从一年级上半年开始，学生就会接触到看图写话，到三年级的时候，就要开始写作文了。我之前有见过小孩子在公园里写作文的，
当时还在想， 挺会挑地方的嘛，后来才知道，那是作文写不出来，爸妈才给他们带到公园里去写。
与其在三年级的时候发愁，不如在孩子小的时候就开始有意培养他们的写作能力，最能提升写作能力的还是大量的阅读。
读得多了，孩子就会有记忆，慢慢就会形成自己的东西，才会有东西可写。
金波《四季美文》和《四季童话》注音美绘版，
很多人认识这套书，都是因为这是小学语文老师推荐。
适合年龄：3-6岁亲子共读，6-8岁自主阅读。
关键词：儿童文学、积累好词好句、写作好帮手、自主阅读、增加识字量
金波爷爷是儿童文学的大树，他的多篇作品都入选了小学课本。
这两套书都属于儿童文学，是为适龄儿童打造的文学启蒙读本，内容很有情感，很好读。
经常阅读，可以提高一二年级学生的阅读水平，对于培养他们的语感和写作能力也是很有帮助的。接下来我们细看：
一、为什么推荐《四季童话》和《四季美文》这套儿童文学？
1、句子优美，可晨读，可仿写， 是小学生课外阅读的不二之选
这套书里面的文字实在是太优美了，有好的输入，才会有好的输出。
不论带孩子读什么书，也都要留意书中的那些形容词，
这套书里，有许多的形容词，慢慢读，可以积累不少词汇。比如：
小雨的悄悄话，是轻轻的，柔柔的，也是香香的，甜甜的。
刮来的风很凉爽，像水一样淋到身上。鸟儿的叫声很轻，很细，像窃窃私语。
2、《四季美文》的篇幅较短，可协助孩子自主阅读
如果一年级的孩子识字量有限，又或者没有阅读习惯，建议从短篇故事开始，增加识字量，下图是《四季美文》里的故事，
大多是1-3页，有的比语文课文还要短，读起来没有什么压力，有小朋友就说，读完觉得自己很有成就感。
《四季童话》篇幅略长，属于跳一跳，也能够得着的那种，读完《四季美文》，再来读这个会轻松一些。
3、文字和图画的排版设计合理，纸张厚实
大字体，图文并茂，因为低年级学生在阅读短篇故事的时候，有些还不是很好懂，但是有了插画的存在，就容易理解了。
刚进入一年级的时候，不要一上来就让他们读纯文字的书，慢慢过渡。
这套书的纸张厚实，很有手感，质量杠杠的。
4、两套书都是注音版
有些人可能不太喜欢拼音，其实，拼音的作用就是，
对于识字量不多的孩子来说，可以借助拼音来拼读；
对于有识字量的孩子来说，拼音可以纠错，辅助孩子正确发音。
二、读这两套书，你可能有这样的疑问？
1、为什么称之为《四季童话》和《四季美文》？
《四季童话》包括：花瓣儿鱼、神奇的小银蛇、古古丢先生的遭遇、铜铃儿小丁当
《四季美文》包括：树和喜鹊、沙滩上的童话、雨点儿、阳光
2、金波《四季童话》和《四季美文》哪个好？有什么区别？
四季美文以散文、日记随笔为主，故事偏短，一个故事1-2页的比较多；
四季童话以童话故事为主，故事偏长，一个故事5页往上，有的10页。下面3张图讲的是一个故事，6页。
3、这套书怎么精读？不会带孩子精读怎么办？
什么是精读？我理解的是语文课上那种圈圈点点的，需要反复读的，
个人觉得，如果一年级的小孩子还不会自主阅读，建议先以读为主，培养阅读习惯。
怎样尝试做精读？问一下孩子，你喜欢文中的哪些句子呀，可以用笔圈下来。
4、一年级看图写话可以用这个书吗？
有妈妈说，她的孩子不会看图写话，写的文字总是干巴巴的，怎么提高比较好，我建议是多阅读。
然后，告诉孩子看图写话的技巧，大意就是谁在哪里，做了什么事，心情怎样，先把这个大框架抓一下，再慢慢弄细节描写。
5、可以让孩子背诵这本书里面的好词好句，当作写作素材吗？
坚持一条原则，不要让孩子觉得痛苦，小心适得其反，相信一点，孩子读多了，就会用。
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the end
一、二年级阅读该怎么培养？阅读问题大汇总
愿孩子们都能爱读书，读好书，多读书。觉得文字有收获，烦请你点个在看，感恩遇见。
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