北京画时代美术隶属于北京画时代教育科技股份有限公司，致力于为3-16岁的孩子提供高品质的美术教育，“让孩子从小接受正统的美术教育”为使命，秉承“专业、专注、创新、趣味、还原孩子天性”的教学方法，分校及教学点均为全资拥有的直营模式。
课程体系
北京画时代美术课程体系以美术新课标为基础，结合新世纪核心竞争素养，美术学科核心素养，系统融入儿童心理，生理，认知，发展成长等规律内共同研发的课程。在训练孩子想象力与创造力的同时，特别注重跨学科意识的培养。
启蒙期
3岁
知识
学习专业素描、色彩、速写中的基础知识。引导学生将创意方法与写实技巧相结合进行画面表现。
技法
探索个人艺术作品的概念。混合运用色彩颜料表现物体的色彩冷暖关系和明度关系。
能力
根据生活中的物体和场景创作一幅作品，要特别强调明度对比。
爆发期
10-16岁
知识
学习运用绘画所学知识观察身边物体的大小、冷暖、线条、肌理等视觉元素。观察和描述人的五官及心情表现。
技法
学会绘制简练概括的图形及组合形，运用色彩冷暖表现画面节奏。
能力
独立组织画面的能力。
知识
学习借鉴世界大师经典作品中的绘画元素，创作自己的作品。描述身边复杂的视觉元素。加强画面的故事创意与描绘。
技法
使用不同类型的绘画元素表现创意，运用绘画技法表现生活中的真实物体。
能力
讲述经典艺术家的风格特点。
头脑风暴
04
热身
05
表达分享
07
破冰
01
创作
06
主题示范
03
主题导入
02
认知
能力
倾听
能力
九大能力的培养
独特的七大上课环节
动手
能力
专注
问题解决
能力
想象
创造
社交
能力
观察
能力
知识
学习如何找出艺术作品中的全部艺术元素（形式、形状、色彩、纹理、空间、明度、观念、技术等），讨论艺术作品关于主题、流派、风格、理念和媒材的差异性。表现。学习如何制作原创科幻电影。
技法
运用两点透视绘制作品。运用新媒体创作作品。
能力
制作材料丰富、观念前沿的艺术+科技作品。
知识
通过综合媒介感受美术的基本构成规律，在尊重孩子自然天性的基础上逐步学习色彩、造型等初级知识。并引导孩子用色彩认知和描述身边的事物。
技法
学会使用综合媒材表现基本图形。
能力
运用综合材料表现内心的抽象化图形。
知识
学习绘画知识中的对比、比例、正负形、互补色等，并讨论艺术家是如何使用它们表达思想和情绪的。学习艺术+科技中的科幻电影美学。
技法
学会运用明暗关系表现物体。在画人物时使用面部比例法，在画色彩时使用互补色。
能力
从材料、内容、形式等多方面构建个人作品风格。
知识
学习视觉艺术的设计原则，特别是统一和谐。认识人在活动中的四肢、头和躯干的自然关系，认识正负空间，中间色和中性灰色。
技法
使用一点透视创作立体空间。在一幅原创作品中使用透视创作一个真实和想象并存的创景。
能力
系统创造自己的风格作品。制作绘画作品集，如《创意素描集》，《漫画作品集》等。
知识
学习空间透视的基本规律，运用创意的方式进行表现。运用色彩表现个人的心情。学习艺术+科技中的人工智能美学。
技法
使用综合材料表现物体的简单空间透视。
能力
组织画面的节奏感，使用色彩、线条、形状等表现个人情绪。
突进期
8-9岁
知识
学习如何组织图案、在生活环境中找出艺术元素（线条、色彩、几何形组合类型），运用创意的方法表现画面。感受初级的透视知识。
技法
灵活使用各类画材绘制线条形状、颜色表现自己的创意。
能力
初级跨学科知识学习与应用。
提升期
6-7岁
积累期
4-5岁
3-16岁VIP进阶知识体系图
画时代的老师们都很贴心，专业、有爱心
画时代老师的专业
让孩子一直在进步
在画时代宝贝开启了自己的艺术之旅
课程很有趣让孩子大胆创新和想象
每次连我都很期待孩子的作品
孩子在迁移默化中变化和成长
老师们都很贴心，
热心专业
孩子跟着老师的脚步一直在进步
孩子在画时代开启了自己的艺术之旅
课程有很多让孩子去创意和想象的空间
严选师资团队
优秀教师团队
授课老师本科及以上学历，严格筛选，层层把关，多次培训，全部通过公司严苛的筛选标准。
自有教师进阶系统
教研及师资团队深耕艺术教育多年，强大的师资储配努力做到每一堂课都让学员满意。内部选拔进阶机制激发了老师们钻研进取的学习精神,有效的保障了一线教师的授课水平。
业内专家培训师资
画时代邀请了多位美术院校教授担任教学顾问，周期性培训一线老师的教学教研能力,严格把握课程中的教学思路和方向,把关教学质量，为教学质量保驾护航。
学员作品展示
家长好评如潮
新闻中心
最近森碟上了热搜，我很喜欢这个“风一样的女子”，一开始觉得她爱哭爱抱公主病，后来发现她开朗爱笑、爱疯跑。这次，森碟妈发了一组“神对话”，引来无数围观，顺便又把一个老话题推到眼前——沟通。
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一场非同寻常的疫情，一时间打乱了我们的生活。假期延长、企业停工、交通封锁......新冠在一段时间的潜伏后，北京又迎来新的挑战，在一线的医务工作者在酷暑下，为保卫市民的健康，不辞辛劳的检测，相信本次的“战疫”，我们一定会胜利渡过。
毕加索说过：“每个孩子都是天生的艺术家。”著名哲学家米歇尔·傅柯曾提出过传统学校课堂的设计理念来自于监狱，其初衷并不是为了让孩子更好的学习、探索而是为了方便实现老师们对学生的监控和管理。但这样的环境大大的限制了孩子的情感表达、创造能力。