一项新的研究发现，比起升入中学的学生来说，那些在6年级(11-12岁)和7年级(12-13岁)仍然留在小学的美国学生的阅读和数学测试中取得了更好的成绩。相比之下，留在初中读8年级(13-14岁)的学生的成绩比高中的学生好。
来自美国弗吉尼亚大学的首席研究员Marisa Malone说：“越来越多的研究表明，在青春期经历升学过渡可能产生有害的结果，目前的研究进一步证明了这一点。” Malone和她的同事在《学校效能和学校改进》上报告了这方面的发现。
在美国，随着学生年龄的增长，他们可以通过多种方式在不同的学校之间转换，不同学校的年级跨度称为年级结构。最常见的一种结构是，小学一直读到五年级，然后进入初中（从六年级到八年级），然后进入高中（从九年级开始）。但几项研究发现，学生的学习积极性和成绩在中学往往呈下降趋势，比起那些还在读小学的学生，初中六年级的学生更有可能表现出较低的学习能力，更多的纪律问题和较差的出勤率。
这些研究大多关注学生表现，但为了在这个问题上获得略微不同的观点，Malone和她的同事们决定关注学校情况，这也使他们能够考虑影响学业表现的各种学校层面的因素，包括学校规模、种族构成、社会经济地位，以及学校位置（位于城市、郊区或农村）。他们综合考虑了六年级、七年级和八年级的学生，而大多数研究只关注六年级和七年级的学生。
他们对弗吉尼亚州的573所公立学校进行了研究，这些学校采用不同的年级结构。大多数学生转到初中读六年级、七年级和八年级，但在一些地区，学生在小学一直读到六年级或七年级，然后直接转到高中，越过初中这一阶段。
弗吉尼亚州的所有学校从三年级起都要进行强制性的阅读和数学测试。Malone和她的同事们记录了三年来每所学校六年级、七年级和八年级学生的通过率，然后比较了不同组间的通过率。他们发现，小学六年级和七年级学生的考试通过率明显高于初中学生，六年级学生的通过率又比七年级学生高。对于八年级学生来说，初中的通过率比高中高。
综上所述，这些结果表明，学生在学校之间的升学过渡，特别是在青春期阶段，对他们的学业成绩有负面影响。因此，Malone和她的同事建议，为了限制过渡次数，应该考虑取消初中教育。
尽管这项研究只针对美国学校，但Malone表示，学校过渡很可能也会影响其他国家学生的学业成绩。“青春期是一个充满挑战的时期，孩子们正在经历一系列生理、心理和社会情绪的变化。与此同时，他们要经历向初中的过渡，初中的结构与小学非常不同。例如，美国中学的学生每天要见很多老师，这意味着他们需要学习多个课程的规则和期望。在中学，班级和学校的规模也往往更大。如果其他国家也出现了类似的结构性变化，那么我们怀疑，其他国家的学生在适应新学校环境时也可能会遇到类似的挑战。”
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