中国象形文字是中华民族智慧的结晶，是古代祖先记载事物最原始的方式，是一种传承，也是演变至今保存最完好的一种文字形式。让我们跟随大四班宝贝们的脚步，一起走进象形文字的奇妙世界,一起去探索汉字的文化宝库。
缘起
在每日的日常餐后阅读环节，孩子们都会选一些自己喜欢的图书来阅读，在老师告诉孩子书名之后，孩子会指着封面上的标题来读一读，从而我发现，班上有好多的宝贝已经认识了一些简单的汉字。他们对汉字充满了好奇，也有很多疑问。一天天天小朋友翻到一本特别的书，发现书中有许多奇怪的符号，便与同伴讨论了起来……
YOYO
这本书上的字好特别诶！
这应该是毛笔画的符号吧？
静静
梓滢
这不是符号!是字！
咦，这个字怎么和月亮一样弯弯的?
锐锐
洋洋
我知道，这是象形字，我和妈妈看过这本书，这些是很久很久以前的字，和现在的字不一样。
哪里不一样呢？他们是从哪里来的呢？
老师
我们根据孩子认知发展的特点，伴随孩子们的脚步，一起走进象形文字的奇妙世界，一起探索汉字的文化宝库......
>>
象形字的秘密
<<
通过《仓颉造字》的故事，我们知道了“在远古时期，人们只会说话，不会写字，只能靠结绳记事，后来有一个叫仓颉的人，他为了帮助管理牲畜和食物，根据各种物体的样子发明了一种符号，这就是汉字最开始的模样。”
通过故事小朋友也了解了符号和文字诞生的意义,发现文字在功能上方便了古人的生活，可以帮助古人记录事件、传播知识。渐渐地，经过许多人的补充、修改，就成了最初的文字——象形字。
茜茜
我发现象形字都和画画一样。
这个字我一看就知道是什么意思。
王子
>>
汉字与百家姓
<<
经过我们的仔细观察发现：象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。老师用字、图、形帮助我们理解象形字和实物之间的关系，了解象形汉字“以形表意”的特点，还原文字的使用场景，认识并掌握一些常见的象形字。
我们的生活中随时随地都在接触文字。随后，我们做了关于姓名的调查表，了解姓名的组成，知道自己名字中每个字的含义。
乐乐
我在家里的手机上看到了一些我们没有见过的象形字。
老师，爸爸妈妈发现我的名字里有雨的象形字！
Papy
锐锐
妈妈说我的许也是象形字！
妈妈说我名字里有家人对我美好的祝福。
昕语
孩子们认识自己名字里的汉字，了解姓名的含义，将象形字和现代汉字相联系，不仅加深了对文字的认识，同时对文字所表达的含义也产生了新的兴趣，激发幼儿继续探索汉字的兴趣。
>>
探秘象形字
<<
孩子们在游戏发展过程中，自主合作、探索、体验象形文字带来的乐趣，共同寻找更多象形文字的奇妙之处。游戏时间，我们在各个区域里使用不同的材料、玩具，创造出更多有趣的象形字。
画一画象形字故事
捏一捏象形文字
拼一拼象形文字
我的身体会写字
毛笔和象形字
孩子们在亲身体验、实际操作中进一步感知象形文字的具体形象和独特趣味。通过触摸拼搭的立体字，可以更加直观地感受字的轮廓和形状，发现这些字符构成的规律。
>>
姓氏小统计
<<
在认识象形字的过程中，发生了一件事情让我觉得很有趣，孩子学习了象形字“羊”，马上联想到我的姓氏，孩子们问我，“羊”是杨老师的杨吗？我马上跟孩子们解释：“这是一个同音字，发音是一样的，但不是同一个字。”孩子也马上理解了，从而对姓氏产生了很大的探究欲望。
阳阳
我们班上有哪些姓氏呢？
我们一起用统计表统计一下吧！
老师
青青
我们班的小朋友一共有20个姓氏。
其中，姓张的小朋友最多！
瑶瑶
>>
撕名牌大战
<<
设计名字
撕名牌游戏
设计了独一无二的姓名牌，我们准备游戏啦！
孩子们从自己的名字出发，加上天马行空的想象力，他们自主探索汉字的秘密，通过游戏的形式培养幼儿的观察、分析能力。最令人感动的是，孩子们不仅仅是在探索名字，更是用心在创作、合作、坚持，我们切实感受到孩子们成长的力量。
文字是一把钥匙，带领我们从远古穿越到今天。在中华汉字几千年的演变中，我们看到了人类前进的脚步，感受到古人的智慧之光。
>>
课程感悟
<<
本次活动我们以大班幼儿的兴趣点为出发点，根据其思维特点，我们通过初识象形字、探索象形字，再到向汉字的延伸，感受到中华文化的博大精深，也体验到文字对我们生活的重要性。引导他们大胆想象，自主探究。
在一个个游戏中，孩子们不仅体会到了游戏的快乐，更是潜移默化的将自己与汉字之间埋下了深深的种子。