征，克服了场地小、器材少众多不利因素，体育组制订了体育教师场地器材安排表，体育教师出操安全值勤表，从思想上组织上确保安全措施责任到人，教学过程中杜绝安全事故的发生。
（3）注重体育教学的质量、确保体育教学任务的完成
每节课都在动感音乐下点燃学生的运动激情，教师们示范准确到位：由热身导入到力量训练、由有氧耐力到课后放松，环环相扣，循序渐进。此外，老师们一起设计了每周体育锻炼表，通过运动打卡的方式全方位地激发了学生的运动潜能，让同学们在特殊的日子里健康开心、热爱运动。
体育组关注学科线上教育教学质量，积极探索线上展开小学体育教学的途径，来满足学生居家锻炼身体的需求。线上教学不断摸索，居家健康体育先行。
美术学科：
（1）以教促研，提高专业水平
为了加强修养，提高自身素质，充分利用每次教研活动时间进行理论学习，共同探讨。认真研究《小学音乐新课程标准》及新教材，梳理各学段各年级的教材内容和教学重难点，根据本学期本册知识体系，重视知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的延续性制定学期计划，并且确定了本学期的教研重点为“如何提升在线教学的互动性”。同时与组内成员一起认真解读新课程标准，了解新课程课改信息，跟上新课程的脚步。
（2）学习教育理论，加强理论修养
音乐教研组征订了《奥尔夫音乐教学法实用教程》《奥尔夫音乐教育思想与实践》《乐器》等专业教学书籍与杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。力求在提高教学素质的同时，加强音乐专业的提高。使用线上教学优秀课例资源，组内教师进行相应研讨、沟通交流，积累有效的教学经验，提高自身的教师素养。
（3）探索线上教学方法保证音乐教学效果
① 明确学习目标，凸显本校特色
通过线上教学，强化同而自主，提供资源支持；鼓励学生发言、多样灵活互动。将原来线下设计的教学案例，调整到结合市级空中课堂教学资源运用和学校老师自主设计教学相结合的方式进行教研的思路和安排，希望在不加重学生、家长负担的前提下，积极探索，努力实践，从而保证线上音乐教学的质量。
② 丰富节奏活动体验，提升互动性
面向全体学生，将“空中课堂”中节奏的部分作为重点进行教学展开，并利用手边常见小物件进行节奏教学，使“节奏活动多元化，激发学生互动的积极性；节奏活动分层化，充分发挥互动的自主性；连麦互动，增加节奏教学的有效性”的线上教学经验总结以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。
③ 理论结合实践，做好课后作业设计和评价策略
为了让学生更好的理解课程重点，突出在线课堂的作业设计，经过教研讨论，音乐组采取了“因时制宜，实践性作业趣味多”“因课定制，线上反馈勤补漏”“ 因人而异，居家作业个性化”三种作业设计思路，希望学生通过课后作业实现实践与理论的完美结合。
美术学科：
（1）学习新课改，把握教改动向
美术教师认真学习新课改的有关书籍，进一步端正教育理念，提高认识，明确小学美术学科教学的发展方向。组内征订了《中国美术教育》《少儿美术》《中小学美术教育》等专业杂志，从学习中提高了自身的理论修养。使用线上教学优秀课例资源，组织教师进行相应研讨、沟通交流，积累有效的教学经验，提高自身的教师素养。
（2）抓好学科教学常规，切实提高线上教学质量
树立了正确的教学目的，培养创新的态度；选择恰当的教学模式，找准创新的途径；拓展美术文化范畴，培养创新的思维。
（3）积极配合学校工作，开展校级教材编排
本学期组内教师就校绘本教材《学军成长营》的形象设计及端品果娃的方案设计以及关于该读本教材的编排工作进行了全力的配合，并于六月初完成单册读本的定稿工作及相关插图设计。
（4）以活动指导促学生发展
重点围绕“晨光杯线上书画比赛”“线上校艺术节（美术专场）”系列活动，成功组织举办各项活动及比赛。从辅导学生、收缴作品到组织评审，美术教师付出了大量的心血，最终从数千余件作品中评出金银铜及各项奖项。在活动中，教师组织辅导、调动学生参与的积极性，合理策划、认真评选，并精心布置展版，给学生美的享受，各项活动取得圆满成功。
自然学科：
（1）积极应对线上教学，夯实教学提升品质
引导教师提前深入学习“空中课堂”，可使教师对于对教学内容及要求有更精准的把握。本学期创新设计了在线互动教学设计模板，将教学设计分“观课记录表”和“在线互动设计”两部分。
（2）探索“四步法”新模式，提升线上教学质量
通过讨论与研究，自然学科教研组设计了“四步法”线上教学新模式，尝试解决自然学科线上教学中比较突出的问题。所谓“四步法”，即通过四个主要的教学步骤开展线上教学，在教学过程中综合运用不同的信息化工具，拓展互动形式，促进学生的思维提升，提高课堂参与度，掌握学生的学习情况，并根据学生真实的反馈，不断调整教学的侧重点，有的放矢地开展教学。
（3）思行并进，设计单元测评库
本学期教研组以《自然学科单元作业（测评）体系设计与实施》作为课题在日常教学中进行研究。同时在教研组活动中，组织教师们进行理论学习，以《小学自然课标》和《小学自然教学基本要求》为基准，针对不同年级设计单元学生作业。针对每一个单元的教学内容，细致地解析单元目标，然后结合课时内容进行编辑单元作业，主要题型分为选择题（单选或多选）、判断题、连线题和情景题，单元作业中的每一题都会明确标注所对应的单元目标，并附有正确答案以及答题解析。在设计小学自然学科单元测评题库的过程中，学科教师专业素养得以提升的同时，为区域学科建设作出自己的贡献。
科技学科：
为提高学生科学探究兴趣，培养学生的科学实践能力，在4月29日至5月23日期间面向全体同学开展了“‘宅家’玩实验，‘云端’启梦想”科技节活动。本次活动引导学生在居家学习的同时，参与各种科学实践活动，如动手做有趣的科学实验、分享酷炫科学实验秀等，将科学探究、自然之美、信息技术、居家生活等不同领域交融，让学生的综合活动更为丰富、趣味。
（1）自主探究，个性学习
本次活动主题设计既考虑到疫情居家隔离中物资紧缺状态，又考虑到年级难度的分层，故确定分年级的较为宽泛和自由的活动大主题。活动具体内容由学生自己选定，可呈现丰富多彩的探究内容。比如五年级“无处不在的力”，在老师与家长的双重指导下，给予学生充分地自主探究空间，让学生选择家中任何常见的材料、可探秘自己最感兴趣的各种不同的力。个性化的探究选题，尊重每个学生的个性化探究需求，学生所设计和呈现的实验活动可谓五花八门、各显神通，从而造就了学生的非凡创意。
（2）综合活动，全面发展
本次活动将科学实验、设计展示、演讲展示等进行了有机整合，形成了关注学生全面能力成长的综合性活动。学生自主选择感兴趣的主题开展实验活动，经历了选定主题、搜索学习、设计实验、完成实验（在失败中反思重建，在成功中体验收获）、设计展示、表达演讲、表演和展示等丰富的活动历程，既积累了实验探究经验，自主构建了科学知识，提升了科学探究能力；又体验了视频创作与理性思维的碰撞，提升了科学表达能力和表现能力。
（3）家校联动，共促成长
本次科技节活动是一场家校联动的科学探究盛宴。活动采用了教师统一指导，家长个别指导的“双指导”模式。教师通过线上活动，开幕式、学生实验微课作品展示等多种途径，指导学生学会选择值得探究的问题、开展学习和设计、开展个别化实验探究活动、表达自己的探究收获。与此同时，通过家长课堂、科技节活动指导文本、详尽的活动评价单等，对家长进行多管齐下的活动指导。学校和家庭紧密链接，形成了独树一帜的家校科学探究“教育场”，从而让学生在家庭、学校的双重支持下，开展扎实、深入的科学实验探究。
（二）校本研修，提升专业素养
1.专业培训
本学期依据第一学期拟定的2021学年的学科培训方案，各学科继续推进了学科专题培训。各学科在针对培训后，跟进了课例的研究，无论是在教学设计还是课堂推进中都可以看到培训的成果。
根据第一学期的英语教师校本培训规划，本学期还有6次线上线下的“基于当前单元整体的小学英语信息化教学设计”培训任务，由于疫情原因，四次线上学习已经落实，还有2次线下的需要复学后完成。
数学学科组织4次学科培训，分别是3月2日孔企平教授做的《新课标理念下的小学数学教学》讲座，4月13日虹口区教研员钱晓明老师做的《单元整体教学设计的思考与实践》讲座，4月27日《小学数学教师》杂志副主编陈洪杰老师做的《数学活动课理论及案例》讲座，6月29日北师大中国教育创新研究院“数学魔术课程中心”首席专家吴如皓老师组织的《数学魔术》数学活动培训。
为了使线上教学内容更加规范充实、教学手段更加丰富多彩，学校体育教研组全员除了参加12课次区级研训活动之外，于3月18日下午还组织了一次学校体育教研组活动。在线学习开始后，学校体育教研组针对线上教学开展了AI体育全员培训。培训就助推中小学体育抗疫的方法、AI体育在线上教学的优势和运用、如何指导学生在家中利用小场地进行科学有效的身体素质练习等主题内容展开了研究和讨论，活动取得良好效果。
本学期全体教师积极相应学校的号召，认真参加了“希沃白板——信息技术2.0”的基础、进阶2部分线上培训，在教学技能的层面大大提升了教师的专业素养。
2.专题培训
4月21日《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布，各学科教研组长在“五一”小长假参加了四场专题培训：《新方案新课标解读》《跨学科主题学习》《项目化学习》《作业设计与实施》，之而各学科教师又进行了分学科的义务教育标准（2022年版）的培训，并撰写了培训感受，在区学院平台完成了发帖。语文、数学学科还参加了市教研平台组织的网络教研，全体老师学习了相关课例和新课标的解读，撰写了学习感受。
（三）研学行思，助力在线教学
基于学习进程的融合式在线教学，通过“研究、学习、实践、反思”这一专业成长路径，多管齐下，促进教师“在线教学”能力与素养的提升。
1.加强学习，稳步推进
线上教学初期，学习、解读市、区“在线教学指导意见”，制定学校在线教学工作方案，各学科制定具体的学科线上教学要求。由信息办对所有学科教师进行线上教学技术指导培训，确保了每一位老师在线教学技术运用。同时，让年轻教师发挥特长，分享技术运用心得，提高教学互动成效。
2.数据监管，巡课指导
同时，课程部加强数据监管：每日填报“在线教学”直播课、互动课的数据，巡查各学科作业布置、批阅、订正等情况。行政人员施行网上巡课，每日填写巡课反馈，做到一日一反馈。通过评价于反馈，促进“在线教学”课堂质量与效益。
3.云端教研，提升成效
各学科教研组在组长的带领下，每周定时进行1-2次的线上教研。老师们提前观课，凝聚集体的智慧，进行互动环节的备课研讨，预设互动内容和形式，根据学生情况进行个性化、分层作业设计、批改、反馈，分析在教学中的难点等，动态调整教学方案，选择适时、适切的教学手段取长补短等。教研组老师的智慧碰撞，头脑风暴保证了校本教研的有效性，提升教研的质量，促进了在线教学的互动课堂改进和教师专业化发展。课程部对于各学科的线上教学以微信公众号的形式进行了推送，分享了老师们“疫”路同行，研无止境的线上教学与研讨；孩子们在互动课堂上的认真听讲、积极互动、端正的作业等，师生共同收获了云端学习带来的别样精彩。
4.作业研究，形成成果
本学期，针对“单元作业设计研究”这一主题，语数英学科以教研组为单位，分别在上半学期和下半学期选择两个单元开展主题研究，做精细化单元练习设计，完成了两个单元的校本作业集。
线上教学期间，老师们认真学习了区学院分享的2022 年上海市居家在线教学优秀课例。同时，学院也给老师们创设了线上教学案例分享的平台，全校的各级各类骨干教师、青年教师结合自身的信息化技术优势，及时记录自己的课堂点滴，积极撰写教学案例，制作微视频等，参加了区切片案例和线上教学案例的分享活动。
（四）搭建平台，促进团队发展
1.互动教研促发展
第14周的语数英综合学科分别在线上开展了校际大教研活动，各学科根据本学期研究重点制定了校际互动的研讨主题。语文组开展了主题为“把握目标 关注表达 提升能力”的学科教研活动。五14班的孙丽雅老师执教五年级第七单元的23课《手指》，全体老师在现观课。之后，孙老师围绕四个目标的达成度进行了反思。接着由教研组长江玉从“教材解读”“学情分析”“单元语文要素”“教学目标制定”以及“教学过程设计”等五个方面对《手指》一课的设计进行了说明。数学学科在线上开展了主题为《设计实践作业促进概念建构》的校际互动研讨活动。戚潇宜老师执教的《周长》录屏课，三年级教研组长范臻怡老师代表教研组介绍这课的整体设计。英语学科开展了“关注学生学习经历 优化教学设计构建智慧课堂”为主题校际教研活动。丁文娟、马田芳等四位教师分享了在线教学低、高年级教学课例。综合学科开展了“抓住契机，探索途径”为主题的研讨活动。自然组邹烨彬老师执教五年级课题为《远离危险》的研讨课，课后邹老师进行了说课与反思，各学科教师也进行了网上点评。
2.辐射引领促成长
本学期从第四周开始转为线上教学，但区级教学研讨并未按下暂停键。原定于第六周的区级三年级语文教研活动，因为疫情突然，学校没来得及录课，只能移至线上。南北校四位教师黄玲红、徐懿、张艳花、徐晶四位教师为本次区级活动做了充分的准备工作，3月24日老师们在线上分享了三年级《纸的发明》这一课的说课以及三年级下册第三单元的教材解读和单元作业设计的分享。3月23日区英语学科《关注学生学习经历 提升学生语用能力》的线上教研活动中，我校英语教师参与了面向全区的评课，得到了教研员和全区老师的赞赏。
本学期音乐组积极申请区公开课，在学校的关心帮助下成功开展两节区公开课。一节是由李惠老师执教的二年级歌曲《萤火虫》，另一节是由卞卡老师执教的三年级歌唱曲《黄昏》。通过教研组前期的磨课、研讨，明确了低年级的教学采取“音画结合，情境创设”，中高年级采用“小乐器辅助教学”的教学方法。也为下学期整个音乐组的教学理清了思路与方向。
3月30日，区信息学科教研活动，严琛老师执教《走进二进制的世界》。课后严琛老师又做了《数字化与编码》的微报告。严老师通过通过对“数字化及其运用”、“进位计数制及其转换”“数据编码”“数据压缩”四个方面进行知识点的梳理，让老师们对于数据编码类课程的实施有了进一步的认识。
5月31日，区自然学科开展了以“目标导向下的在线教学设计”为主题的区级研讨活动，自然学科的邹烨彬老师执教《远离危险》一课，紧密契合当下的线上教学模式，得到了听课老师们以及区教研员的一致好评。线上教学期间，学科组组织学生进行的实践作业中出现了许多优秀作品，这项内容作为优秀线上教学案例被发布在了闵行教育微信公众号，向全社会展现了镇小自然学科的风采。
（五）项目引领，推进课程建设
线上教学期间，学校引进的项目也做了一定的调整。如 “外教进课堂”虽然改成了线上教学，但是来自美国的Felix老师，以录课的形式给二年级学生准备了丰富的上课内容。推进校本“阅读计划”，以周为单位，为学生提供系统而富有童趣的英语阅读资源，旨在增加本校学生的英语视听输入、培养听读习惯、激发学习兴趣、拓宽学习视野。
“摩天轮”课外阅读项目在全校五个年级同步推进，被定为本学期的重点推进项目。一至五年级同步进行线上阅读推进课研究。各教研组依据教材必读书目内容，将课外阅读内容加入教学互动环节，依据《阅读手册》，老师们精心设计了教学内容，课后小任务，阅读积累与感悟等，各教研组完成了8课时的阅读推进课互动内容设计。
stem结合新学期的课程内容，锻炼学生的创新实践能力，培养学生敢于探索勇于发现的科学素养。
（六）云端活动，丰富成长体验
为了活跃学生的校园文化生活，开拓学生的视野，提高学生对学科的兴趣，培养学生的自主创新能力。课程部开展了丰富多彩的活动，让学生感受学习与成长的幸福，全面提升了学生的综合能力。
4月以“云”上享“悦”读 “疫”起“愈”未来”为主题，开展读书节主题系列活动。全校开展“共阅读 齐分享” “亲子读 齐快乐”活动。分年级开展不同主题活动，一年级：‘童’想象 齐创作”；二年级：“彩色的儿童诗”；三年级：“奇妙的想象”；四年级：“叩响心门的现代诗”；五年级： “美好的期许”。全校师生畅游在书籍的海洋中，感受阅读带来的快乐，于书中遇见最好的未来。
5月自然学科开展了“‘宅家’玩实验，‘云端’启梦想”为主题的科技节活动。自然组结合当前线上学习特点和学生实际情况，创新设计了“双线双板块”科技节模式，孩子们通过科技节活动领悟只要有一双会观察的眼睛，有一双善于操作的小手，有一颗积极探索的心，就能在生活中发现更多的科学奥秘。同时，有分有合的活动形式促进全校学生拥有了一个全方位的浸润式科技节。学校车模社团坚持定时定量的学生团队训练，积极备战新学期的科技竞赛，重点开展“风驰电掣”车模团队活动。同时积极开展课外科技活动，组织学生参与由中国航天部针对青少年开展的一系列活动。
5月英语学科在居家学习期间，为了让学生的作业“疫”然有趣，英语学科立足学生视角，丰富学习经历，结合市空中课堂、区高质量作业等资源，设计内容丰富、形式多样的作业。有“关注学习经历，提升语用表达”的主题类作业，有“激发多样思维，提升思维品质”的制作类作业，有“渗透情感体验，发展语言能力”的实践类作业，有“丰富学习体验，激发学习兴趣”的演绎类作业。别样的作业，激发了学生的学习热情，学生的创作潜能在作业中得到释放，学科核心素养在作业中得到提升。
6月美术学科开展了“居家艺术大挑战 云上CreativePainting秀创意”的艺术节主题活动。活动中，孩子们致敬大师作品，致敬抗击一线的工作人员、基层工作者和志愿者，化创作为力量，通过艺术绘画创作的形式表达了对艺术的热爱、对上海这座城市的关爱以及对奋斗在抗疫一线工作人员的敬爱，让我们在生活中感受都了艺术之光。
在疫情的情况下，音乐组的老师们依然保持每周学生的社团训练课，主要方式从线下转到线上，同时做好课后学生打卡老师点评的反馈，每位教师工作目标明确，各司其职，力求不断提高镇小学生各方面音乐技能和对音乐的表现能力。南北校区共选出了122名学生参与今年的区艺术单向比赛。
（七）其他工作，全面有序推进
1.图书馆书籍管理
根据区教育局《关于做好中小学校本教材和校园读物排查整改工作的通知》要求，对照《中小学课外读物进校园管理办法》（教材【2021】2号）中的12条负面清单和“附件3”《有关渠道反映的问题读物线索》，按照要求对学校的校园读物内容进行全面排查，共下架10种问题书籍。学校图书馆在下阶段的工作中，将继续加强对图书馆的图书管理，确保问题图书“不推荐”“不流通”。并按照相关要求，在全面线下复学时再次做好课外读物的全面清理检查工作，杜绝问题读物进入校园。期末学校已完成对已有图书馆藏书的盘点工作，图书馆藏书各类比例调整已基本完成。
2. 学籍管理工作
加强指导：重视五年级学生信息登记工作。
因疫情原因，五年级学生信息登记要求全部在线完成，为了此项工作高效无差错完成，精心组织在线班主任会议、五年级学生家长会议，对具体信息登记的操作进行全面指导，并设置信息核对专班人员对五年级学生信息进行核对，在时间节点内顺利完成此项工作。
三、结合学校实际，做好学校信息技术保障工作，继续实施信息技术项目、摩天轮课外阅读项目等，把“智慧教育”落到实处。
（一）信息技术保障工作
1、梳理平台结构，确保在线教学顺利开展。
（1）根据上一轮疫情居家学习的保障经验，学校购买服务升级了钉钉平台的各项功能。
（2）对钉钉平台的功能进行了梳理、完成平台的框架调整、学生账号增设、角色的权限分配。
（3）根据市、区在线教学相关要求，从一站式登陆、学科特点、班级管理、各类数据统计等方面，制作符合学校教学实际的、有针对性的 “空中课堂”使用方法指南、平台使用说明、移动终端和计算机问题解决方法等指导文本，帮助教师、学生掌握设备使用方法，确保疫情期间的在线教与学顺利开展。
（4）根据在线教学需要，整理平台教学功能，组织全体教师进行在线平台使用培训，做好在线教学前期准备工作。
2、挖掘平台功能，做好教研教学应用拓展
（1）利用视频直播功能解决师生在线教学实时教学、互动。根据作业发布、提交、批改、退回订正、优秀作业展示等需求通过“家校本”的在线作业运用，做到师生使用无障碍。
（2）通过语音电话、视频通话功能，协助师生在线答疑、互动，实现个别学生有针对性的在线指导。
3、提供技术支持，保障师生教学应用顺畅。
（1）升级第三方程序链接将“上海微校-空中课堂”的市级课嵌入“钉钉”平台，实现教师、学生收看市级课和直播一站式登陆，解决多平台跳转的繁琐操作。
（2）通过在线“视频直播”实现对教师进行教学前的技术培训。在线教学过程中，利用学校全员群交流实现同类型技术问题、故障处理全覆盖、可查询。
（3）通过视频会议、语音会议、视频直播功能满足教师在线教研，解决教师不同类型的课前课后研讨。
4、运用技术手段，加强各项在线教学管理。
（1）为保证学生直播学习的参与率，通过技术手段让教师可对每堂直播课学生参与情况实时掌控，并有针对性的反馈给家长加以处理。同时对教师直播课视频实现可回看、可分享，不让一个学生在此次在线学习中掉队。
（2）充分挖掘班级群信息交流管理功能，引导班主任、任课教师根据教学情况进行功能设置，用好“通知”、“禁言”、“班级填报”等功能，保证交流畅通，防止重要信息被遗漏，消息实时可查询。
5、做好设备保障，解决教师教学后顾之忧。
（1）因教师家庭、设备故障等原因，没有计算机设备进行在线教学，学校提供备用设备，通过快递、信息办老师送设备上门等方法，帮助三位教师解决缺设备问题。
（2）疫情期间教师设备出现故障，学校按预案，帮助其及时联系设备维修企业进行维修，确保在线教学不受影响。
（3）做到教师、学生端计算机个别技术故障，通过“远程协助”方式保障人员远程操作协助处理。
6、做好其他保障工作
（1）疫情期间学校开展了线上科技节、艺术节，信息办配合开闭幕式的线上直播，做好学生双节活动期间的技术支持工作，保障双节顺利开展。由于疫情原因学期初制定的学校无人机社团活动只在期初开展了2次，后期受环境的影响无法正常开展，今后将继续加强社团建设。
（2）配合课程部2022年招生准备工作，做好学校展示资料的制作、家长填报资料上网及提供下载链接。
（3）配合德育部完成学生成长空间填报工作的权限分配工作，线上毕业典礼的准备工作。
（4）通过远程资料获取、在线会议等形式，协助德育部完成了新一届市行规校的申报工作。
（5）完成本学期28个教室的共计761600元教育智慧黑板的招标、采购、安装、验收工作，改善学校教育教学环境，提高师生教育教学效率。
（6）完成校园视频监控系统的验收工作，全面启用校园视频监控，为师生的教育教学保驾护航。
（7）因疫情原因，及时调整期初教师培训计划，将学校教师信息技术应用能力提升工程 2.0项目培训转为线上培训，并顺利完成了全部课程的培训工作。
（8）开展了线上骨干、骨干后备教师的在线“剪映”软件使用培训工作，帮助教师顺利开展学科教学切片案例的制作。
（9）协助保障部做好中、高考考生核酸检测点的核酸检测技术保障工作。
（10）启动暑期学生机房、会议室专用教室音响、特教班教学设备等设备改造、添置的准备工作。
（二）摩天轮课外阅读项目
1、根据《义务教育语文课程标准》（2022版）要求，以及上海市书香校园基地建设要求，课外阅读作为学校特色项目，线下教学时，阅览作为各班主题教育课列入课表，教师们做好记录。
2、由于疫情原因，根据计划，应选择一个年级作为阅读教学重点研究推进对象，但由于线上教学原因，加快了课外阅读研究的步伐，开展了一至五年级线上阅读推进课研究。
3、各教研组依据教材必读书目内容，将课外阅读内容加入教学互动环节，设计课后练习，各教研组完成至少8课时的阅读推进课互动内容设计。
4、学校作为上海市师资培训中心“语文教师专业发展研究共同体”第二期成员校，已申请研究课展示活动。
5、推进课外阅读推进课、学生主题读书节活动的实践研究，完成区小课题《基于部编教材小学语文三年级课外阅读指导和四年级课外阅读指导的比较实践研究》，优化学生课外阅读方法及策略，提升学生课外阅读思维深度，拓展学生课外阅读广度。
6、线上教学期间，继续组织教学生积极参加市、区各级各类阅读活动，完成教师古诗词微课设计，学生朗读视频制作，教师朗读比赛视频等各项内容。
7、完成《暑期学生读书实践活动菜单》设计，对学生们在假期中，科学合理地进行课外阅读进行指导。
（三）数字教材项目
3、项目组语文教师参加《闵行区智慧教育项目研讨：在不确定中探寻多种可能——“E”起教育，跨越空间的语文单元教学探索》 。通过学习，老师们明白了特殊时期更要立足学科本质，关注学情，在组内教研中，沉下来研究文本，利用好优质资源，合理设计作业，巧妙利用评价，停课不停学，隔屏不隔研，突破时空的交流，保障线上教研的广度和深度，也引领教师形成一定的广度感和深度感。互动和作业是教学质量的保障，在线上教学阶段尤为重要。基于数据的教学跟进，讲练结合，不多的作业量巩固当堂所学，与学习目标与课堂紧密呼应。
四、继续以“十四五”规划为指导，优化教师专业发展的结构及途径，努力打造一支“师德优秀、业务精良”的教师队伍，提高学校的办学质量。
（一）有计划地开展了各项市、区级培训工作，帮助教师逐步树立了终身学习意识
按计划学期初完成区信息化2.0网络培训工作，除一位老师因五年内退休未参加培训外，其余全部保质保量完成。2022年暑期，按要求落实“十四五”市级信息化2.0培训，目前正在培训过程中，老师们都能积极参与其中。
（二）开展了分层分类校本培训，初步构建了学校培训体系
1.进行了全员钉钉平台操作培训，有效应对了疫情危机
面对突如其来的新冠疫情，全校展开了面对所有教师的钉钉系统的线上教学操作培训，分系统优化、直播模式、作业批改、互动交流等方面展开培训，提升了教师的线上教学技能。
2.开展了实用的希沃白板技术培训，提升了课堂教学效率
根据十四五培训要求，开展了莘庄镇小学教师信息技术应用能力提升2.0项目。全体教师参与了基于希沃设备的交互式课件制作的课程的系列培训，培训分初级和中级两部分展开。此次培训与学校教学的设备的更新紧密结合，具有极强的实用性，提升了课堂教学的效能。
3.展开了分层分类教师信息能力培训，提升了教师的信息素养
（1）骨干系列教师切片技术培训
根据上海市教委教研室各学段学科《在线教学若干建议》，参照《居家在线教学学科课例》示例，为不断提高在线课堂教学的质量，在4月8日，我校为提升骨干系列教师的信息教师素养，开展了“在线教学”屏录切片技术培训，37位骨干系列教师及2位英语老师参加了区内的课例征选与分享活动。
（2）科研团队展开spss数据分析技术培训
4月中旬，我校科研团队开展了基于数据分析的操作培训，培训分为三讲：在Excel与spss中如何进行描述性统计、spss中的差异性分析、spss中的方差性分析与相关培训。教师利用数据展开学科研究与改进的能力有所提升，部分教师撰写了相关调研报告，参与了区“闵教杯”工具运用的征文比赛，一位教师获得了等第奖。
（3）参与市级专题培训，提升了教师的学科视野
7月初，选派4位自然和信息教师参加市级“与大师同行，与前沿共进”科学学科教师暑期专题培训，提高了教师的培养层次，提升了教师的专业能力。
4.各学科培训开展井然有序，提升了学科发展品质
依据的2021学年的学科培训方案，各学科继续推进了学科专题培训，培训开展尽然有序，有效提升了学科发展的品质。
（三）逐步优化教师队伍结构，初步设计了教师队伍梯度建设方案，促进学校良性发展
1.见习基地工作顺利完成，帮助职初教师适应了岗位要求
2022年6月，见习基地工作全部按计划完成，11位见习教师顺利完成了见习基地为期一年的见习学习。根据结业考评的最终排名，结合平时的带教和学习情况，以及每次评比活动结果，基地最终推荐了两位优秀学员、四位优秀导师和七位新苗杯入围学员，见习工作卓有成效。
2.搭设了多样的平台，发挥了骨干系列教师辐射引领作用
（1）与见习基地、冯志兰班主任工作室通力合作，充分发挥37位骨干系列教师、冯志兰特级教师市级班主任名师工作室等教育教学优势资源，组建教师专业发展指导团队，共举行了24次通识培训的活动和讲座，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，协助导师帮助见习教师快速成长。
（2）按前期计划，本学期15位骨干教师继续分学科教学、班主任工作及教研组长工作三个方面带教了学校3年内教龄的青年教师，以老带新，有效提升了青年教师的业务水平。 同时，进一步规范了学校管理，提高了教师队伍的整体素质，充分发挥了学校骨干教师的辐射引领作用。
（3）骨干系列考核工作，有条不紊进行中
6月底制定相关考核方案；7月7日召开了骨干系列教师会议，明确考核要求；七月中下旬组织教师按照要求准备资料，完成考核任务。7月21日，学校骨干人才管理考核领导小组将对区级学科带头人、区级骨干教师、区级骨干教师后备人选上交的材料进行考核，评定等第，并预计在8月底进行公示。
3.逐步完善了教师队伍梯度建设方案，努力促进各层次教师成长
为了逐步完善整个教师队伍的梯队建设，激发整个教师团队的活力，目前学校初步拟定了“闵行区莘庄镇小学教师阶梯发展机制”即“四阶四项”评价体系。有效落实了对教师个性化关照和发展动态的关注，努力打造出有个人特色且能引领学科团队发展的名特优教师。
五、注重过程管理，以提高教育教学质量为核心，关注教育改革动向，提升教师科研素养，助推学校发展。
（一）加强了过程管理，提升了课题研究的实效
1.第13届区小课题结题工作顺利完成
做好区第13届小课题的结题工作。本学期共有26项课题结题，为了提高本次课题的研究效果，过程中科研部及时提醒教师过程资料的搜集，同时提前启动课题结题工作，科研部对课题初稿进行一一沟通与指导。同时，邀请相关专家进行课题结题指导讲座，提升了教师结题报告修改的效果。科研部做好存档，及过程监督工作，最终26项课题全部顺利地提交了结题资料。
2.积极参与区教科研成果评选工作，提升了课题辐射力度
闵行区第二十三届教育科学研究成果申报，有5项课题参与到此次评选过程中，其中2项为语文与数学学科的区级课题转化。科研成果的提炼是课程提升辐射力度的方式，因此科研部十分重视此项工作，组织5项课题的主持人及课题组成员参加了区的成果提炼讲座，明晰成果提炼的要点。成果初稿撰写完成后，科研部一对一进行了指导，同时，邀请相关专家对5个成果进行一对一的指导，最终完成了成果的撰写，并按时提交了各项材料。由于疫情，此项工作整体延后，最终结果还在评审中。
3. 其他课题的推进
围绕两个德育课题《基于小学生核心素养培养的德育特色课程开发的实践研究》《基于家校共育的小学低年级劳动教育实践研究》协助课题组进行了调查报告的撰写及相关文献梳理选送参加区级文献比赛征文。
（二）精心组织，提升各项征文比赛的效果
1. 顺利完成“闵教杯”三类征文工作
根据本次“闵教杯”三类征文工作相关要求，由于比赛人数限制要求，我校有只有10个参赛名额。因此，先组织了校级的“迪新杯”三类征文比赛，根据比赛结果择优选送参加区级征文比赛。本着公平、公正、择优选拔的原则，有2位专家背靠背评审，最终选出10篇优秀征文选送区级参加比赛。经过区级评审，有5位教师获奖。
2.其他征文比赛及论文发表工作
其他市、区的征文比赛都及时发布消息，让教师及时参与。今年有2位教师（文朝霞、徐懿）有论文发表于《上海教育》的杂志，过程中与教师认真打磨稿件，提升了论文质量。
（三）有序落实科研培训，提升教师专业素养
根据前期的计划及本学期科研工作，有序落实了培训。无论是在论文参赛中，还有还课题研究中都发现教师能把培训所得运用于研究之中，教师的科研素养有了显著提升。
六、特教工作
（一）积极参加市级、区级特教工作教研，在线完成特殊教育教学技能的培训，提升教师特殊教育专业水平；
（二）通过任课教师学科的个别化线上辅导，做到了特殊学生“一人一案”，切实提升了特殊学生学科知识的掌握程度；
（三）关注特殊学生居家期间的身心健康，家校积极沟通，提升家校共育成效；
（四）坚持线上教学“每周推送”，为特殊学生提供学习资源，做到“停课不停学”。
（五）完成特殊学生小升初转衔工作。
七、招生工作
精心规划线上校园开放日内容，重新制作学校视频，彰显学校特色、展示学校新貌。根据教育局要求详细规划本校招生验证各项事宜，制定《闵行区莘庄镇小学 2022年一年级新生线上验证方案》；制作微信推文，详细指导家长在不见面情况下进行验证所需资料要求和递交方式；在学校网站公示《2022年闵行区莘庄镇小学（北校区）一年级招生通告》《2022年闵行区莘庄镇小学（南校区）一年级招生通告》。按时间节点，规范有序展开一年级招生入学工作。
八、严格规范人事和档案管理工作
（一）教师招录工作
（二）合同续签工作
（三）工资
1、每个月做好在编教职工《每月工资情况表》，上报财务。
3、从2021年1月起，本市事业单位工作人员调整基本工资（岗位工资、薪级工资）标准。期间若有流动、退休等情况的人员，按实际在本单位工作月数补发。
4、正常晋升薪级工资和调整岗位津贴。
5、做好学期考核和奖金发放工作。
（四）编外用工
1、每月工资造册，按时发送到人才中心。
2、做好常规考核和半年一次性奖励费发放工作。
（五）人事工作
1、人员流动——辞职。6月于希贤提出辞职，因需当月办理，30日前人事部填写《解除关系审批表》报教育局审批，并办理好辞职的相关手续。
2、居住证积分。学校有22人员办理了居住证积分，人事部根据这些老师的需要，帮助他们每年续办好积分的工作。
3、学年度考评工作。根据教师一学年的师德修养、教育教学工作、教育科研情况、工作数量、出勤等情况，进行学年度考核，完成续聘名册，入档，结果9月初上报教育局人保科。
4、居住证积分转上海户口。目前有四位老师提出了办理居转户，目前等待审核中。
（六）档案管理
1、人事档案整理。个人年度考核表、薪级工资审批表、岗位津贴调整审批表装入个人的人事档案中。在人事档案电子库中输入各条信息，做好备份。本学期，年度考核的入档资料197份，薪级工资和岗位津贴调整审批表226份，职务晋升的入档资料8份，评优入档资料41份，续签合同2份，合计657份。因疫情，等待区人事科盖章中。收集完资料后，正在敲页码，争取早日完成入库。
2、文书档案和业务档案管理。根据文书档案的要求，完成了今年2月份各部门上交的资料。也是因为疫情在汇总、整理中，工作人员返校弹性工作，目前已经完成人事档案编号入库，还未放个人文件夹；文书档案和教学档案已经完成编码，还差做封面和装订。余下的工作，将在9月底全部完成。
九、后勤保障促学校平稳发展
（一）加强校园卫生消杀及防疫物资管理工作
2月-3月上旬，坚持做好常态化疫情管理工作，后勤协同卫生室进行常规的消毒工作。对于隔离班级，利用红外线消毒器，做到每天两次进行消毒，并做好消毒记录。如遇学生呕吐情况发生，阿姨总是第一时间根据卫生监管部门的要求，利用呕吐包，进行处理。对于反复出现的新冠疫情，配合德育部积极做好后勤人员的排查、检测工作。保洁、保安、食堂等重点部位工作人员根据上级部门要求，做到一月一次核酸检测。3月11日，配合上级疾控部门，完成全校核酸筛查。
3月12日起，学校开展线上教学工作。全体后勤在封校前进行了一次彻底打扫工作。6月解封后，与保洁公司对接复工时间。学校全体保洁人员6月1日到岗到位，根据市疾控要求对全校各角落进行无死角的消杀工作。
因疫情原因，对现有卫生器械、物资储备等做了简单梳理，根据防疫需求，列出所缺物资，进行采购。学期过程中，几次统计防疫物资数量，对于需求较大的口罩、免洗洗手液，后勤将及时采购，保证防疫物资充足。
（二）做好校园安全管理工作
学校安全工作是学校的红线、底线。由于校园临时封闭，上海于4月5日进入静默期。学校门卫无法更换，三个校门值班人员坚守2个多月，克服了物资缺乏、无法回家等困难，守住了校园第一道防线。
六月解封后，针对各种设施设备进行常规保养，及时维修并做好做好防尘、防潮、防热、防蚀等工作。学校水电工对空调外机室内机进行检查、保养、维护、清洗。对专用教室的设施、设备进行了一次全面排查，如电脑室、实验室等特殊场所，发现设备存在影响安全的故障时，应及时采取相应的检修措施。食堂对厨房设备进行一次全面清洁检查。
六月进入汛期和梅雨季节，做好对国有资产的管理和保护工作，确保国有资产的安全、保值，杜绝因汛期和梅雨季节造成国有资产非正常损耗的情况发生。
（三）改善校园硬件环境，做好教育教学服务工作
结合上级部门要求，对学校校园内部进行逐一排查，对存在安全隐患的地方及时修缮。南校区美术教室课桌椅进行了更换；南北校区厕所进行了除臭、除菌机器的安装。暑假期间，将对南校区三到五年级教室的课桌椅进行更换。同时对北校综合楼、南区食堂、乒乓房进行防水修缮等小型工程。
（四）做好食堂管理工作
食堂工作是后勤保障部的一项重要工作，关系到师生的具体问题，所以一直是工作重点。针对食堂，后勤部门每天都要对学校的进菜情况进行询问，要求每样材料都是新鲜、干净的。针对学校每天的伙食，要求营养合理，味美干净。尽管可能大家在许多方面不尽满意，但可以说一直在努力提升食堂菜品质量，服务质量。
平时，学校后勤加强食堂伙食的检查与监督力度，发现问题及时处理，确保食品卫生安全，杜绝事故。加强食堂的环境管理和个人卫生管理，保持环境的优美和整洁，认真抓好工作人员的个人卫生工作，保持穿着整洁。及时征求师生的建议与意见，不断改进食堂工作，做到让师生满意。
（五）做好常规工作，保障教育教学有序开展
1．学期开学前后勤部门及时采购办公用品、书本、卫生工具等，学生报道前发放各个班级的书本和卫生用具。
2．开学初及学期结束，后勤仓库管理人员分别对各班级和各专用教室的资产进行核查并登记入册，确切地落实资产责任制管理。
3．做好财务工作，及时根据上级部门进行收费等备案工作。
4.对学校临时安排的工作，后勤人员积极主动地配合完成。
九、依法治校，继续做好新闻宣传、信息公开、会议记录、公章管理等各项校务管理工作。
1、新闻宣传：本学期主要是围绕在线教育教学活动和招生工作向社会、学生和家长宣传学校的办学思想和办学情况。
2、信息公开：本学期因学校关闭，无法登录区局域网，所以三月份以后的信息公开暂停。暑假期间对部分信息进行了补录。
3、公章管理：严格遵守各项制度和流程，认真做好学校公章管理工作，做到层层审核，严格把关，做好台帐和资料留存，确保工作无差错。
4、依法治校：不断完善依法治校台账，暑期做好年度报告表信息公开工作。
5、文字撰写：撰写学校本学期总结等文稿。
6、会议记录：根据学校重大事项决策要求等，认真做好校长办公会议、教师大会和校务会议的记录整理工作和归档工作。
7、处理文件：认真处理信息办转发的上级OA信件，及时做好学校基本情况和数据填报等各项工作。