20xx年12月31日（星期一）下午5:30
活动地点：
XXX
参加人员：
早教中心全体老师、家长及宝宝
活动流程：
17:50 主持人开场致辞
18:00 领导致辞
18:10 教师集体舞表演
18:25 亲子游戏环节
19:10 宝宝才艺表演
19:30 年度奖项颁发
19:50 家长才艺展示
20:10 串珠子亲子比赛
20:30 “你做我猜”亲子游戏
20:50 小太阳宝贝新年许愿树
21:10 全体起舞《手牵手》
22:00 活动结束
照相安排：
活动全程有专职摄影师拍摄，重要环节及精彩瞬间均会记录。请各位老师、家长和宝宝们多多配合，笑容满满。
背景音乐：
主持人：
XXX老师
一、主持人开场词——“元旦欢庆会”
尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们、各位老师，大家下午好！
在这辞旧迎新的美好时刻，我们欢聚一堂，共同庆祝即将到来的新年。今天，我们将通过丰富多彩的节目和游戏，共享欢乐，感受温暖和希望。让我们用真诚的笑脸，热情的掌声，开启我们的元旦联欢会！
1、领导致辞
请XXX领导代表早教中心致欢迎词，感谢家长们的支持与信任，展望新一年的美好发展。
2、教师集体舞开场表演
由早教中心全体教师带来充满活力的集体舞，为联欢会拉开欢乐序幕。
二、亲子游戏（家长自愿参加）
1、推小车挤气球
道具准备：若干未充气气球。
规则说明：活动分为两队，每队派出六位家长组成搭档（A家长做俯卧姿势，B家长抬起A家长双脚），A家长用双手撑地向前移动到终点后，由A或B家长迅速吹起气球并用背部挤破气球，然后同组返回起点，先抵达者获胜，其他队伍为鼓励奖。
2、宝宝才艺表演：《____》（具体节目由各班准备）
a、XX班幼儿表演
b、XX班幼儿表演
3、年度荣誉颁奖
为表彰优秀家庭和宝宝，颁发“最佳爷爷奖”“最佳奶奶奖”“全年度宝宝全勤奖”等专项奖项，感谢大家一年来的辛勤付出和陪伴。
4、家长风采展示
邀*意展示才艺的家长登台表演，共享欢乐时光。
5、亲子串珠比赛
道具准备：若干装有多彩珠子的筐及串珠线。
6、“你做我猜”亲子游戏
道具准备：游戏卡片若干。
规则说明：以家庭为单位，每局两组家庭参与。由一人比划，其他成员猜词，猜对最多的组获胜，未获胜组获得参与奖励。
三、小太阳宝贝许愿树
准备一棵小树与不同颜*及形状的祝福卡片，宝宝和家长共同书写新年愿望，将心愿卡片挂到“许愿树”上。随后，每组家庭倒一小杯水到花盆中，寓意新的一年生机盎然，幸福满溢。
四、师生家长共舞《手牵手》
1、12月31日下午提前1小时到场，检查场地卫生，做好简单布置，确保桌椅摆放整齐有序。
2、指定老师在大厅及楼梯、电梯口迎接家长和宝宝，确保入场顺畅。
3、所有活动所需物品请提前两小时摆放到位，确保流程流畅。
5、活动结束后，各位老师务必仔细清理现场，检查是否有遗留物品，保持环境整洁。
让我们携手共创美好新年，期待每一位小太阳宝贝都能在温暖的关怀中健康快乐成长！
活动内容：
一、室内活动：亲子海报制作
二、室外活动：闭幕式
1. 主持人宣布活动开始。
团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活；让爱在我们之间流动；感恩彼此，真情共成长！
2. 情景剧表演：《感恩节的由来》
3. 请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义
4. 全场参与“爱的传递”活动
5. 集体庆祝感恩节：跳火鸡舞
活动流程：
(一) 室内
通过特别的方式：幼儿与家长互表达爱意
(二) 室外
1. 儿歌表演：《我爱家人》
2. 爱的宣言：心中有爱，要勇敢说出来；用语言或其他方式表达对彼此的爱。
3. 童话剧表演：《小乌鸦爱妈妈》
4. 小手护大手：为爸爸妈妈擦护手霜
5. 歌曲表演：《让爱住我家》
6. 爱的传递：家长填写爱心卡，并与宝宝一起张贴到海报上；鼓励宝宝将爱心卡送给老师或父母。
7. 集体庆祝感恩节：跳火鸡舞
活动流程：
(一) 室内
1. 语言活动：猜猜我有多爱你
2. 亲子制作：感恩大餐
(二) 室外
1. 团队爱的宣言：爱家人、爱朋友，帮助我们能够帮助的人。
2. 情景剧表演：《感恩节的由来》
3. 请一名幼儿介绍“爱的信物”——幸运草的意义
5. 全场参与“爱的传递”活动，将爱心贴到班级的爱心墙上
6. 集体庆祝感恩节：跳火鸡舞
后续活动：
1. 感恩节活动内容及时上传至信息技术部
2. 活动各类资料整理与归档
3. 活动反思与小结
为了提升学前教育机构对0-3岁婴幼儿家庭教育的指导水平，充分发挥我园早教中心的教育作用，激发社区家庭对0-3岁婴幼儿早期教育的关注与重视，帮助家长更好地理解和应对早期教育理念，同时为社区幼儿提供一个富有创意和互动的游戏空间与玩具，确保散居儿童也能够享受幼儿园丰富多彩的生活体验。通过这一系列活动，不仅促进了孩子与家长、同伴间的互动与交流，还能够激发孩子参与活动的兴趣，推动各项能力的全面发展。本学期，我们特别策划了针对0-3岁适龄儿童的亲子早教系列活动，现向社区广泛开展。
一、活动准备
1. 与社区对接，调查0-3岁婴幼儿的数量。
2. 制作并发放邀请函，由社区送达至适龄儿童家庭。
3. 准备活动场地及所需材料。
二、活动地点
XXX幼儿园
20xx年xx月xx日上午9:00-10:30
活动内容包括各类游戏、社会体验活动以及早期教育专题讲座。
四、注意事项
2. 在活动过程中，请家长配合园内管理老师的工作安排，确保活动有序进行。
3. 家长务必确保宝宝的安全与快乐，积极参与活动。
4. 活动结束后，请家长与孩子一同整理活动器材，保持场地整洁。
5. 若家长希望参加第三次活动，请在第一次或第二次活动时提前为孩子报名，以便我们做好安排。
6. 每次活动结束后，请家长为活动提供反馈或提出宝贵的意见和建议，帮助我们不断改进。
7. 家长需凭邀请函方可参加活动。
五、活动拓展
我们鼓励在活动中营造一个积极、支持的氛围，避免批评宝宝的错误，而应通过正向反馈来激励他们。比如，在宝宝开始学习拍手时，可能还不能完全将双手手心合拢，这时我们应对他说：“宝宝，你好棒哦，居然学会了拍手！”通过这样积极的表扬，帮助孩子建立信心，专注于他们已完成的部分，而非未完成的目标。
1、活动时间：20xx年x月x日（周x）（若当周有雨，活动将延期至下周举行）。 2、活动地点：艺术园（地址：路x前行至第一个十字路口，右转后即到，训练基地斜对面）。 3、活动安排： 9：00—*，地点：艺术园大门口。 9：10—集体活动： 活动一：纸箱接球 活动二：蚂蚁运粮 活动三：两人三足升级版 活动四：躲猫猫 活动五：竹林寻宝 10：00—11：00—自由活动： 活动一：玩沙 活动二：参观美术馆 活动三：喂小鱼 11：00—11：30—大坝喂海鸥 11：30—午餐时间 活动费用：家长和孩子共计费用：家长1人+1位孩子：x元，家长2人+1位孩子：x元（请在本周内缴费）。
4、相关注意事项： 1、午餐安排：家长和孩子分开就餐，家长分桌就餐，每桌约有x道菜；孩子餐则专门为孩子设计，口味适合儿童，由老师统一分发。每家请自备儿童专用的小碗、勺子或筷子。 2、请家长自行携带适合孩子玩的沙子工具，以便孩子更好地玩沙。 3、请自行准备充足的饮用水，尽量减少或不带零食。 4、家长和孩子请穿着适合活动的舒适衣物和鞋子。 5、为培养环保意识，请各位家长随身携带垃圾袋，保持活动现场的整洁。 6、为确保各项活动顺利进行，请家长准时到达指定地点。
南京工程学院“3·20 咱爱您”心理健康教育周活动方案
为进一步推动我校大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长，营造*的校园氛围，增强大学生心理保健意识，提高大学生的心理健康水平，帮助大学生顺利度过季节*、阶段*心理难关，学校决定举办“3·20 咱爱您”心理健康教育周系列活动。现将活动方案公布如下：
一、 活动背景
3至5月份是大学生心理危机的高发期。由于季节交替，气候变化，人体生理代谢进入旺盛期，内分泌活动变化增强，处在青春期的大学生容易产生情绪波动。尤其是敏感、多疑、有焦虑特质的学生可能心生抑郁，甚至产生轻生念头。为此，学校开展“3·20 咱爱您”心理健康教育周活动，旨在引导大学生关注自我心理健康，增强心理保健意识，塑造积极、健康、乐观的阳光心态。
二、 活动主题
关爱你我· 阳光同行
20xx年3月12日—3月31日
四、 活动对象
南京工程学院全体师生
五、 活动内容
（一） 南京工程学院首届“情动之美· 温暖瞬间”心理摄影比赛
2. 参与对象: 全体学生
3. 作品主题: 友情、亲情、爱情、师生情、同学情或对生命的热爱之情等。
4. 作品要求:
作品需为原创，内容积极健康向上。
作品需附简短文字说明 (不超过100字)。
照片需为电子版，非压缩、非PS处理、常见格式。
5. 作品提交:
将同一作品的电子版照片及作品申报表（见附件）放于一个文件夹中，文件夹名为“姓名+学号”。
此次参赛作品数量不限。
6. 评选奖励: 比赛将评选出若干奖项，并颁发证书及奖品。
（二） “发现三月之美”探春寻花活动
1. 活动目的: 引导学生亲近自然，感受春天的气息，放松身心，体会生活的美好。
2. 参与对象: 全体学生，以班级为单位参与。
4. 活动形式:
各班级自行组织学生在校园内寻找春天，发现美丽的花卉，感受春天的气息。
学生将拍摄到的花卉照片及花卉出现地点照片于3月28日下午2点至北区广场进行兑换。
5. 奖品设置: 活动现场将为参与学生准备精美小礼品。
（三） “3·20 咱爱您”广场心理健康教育活动
3. 活动地点: 北区广场
4. 活动内容: 心愿树、爱的拥抱、烦恼不见了等心理小活动。
（四） 大学生心理健康教育讲座
1. 活动目的: 邀请心理学专家，针对大学生常见心理问题进行讲解，帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调节技巧。
2. 讲座内容: 大学生常见心理问题及其表现
4. 讲座地点: 另行通知
5. 活动对象: 物业管理人员、全校师生
六、 活动要求
（一） 加强领导，精心组织
各班级要充分认识“3·20 咱爱您”心理健康教育周系列活动的重要意义，加强对活动的领导与指导，制定详细的活动方案，明确责任人，确保各项活动顺利开展。
（二） 加强宣传，营造氛围
各班级要充分利用各种宣传平台，积极宣传“3·20 咱爱您”心理健康教育周系列活动，扩大活动影响力，营造浓厚的活动氛围，引导广大学生积极参与到活动中来。
七、 工作安排
1. 学工处大学生心理健康教育指导中心负责活动的总体策划、组织协调和监督检查。
2. 各学院（中心）要高度重视，认真组织，指定专人负责活动的具体实施，确保各项活动取得实效。
3. 学工处大学生心理健康教育指导中心将在本届“3·20 咱爱您”心理健康教育周活动过程中对各学院（中心）的组织、实施和学生活动情况进行综合考察。
希望各单位高度重视，精心组织，认真落实，确保本次“3·20 咱爱您”心理健康教育周系列活动取得圆满成功！
一、 活动目标：细化目标，突出层次*
原目标分析:
原活动目标涵盖了自我认知、人际交往和价值观引导三个方面，但在表述上较为宽泛，缺乏可*作*和层次*。
1. 自我认知方面:
认知层面: 认识到自己与他人在外貌、*格、兴趣等方面的差异。
情感层面: 接纳自己的特点，并为自己的独特*感到自信。
2. 人际交往方面:
认知层面: 理解并尊重他人的不同选择和喜好。
行为层面: 学会用欣赏的眼光看待他人，友好地与他人相处。
3. 价值观引导方面:
认知层面: 明白每个人都有自己的优点和缺点，不能盲目模仿他人。
行为层面: 学习和发扬自己的优点，在与他人的比较中不断提升自我。
二、 活动准备：丰富形式，增强趣味*
原准备分析:
原活动准备主要以绘画材料和音乐为主，形式较为单一，难以激发幼儿的学习兴趣。
1. 材料准备:
多元化: 除了绘画材料，还可以准备一些手工制作材料、角*扮演服装、图画书等，丰富活动形式。
生活化: 鼓励幼儿自带一些能够代表自己特点的物品，例如心爱的玩具、照片、手工制品等，增强活动的个*化和趣味*。
2. 环境创设:
主题墙饰: 将幼儿的自画像、作品和照片等布置成主题墙饰，营造积极向上的班级氛围。
游戏区域: 在活动区设置“我是小演员”、“我是小小设计师”等游戏区域，让幼儿在游戏中体验不同的角*和身份，进一步认识自我。
三、 活动过程：优化环节，提升活动深度
原活动过程分析:
原活动过程设计较为简单，缺乏递进*和深度，部分环节可*作*不强。
环节一：导入环节
原环节: “神奇宝贝”游戏
2. 游戏规则: 在原有规则基础上，引导幼儿说出判断依据，例如“他笑起来眼睛弯弯的，像小月亮，所以我猜他是小明”。
3. 情感升华: 在游戏结束后，引导幼儿思考：为什么我们能很快猜出他是谁？每个人有什么特别的地方？
环节二：体验环节
原环节: 涂涂画画
1. 活动形式: 除了涂*，可以增加剪纸、粘贴、拼贴等形式，让幼儿用更丰富的形式表现自我。
3. 集体创作: 将幼儿的作品组合成一幅大型拼贴画，命名为“我们都是独一无二的”，增强幼儿的集体荣誉感。
环节三：故事环节
原环节: 心理诊断
2. 故事内容: 可以选择更贴近幼儿生活的故事，例如关于朋友之间互相学习、共同进步的故事。
3. 互动讨论: 在故事结束后，引导幼儿进行角*扮演、情景模拟等活动，帮助幼儿理解故事内涵，并运用到实际生活中。
环节四：拓展环节
原环节: 编唱儿歌
1. 形式多样: 除了编唱儿歌，还可以鼓励幼儿用绘画、舞蹈、表演等形式表达自我。
原评价方式分析:
原活动缺乏明确的评价方式，难以全面了解幼儿的学习情况。
2. 多元化评价: 采用多种评价方式，例如观察记录、作品分析、幼儿自评、同伴互评等，全面了解幼儿的学习成果。
以学生为本，呵护心灵成长：英育学校心理健康教育活动方案
一、 活动背景
当今社会，青少年学生面临着学业压力、人际关系、自我认知等多重挑战，心理健康问题日益凸显。为了帮助学生更好地适应社会发展，培养健全的人格和良好的心理素质，英育学校将开展一系列丰富多彩的心理健康教育活动。
二、 活动理念
本次心理健康教育活动秉承“以学生为本，以学生的发展为本”的理念，坚持“自我探索、自我体验、自我感受、自我成长”的原则，倡导“助人自助”的精神，旨在为学生营造一个安全、温暖、积极的心理成长环境。
三、 活动目标
通过本次活动的开展，帮助学生：
1. 认识自我，悦纳自我，提升自我认知能力和情绪管理能力。
2. 建立*的人际关系，学会有效沟通，提升社会适应能力。
3. 正确面对学习压力，掌握科学的学习方法，提升学习效率和抗压能力。
4. 了解心理健康知识，树立积极乐观的生活态度，形成健全的人格和良好的心理素质。
四、 活动内容
本次心理健康教育活动将采取多元化的形式和丰富的内容，具体如下：
1. 心理辅导活动课
目标： 通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理健康的预防*、发展*目标。
内容:
人格辅导： 围绕自我认知、情绪管理、人际交往、压力应对等主题，开展体验式、互动式的心理辅导活动，帮助学生认识自我、接纳自我、提升自我。
学习辅导： 传授科学的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生提高学习效率、增强学习兴趣、缓解学习焦虑。
2. “馨香一瓣”聊天室
形式： 线上线下相结合，定期开放“馨香一瓣”聊天室，安排专业心理老师值班，为学生提供一对一的心理咨询服务。
3. “心理驿站”广播节目
目标： 通过广播节目，传播心理健康知识，解答学生心理困惑，传递积极向上的价值观。
4. “悄悄话”信箱
目标： 为学生提供一个匿名倾诉、寻求帮助的渠道，及时了解学生的心理动态，有效预防和化解心理危机。
形式： 在校园内设置“悄悄话”信箱，安排专人定期开箱整理，并对学生来信进行分类处理，及时回复和解决学生提出的问题。
5. 专家讲座
目标： 邀请心理学专家，为学生、家长、教师开展心理健康教育讲座，普及心理健康知识，提升心理健康意识。
内容： 针对不同群体，设置不同的主题，例如：
学生讲座： 青春期心理特点、情绪管理、人际交往、压力应对等。
家长讲座： 如何与青春期孩子沟通、家庭教育中常见的心理问题及应对策略等。
教师讲座： 学生常见心理问题识别与干预、班级心理危机预防与处理等。
6. “心理健康教育”宣传橱窗
目标： 通过图文并茂的形式，宣传心理健康知识，营造积极向上的校园心理健康氛围。
内容： 定期更新橱窗内容，包括：
心理健康小知识
心理健康小故事
心理健康名言警句
学生优秀心理作品展示
7. 心理健康教育阅读推荐
目标： 通过推荐优秀的心理健康教育书籍和期刊，引导学生阅读思考，提升心理健康素养。
五、 活动保障
1. 组织保障： 学校成立心理健康教育工作领导小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 师资保障： 加强心理健康教育师资队伍建设，选派优秀教师参加专业培训，提升心理健康教育的专业水平。
3. 经费保障： 学校将加大对心理健康教育工作的经费投入，为活动的顺利开展提供物质保障。
六、 预期效果
通过本次心理健康教育活动的开展，我们相信：
2. 学生的心理健康水平将得到有效提高，能够更加理*平和地应对学习、生活中的各种挑战。
3. 校园心理健康教育工作将更加科学化、规范化、常态化，为学生的健康成长保驾护航。