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一年级语文上册汉语拼音6《j q x》，我们一起来学习吧。
一、看图说话。
1.引导孩子用完整的话描述图片内容。
可以把图画分成几部分，让孩子用一句话把每部分内容说清楚，也可以用一段话把整个画面讲明白。
分部分描述例子：
一只母鸡领着小鸡在草地上吃草。
大树下的桌子上放着切好的西瓜。
一个小女孩手里拿着一把五颜六色的气球。
我们要充分利用课本插图让孩子乐于观察，乐于表达。
2.引导孩子发现图片中隐藏的声母j q x。
二、认读声母j q x
我们还是要利用图片让孩子认清字母的字形并学习发音。
只要能让孩子记住字形和字音，我们可以在这个过程中有很多创意。比如用熟悉常见的词语带出声母，或者编儿歌顺口溜。
母鸡 母鸡 j j j
小鸡 小鸡 j j j
充分利用插图进行教学，让孩子养成爱读书，爱观察的习惯。要知道，课本的插图不是为了好看而编排的，所有的设计都是为了培养孩子的良好学习习惯。
气球 气球 q q q
空气 空气 q q q
汽水 汽水 q q q
认读q的时候要注意进行区分训练，因为b p d q这几个声母孩子们很容易混淆。
西瓜 西瓜 x x x
东西 东西 x x x
西方 西方 x x x
溪水 溪水 x x x
三、规范学习书写 j q x
1.每次书写前都要强调写字姿势，握笔姿势。
2.认真观察占格，知道每个字母的书写笔顺。
3.在课本中描红，练习书写。
4.写好后和示范的字母对照，写得不够规范要纠正。
汉语拼音j的书写笔顺
汉语拼音q的书写笔顺
汉语拼音x的书写笔顺
四、学习拼读音节
首先可以通过家长领读的方式让孩子熟悉拼读过程，掌握发音要领。
先不加声调拼读，然后再加上四声拼读。
依然可以采用熟悉的词语来帮助孩子记忆学习的方法。
我们也可以找一些，或者自己编一些带本课学习到的拼读音节发音字词的儿歌来帮助孩子学习。
学习三拼音节的时候依然是先不加声调进行拼读练习。
孩子熟悉了这些三拼音节后加入声调继续练习。
当声母j q x遇到了单韵母ü组成音节时，ü头上的两点要去掉，这是一个难点也是学习的重点。 我们要反复强调，直到孩子扎实掌握。
我们可以编儿歌顺口溜帮助孩子消化这个知识点，也可以编个有趣的小故事。
例：
声母宝宝j q x三兄弟邀请单韵母宝宝ü来家里玩。单韵母宝宝ü可懂礼貌了，知道去别人家作客进门后要摘掉头上的帽子，这是对主人的尊重。j q x三兄弟看到ü这么懂礼貌更加喜欢他了，他们在一起玩得很开心。
五、拓展学习。（这个环节看孩子接受能力而定，如果孩子学东西不是很快，可以忽略。）
既然学到了ü遇到j q x会去点，我们也可以适当拓展区分下u和ü容易出现混淆的音节。
一定让孩子牢牢记住n和 l遇见了ü是不能去点的。
我们可以适当进行填空练习，让孩子们慢慢消化这些知识。
如果孩子还是混淆不清，也不要急，慢慢来，我们知道了孩子哪里学的不扎实，在以后的辅导过程中就会格外留意，及时查漏补缺。
填空练习训练
六、识字
1.引导孩子观察图片，用一句完整的话描述每幅图的内容。
例：小兔子在搭积木，它搭了一座城堡。
2.让孩子自己拼读词语上方的音节，如果孩子拼不出来家长再帮忙。
只有让孩子通过实践知道了音节和生字的关系，以后才会有学习汉语拼音的积极性，知道学会了拼读就可以自主识字了。
小兔子搭积木
“棋”是本课要求会认的生字，引导孩子记忆“棋”字，可以让孩子发现“棋”的左边是“木”字，用熟悉的字来记忆不认识的字。
我们还可以渗透一些知识，“棋”字是由左右两部分组成的字，所以是左右结构。
还可以告诉孩子“棋”字右边的部分也是一个字，“其，其实的其”。
我们要知道，在辅导孩子的过程中说得多总比说得少好一些，孩子们如果记住了我们说的话，那么就多掌握了一些知识，如果没有记住或许也会有些印象，等以后他们学到这方面的知识时就可以融会贯通、水到渠成。
当然，也不能说得太多太杂，孩子的小脑袋装不下那么多东西，我们只挑对目前的学习有辅助作用的来说，这样既可以帮助孩子更好的消化眼前的知识，又能为以后的学习做好铺垫。
儿歌《在一起》里有 j q x发音的字词，我们可以让孩子把今天学习过的音节圈起来，读一读，拼一拼，记一记，让孩子有学习成就感。
在儿歌里出现了本课要求认识的字“鸡”，在之前的学习中孩子们应该接触过汉字“鸟”，我们可以继续让孩子用熟悉的字记住不认识的字，也可以编个小字谜“又来了一只鸟”，让识字变得更有趣味的同时也可以让孩子多认识一个字“又”。
对于识字量很多的孩子来说，本课的生字或许没有难度，他们早就认识了。那我们可以告诉孩子今天学习的两个字都是左右结构，教他们认识这两个字的偏旁部首。
我们要清楚的知道学习的主体是孩子，如果孩子在之前就已经掌握了本课要求的知识，我们就应该在基础上有所拓展，让孩子有更多收获，不能因为孩子早就会了，我们就停在这里。
识字过后还是应该给每个字组词造句。
例：
棋 ：象棋 爸爸教我下象棋。
鸡：鸡蛋 鸡蛋很有营养，我喜欢吃鸡蛋。
如果孩子对积累儿歌有兴趣，我们还可以慢慢引导孩子背诵儿歌。可以用填空的形式降低难度，循序渐进的让孩子能够完整的背诵。如果孩子不愿意背诵，那么我们不应该强求，只要他们能大声朗读出来就可以了。
辅导孩子学习的过程其实也是自我充电的过程，让我们和孩子一起学习，一起进步吧。