记忆真是个神奇的存在，我们会记着儿时饭菜的味道，儿时天空的颜色，儿时伙伴的笑容，还有儿时美妙的童谣。
小老鼠上灯台，
偷油吃下不来，
喵喵喵，猫来了，
叽里咕噜滚下来。
麻屋子，
红帐子，
里面住了个白胖子
……
即便是三十岁的中年人依然能哼着三岁时的儿歌，就算是七十岁的老人依然还记得七岁时的童谣。童谣属于口头文学，孩子通常是奶奶、妈妈教几次，小伙伴间唱一些，然后就学会了。再然后，时间一点点流淌，童年小跑着走了，童谣却像一颗颗雨花石般留了下来。
选自《图画有故事》
选自《图画有故事▪猫来了》
一、滋养童心，我们需要童谣
童年是每一个人成长必经的特殊时期，天真又烂漫，可爱而自由。童年里的童谣让孩子们鼓起想象的翅膀，翱翔在精神解放的天地。儿童的世界简单有趣、快乐好奇，当童年与童谣相遇，就会生出童心，撞出童趣。“小巴掌童话之父”张秋生先生和著名画家冯念康先生珠联璧合，为孩子们创作了新童谣。我们一睹为快！
《春天来到我身旁》
叮咚叮咚，叽哩叽哩，多么好听的声音啊。小熊拨动琴弦把春天带到我们身旁，宝贝，你打算做些什么能让大家感受到春天的气息呢？
《挑绷绷》
挑绷绷也叫作翻花绳、挑花线，是一种益智趣味的童年游戏。小朋友们，从电脑中解放一下，也找一根棉绳和爸爸妈妈挑一挑、翻一翻，让灵巧的小手动起来吧。
二、积累语言，这就是母语课堂
现在的孩子多用鹅妈妈英文童谣磨耳朵，本土童谣听得反而不多。其实在母语环境中，高质量输入更显得尤为重要。我们的本土童谣不仅读起来朗朗上口，还与生活紧密联系，丰富当下儿童的生命体验，滋养情感，增强文化认同。
☞诵读经典，耳聪目明
这套书语言活泼，节奏明快，充满母语韵律；并且传统与现代交相呼应，适合孩子心理语言发展规律。对于不识字的低龄宝宝，只要跟着边读边唱，也能不自觉就锻炼出魔力耳朵。
北京人民广播电台资深主播刘利老师为孩子们诵读童谣。刘老师特意从幼儿园和小学中挑选了五六个小朋友一齐为童诗配音。孩子们奶声奶气、清脆又稚嫩的声音直击人心。他们或者共声诵读，或者你一句我一句、我一段你一段，甚至还读出了小笑话……
☞识字启蒙，顺利衔接
优秀的童谣能促进孩子母语发展，为他们日后阅读和写作奠定基础。《图画有故事》里的字、词、句全面接轨教育部统编小学语文教材，能帮助处于识字敏感期、幼小衔接中的孩子在潜移默化中积累知识，提升能力。我们来看一下。
☞在体验中感受
俗话说实践出真知，孩子们阅读之余，我们还可以带着他们真实地——
摸摸春风
嗅嗅秋雨
观赏月亮
感受传统
还有——让爸爸带娃……
三、美育与想象，那些藏在图画里的故事
绘画和诗歌似乎属于不同的领域，说着不同的语言，但《图画有故事》的作者将画与诗、美育与想象完美结合。
冯念康先生是著名画家，《图画有故事》就是他精心创作的一百余幅童话题材的作品，老先生以童真的眼光、率真的心境，用画笔将自己对童年的美好回忆，融入动物和一花一草一木之中。
著名作家张秋生先生为这些童趣盎然的画作欣然配诗，张老先生有60余载童书创作生涯，多部作品入选小学语文课本、教材和读本。
当孩子们走进这样的图画诗意世界之时，就可以感受图画之美，体味浅语诗意，展开想象，聊一聊那些藏在图画里的故事。
可是，图画里的故事，该如何讲呢？别急，我们举一个小例子——
小眼睛聚一聚，抓住重点
画中人物：巢中的鸟宝宝、巢中小鸟
小眼睛动一动，寻找细节
关键词：嗷嗷待哺，叽叽喳喳
小脑瓜转起来，丰富画面
想一想：小鸟在做什么？小鸟在想什么？小鸟在说什么？
孩子们通过观察与思考，就可以试着说说看了。
一群鸟宝宝饿坏了，他们在窝里叽叽喳喳：“妈妈去哪儿了？”“妈妈什么时候才回来？”“她飞得累不累？”“妈妈有没有遇到老鹰？”
这时候，远方传来了一阵阵欢快的叫声，“啾啾——啾啾——”。呀！妈妈回来了！
相信孩子们通过这样的尝试，一定会爱上表达，不再畏惧以后的看图说话。
四、幼小衔接，幼儿园五大领域对应小学课程
1.《图画有故事》的内容精心编排，科学合理，涵盖了幼儿园课程五大领域——健康、语言、社会、科学、艺术。
健康（运动、身体、情绪）——《一二三四五》
宝贝，一起来跳绳吧！
艺术——《大鼻子乐队》
这真是一首欢快热闹的童谣。宝贝，你可以随意地唱出来，也可以试试《春天在哪里》或《粉刷匠》的曲调，别忘了像小猪一样哼哼几句会更有趣。
语言——《小猴爬藤》
把青藤上的小猴比作快乐的铃铛，真是巧妙！宝贝，多读几遍这首可爱的童谣吧，说不定你也能说出一句有趣的比喻来。
社会（团结友爱、自尊自信）——《两只老虎》
小伙伴间互相争闹是很常见的，但如果一直彼此不让步就麻烦了。宝贝，他们为什么会受伤呢？你自己当过受伤大王吗？你让别人当过受伤大王吗？
科学——《开飞机》
宝贝，你觉得月球上有什么呢？我国的嫦娥五号探测器已经解开了月亮上的很多奥秘，你想知道吗？
2. 幼儿园五大领域对应小学课程
幼儿园五大领域与小学阶段的九大课程是一一对应的，所以这套书适读年龄还是比较广的，从幼儿园到小学低年级阶段的孩子统统适合。
幼儿园五大领域课程 VS 小学课程
健 康 体育与健康
语言目标 语文、外语
社会目标 道德与法治
科学目标 数学、科学、信息
艺术目标 美术、音乐
看到这里，家长心里应该踏实多了吧。《图画有故事》不但可以带给孩子母语启蒙、艺术熏陶，它的内容也及其丰富，比如有剪窗花、翻花绳、过大年、捉迷藏、爱运动、爱读书等主题，这些主题包含着幼儿园五大领域课程内容，同时也对应小学课程，助力幼小衔接。
最后，让我们拉起孩子的小手，一起学，一起玩，一起唱童谣，一起找点有意思的事。让童谣伴着孩子心里的小苗恣意成长。