部编版一年级《识字10：升国旗》教案与教学反思
一、教案
1.教学目标
知识与技能：
认识“旗、五星”等11个生字，会写“五、星”等4个生字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
初步了解升国旗的仪式，感受国旗的庄严和神圣。
过程与方法：
通过观察图片、联系生活实际、小组合作等方式，认识生字，理解课文内容。
通过朗读、表演等方式，体会升国旗时的情感。
情感态度与价值观：
培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
激发学生热爱祖国的情感，愿意为祖国争光。
2.教学重难点
教学重点：认识生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解升国旗的仪式，体会升国旗时的情感，培养学生的爱国主义情感。
3.教学准备
教师：生字卡片、图片、音频、视频、多媒体课件
学生：课本、生字本、彩笔
4.教学过程
(1)导入新课(约5分钟)
播放视频：播放升国旗的视频，让学生直观感受升国旗的仪式。
提问：视频里你在做什么？看到了什么？听到了什么？
导入：今天我们就来学习一首关于升国旗的儿歌——《识字10：升国旗》。
(2)初读课文，学习生字(约15分钟)
自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字，标出自然段。
检查朗读：教师巡视，了解学生朗读情况，并进行个别指导。
学习生字：
出示生字卡片：旗、五星、面、徐、步、正、立、向、敬、礼、快
多种方式识记生字：
加一加：例如：止+午=正，止+方=放
熟字换偏旁：例如：快-决
猜字谜：例如：一人弯腰是“立”
组词：例如：旗-红旗、国旗，五星-五星红旗
重点指导易错字：“徐”、“正”、“礼”
生字描红：学生在生字本上描红，教师巡视指导。
生字
结构
偏旁
组词
例句
左右
旗子、红旗
我们升国旗。
上中下
五星红旗、五个人
天上有五颗星星。
上中下
面孔、一面旗
我有一个笑脸。
左右
徐徐上升
国旗徐徐上升。
左右
走步、步子
我一步一步地走。
上中下
正确、正是
这个答案是正确的。
独体
站立、立刻
我们要立正。
左右
向前、方向
我向前看。
左右
敬礼、尊敬
我们向老师敬礼。
左右
礼物、礼貌
我送给妈妈一个礼物。
左右
快乐、快走
我很高兴。
(3)细读课文，理解内容(约15分钟)
分小组朗读：学生分小组朗读课文，互相纠正读音。
理解诗句：
第一句：“五星红旗，迎风飘扬。”
提问：什么是五星红旗？它在做什么？
理解：五星红旗是中国的国旗，它正在随风飘扬。
第二句：“徐徐上升，国旗升起。”
提问：徐徐是什么意思？国旗在做什么？
理解：徐徐是指慢慢地，国旗正在慢慢地升起。
第三句：“全体立正，面向国旗。”
提问：全体立正是什么意思？面向什么？
理解：全体站直，面对着国旗。
第四句：“向国旗敬礼，爱国旗。”
提问：向国旗敬礼是什么意思？
理解：举起右手，表示对国旗的尊敬。
第五句：“我爱北京，我爱中国。”
提问：这句话表达了怎样的情感？
理解：表达了学生对北京和中国的热爱之情。
表演课文：学生分组表演课文，体会升国旗时的情感。
(4)巩固练习，拓展延伸(约10分钟)
巩固生字：
开火车认读生字：学生坐成火车，依次认读生字。
组词比赛：学生分组进行组词比赛，看哪组组词最多。
拓展延伸：
提问：你还知道哪些关于国旗的诗句或故事？
布置作业：
抄写生字。
背诵课文。
画一幅关于升国旗的画。
(5)课堂总结(约5分钟)
总结：今天我们学习了《识字10：升国旗》，认识了11个生字，会写4个生字，还了解了升国旗的仪式，感受到了国旗的庄严和神圣。
教育：我们要热爱祖国，为祖国争光。
5.板书设计
识字10：升国旗
旗五星面徐步正立向敬礼快
五星红旗，迎风飘扬。全体立正，面向国旗。
徐徐上升，国旗升起。向国旗敬礼，爱国旗。
我爱北京，我爱中国。
二、教学反思
本节课的教学目标基本达成，学生对生字的认读和书写都比较掌握，能够正确、流利地朗读课文，并初步了解了升国旗的仪式，感受到了国旗的庄严和神圣。
1.成功之处：
教学方法多样：采用多种教学方法，如观察图片、联系生活实际、小组合作、朗读、表演等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
注重情感体验：通过播放视频、表演课文等方式，让学生体会升国旗时的情感，培养了学生的爱国主义情感。