大亚湾第一中学举行“广东省中小学教师校本研修示范学校”结对帮扶活动启动仪式
12月11日上午，大亚湾第一中学“广东省中小学教师校本研修示范学校”结对帮扶活动启动仪式在卓越楼4楼会议室举行。大亚湾第一中学党总支书记、校长彭柯，博罗县三乡中学林伟聪校长，惠阳区第五中学付军校长，龙门永汉教导处主任袁春琼分别带领各校教科研团队共同参加了启动仪式。大亚湾第一中学行政、政治和化学学科组长及骨干教师参会。仪式由大亚湾第一中学党总支书记、校长彭柯主持。
携手共进
仪式上，大亚湾第一中学党总支书记、校长彭柯，博罗县三乡中学林伟聪校长，惠阳区第五中学付军校长，龙门永汉教导处主任袁春琼分别介绍与会人员，随后观看大亚湾第一中学宣传片。
大亚湾第一中学党总支委员、副校长、初中校区党支部书记凌敏介绍校本研修开展情况。
近年来，大亚湾第一中学把“建高品质创新型学校，向南粤名校进军”作为发展追求，践行“励品教育”理念，以办“为学生终身发展负责”的学校为核心价值，以先进理念引领为基础，提升办学品质；以扁平化管理为重点，践行文化治校；以卓越团队建设为核心， 提升专业品质；以“三全育人”为中心，提升品质自觉；以学校特色建设为支点，提升品牌效益。
唯有教师的发展才能成就学生的发展。如何引导教师主动、积极地在教育教学实践中寻求突破，大亚湾一中在促进教师专业成长方面独创了“335”综合集成化培养模式，构建了基于“动力机制、运行机制、评价机制”三项综合集成化培养机制+“管理层、科组层、班主任层”三个层面教师发展需求生态系统+“教学、竞赛、科研、培训、交流”五大适合教师社群文化的综合集成平台。并以“名师带团队，团队出名师”为理念，形成“名师领军加团队作战” 的特色。以“广东省中小学名校长彭柯工作室”为平台， 按照“引领——实践——研究——创新”的程序运行，形成学习共同体。充分发挥学科领军人才的“雁行”效应，积极推进名师工作室建设，目前已经拥有惠州市首席教师田万华工作室、大亚湾区语文领军教师黄娟工作室、大亚湾区数学领军教师魏映标工作室、大亚湾区名班主任何朋辉工作室等多个工作室。打造名师团队，形成工作室群，进而形成内在驱动。
校本研修是学校发展的内在动力，是以整个教师队伍建设为重点，在学校中开展教研、科研、培训等活动，与校本教研、校本培训、校本研修三者密切相关，形成“一校一案”“一科一策”“一师一题”的内在循环，形成本地特色的校本研修新模式。依托校本研修，发挥示范学校的示范作用，构建校本研修新生态，形成示范学校与结对帮扶受援学校之间的校本研修协同发展机制，发挥帮扶学校引领作用，进一步促进教师专业发展，达到共同提升。
各学校领导介绍发言
博罗县三乡中学林伟聪校长，惠阳区第五中学付军校长，龙门永汉教导处主任袁春琼介绍了学校基本情况，教师队伍建设、教学科研管理等方面内容，并纷纷表示，希望在大亚湾第一中学的示范引领下，推动学校教师校本研修工作的开展，提升校本研修质量，大力提升学校教师教育教学水平，促进学校整高品质跨越式发展。党总支委员、副校长甘志全解读结对合作方案，详细介绍了大亚湾第一中学《广东省中小学教师校本研修示范学校》建设思考与规划。
博罗县三乡中学林伟聪校长
惠阳区第五中学付军校长
龙门永汉教导处主任袁春琼
党总支委员、副校长甘志全解读结对合作方案
学科代表交流讲座
随后，我校政治科组长、广东省校本研修示范校学科首席专家赖运章老师与四校部分政治学科老师作了题为《基于课程改革发挥思政育人的校本研修》讲座。化学科组长、广东省校本研修示范校学科首席专家田万华老师与四校部分化学学科老师作了题为《校本研修，教师专业成⻓的必由之路》讲座。
赖运章老师的讲座主要围绕七个方面展开：“高：明确研修方向为引领；深：深化课题研究为抓手；效：开展课例研究为举措；精：进行业务培训为方式；广：搭建对外交流为平台 ；行：指导社会实践为路径；厚：丰富校本课程为体系” 。在“明确研修方向为引领”方面，着重强调了教师个人三年、五年发展规划，教师专业发展的方向，如何形成自己的教学风格、养成自己的教学思想等。在“开展课例研究为举措”方面，强化教研团队建设，站在思政学科育人特色学校打造高度，提出凝练“五有”课堂教学模式。在进行业务培训为方式方面，力求做到“五有”——有切实可行的计划、有明确的专题（主题）、有符合实际的活动安排、有研讨过程的材料积累、有具有一定价值的阶段性书面总结和交流研讨课等。
田万华老师认为教师群体发展，提升教师队伍⽔平，以教师个体发展促进教师群体发展。教师不必脱离⼯作岗位，转换角色，就在学校接 受全面的研训；因校制宜地制定化学校本研修的⽅案、计划，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，从⽽保证校本研修的针对性和实效性。贴近学校的教育教学实际，有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。基于现在的以研促教、落实常规、集体备课、三案三环、青蓝工程、专家指导等举措，接下来，做好五年规划，强化请进走出，坚持以研促教，打造精品课堂，构建精品资源，重视技术应用，专家系统指导，个体量身打造。
校本研修讲座
12月11日下午，广东省中小学校长培训中心谈心博士在图书馆三楼报告厅作了题为《校本研修的广东设计》讲座。谈心博士指出，校本研修要以示范先行、精准配对、培养骨干、组团指导、协同共进、示范引领为工作思路。第一年重在“研”：加强能力建设，建立帮扶机制。研制校本方案（模式），培训学习，专家指导，自我总结；精准配对，研制协同方式。双向选择，确定指导学校，形成校际共进计划。第二年重在“建”：深化专项培训，培养受援校骨干。深化校本研修，开展主题性专题培训，形成“一科一策”“一师一题”模式；培育校本研修骨干团队。参加跟岗研修，培育骨干团队。接受专家指导，提升学科研修和课题研究能力；第三年重在“品质”：建设项目品质，组团指导受援学校。提升项目品质，形成特色的校本研修体系，进行成果的总结、提炼与转化；指导下开展校本研修。实现校际协同研修，探索“一科一策”“一师一题”模式；第四年重在“典型”：发现典型经验，加大校际交流。要发现典型，推进协同。总结典型校本研修模式，总结典型协同共进机制；要自主开展校本研修。探索自主开展校本研修模式，专家指导下总结提炼成果；第五年重在“引领”：总结成果，发挥示范引领作用。深化提炼成果，扩大“一校一案”典型示范影响力；要形成模式，提炼成果，形成有特色的“一校一案”校本研修模式。
谈心博士的讲座交流既有理论指引，又有实践启发，对如何扎实有效开展校本研修帮扶，进而助推学校发展作了典型示范引领作用。
更优质更均衡发展
本次校本研修示范校结对活动充分发挥了大亚湾第一中学的资源优势和辐射作用，搭建了校际之间沟通的桥梁，打造更优质的教育资源，推进教育均衡发展。