0.《守株待兔》教学设计(精选12篇)1、学会6个生字,理解“守株待兔、乐滋滋、露出来”。等词,初步掌握字理识字、归类识字的方法。 2、有感情地朗读课文。 3、凭借课文语言材料,特别是带“一天、每天、整天、一天一天”这四个词语的句子,引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理,明白寓言所蕴涵的道理。 jvzquC41yy}/qq6220ipo8pcqunj1sncqz{fuqjlk1842;;20jznn

1.三年级蜜蜂课文原文2、归类识字,观察字形: a、左右结构的字中,有“论、试、证、误”四个字都是言字旁,一起出示,引导学生观察规律,形声字,左形右声,左窄右宽。 b、“途、超”都是半包围结构的字,注意捺划的指导。 c、“袋”是上下结构,上半部分的右下角没有小撇。 jvzquC41okv/t~nygp4dqv4ygp~vg8pgygt06;72484ivvq

2.聚焦识字教学,共寻高效课堂——芦苞镇开展小学识字教学研讨她结合教学现状与大家从“形声字归类识字”“反义词对比识字”“量词归类识字”三方面来谈归类识字课堂如何更高效、更有趣。佛山市优秀教师陈晓红老师则根据课程标准“低年段要注重培养学生学习汉字的兴趣,有主动识字的愿望。教学过程中加强字的音、形、义、用之间的联系。识字时要强调整体认识、注意不同板块识字的”jvzquC41uvgukl3phcvq0|twvjio0lto1euovnsv14635981465d9=>2977/j}rn

3.中国基础教育70年识字教学探究2.集中识字。集中识字的教学试验始于小学,起初的辽宁黑山北关小学与后期加入的景山学校、中央教育科学研究所发展为“两山一所”的集中识字教学流派。所谓由俭入奢易、由奢入俭难,苏培成在《现代汉字学纲要》中将集中识字教学法的要点总结为:先识字,后读书;“基本字带字”是归类识字的好方式;识字与读书相辅相成,有jvzquC41yy}/dj~ycvii0ls1lkgp{~qwpyko1snejwpjcx~wnwtxgw437:=457mvon