为什么人们在自然界活动会得到非常多的能量支持与思想的启发？自然教育最终是如何影响着人们的？
《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下的青少年中，约3000万受到各种情绪障碍和行为问题困扰；而另一数据更是触目惊心，中国每年因抑郁症自杀的人数高达20多万，并且趋势还在逐年上升。
我们的孩子到底怎么了？我们有办法阻止或者改变这一切的发生吗？
先了解几个可能会改善青少年成长状况的概念。
神经科学/感觉统合/家庭教育/自然缺失症
自然教育的本质是什么，到底是怎样的一种教育目标，实现了什么样的社会化意义。相信每一个从事自然教育的人都会给出不一样的答案与解读。
我是大鱼，作为大地之野营地和各分公司的负责人，我将以个人的理解，通过我在自然教育实践认知拓扑中简单地阐述这四个概念和体系之间的作用关系，以及我们准备如何应用这些工具概念来解读青少年心理健康成长要素，如何引导与干预。
首先要从探寻自然教育的行为属性开始，为什么人们在自然界活动会得到非常多的能量支持与思想的启发？自然教育最终是如何影响着人们的？
大地之野曾经在全球范围内寻找森林教育的指北针。无论是北欧森林学校还是日本的自然学校，那些自然教育行业前辈们，身体力行带着孩子体验各种自然活动，从导览导赏到博物，最近国内也兴起了一股“跨学科”融合的风潮。
▲日本自然教育宗师高木晴光老师在森林场域带孩子做活动
以理念和情怀去驱动的各种流派，在我国近些年优秀环保及乡村政策的催动下逐渐显露头角。
在我看来，越来越多的人了解到自然教育，参与自然教育一定如同我深受其义，虽然未能尽然把自己的收获公之于众，但投身其中也甘之若饴。
但这背后，随着科学的进一步研究（神经科学、感觉统合），自然缺失症的成因以及影响，家庭教育应该遵循什么样的行为准则去引导青少年的成长，这一切正逐步浮出水面。
01
关于自然教育
——源起对自然缺失症的一种反思却不仅如此
如果要给大地之野在做的自然教育下一个定义，我总结为，通过自然情境的高度链接能力（人类天性亲近绿色的环境以获得安全感），融合当代的素质教育理念（以大地之野为例，我们逐步发展出自然科学、艺术、探索、人文与自然感统等体系化分支），结合教学大纲（家庭教育、学科教育）的要求，帮助青少年提升根本的学习兴趣，从本质认知世界发展的关系网络，构建生态观。
通过这样的活动路径，进一步改善自然缺失症带来的感统失调及其他心理问题。
02
关于神经科学与感觉统合
——一切心智的形成终归回到一元论
我们的心智发展，由神经科学的进一步验证，切实的证明了与我们人类早期（0-18）神经末梢的形成、作用在前额叶及脑丘的神经脉络密切相关，进一步影响了日后我们对环境和事物做出反馈的方式。
而神经的成长来自于多元化的环境刺激，无论是家庭环境中的语言和体感，还是传统的学校环境，都无法取代自然可以给孩子带来的丰富六感体验。
自然缺失症、感统失调，成因诸多，
但在适龄的引导和正向调整中，大自然起着非常重要的作用。
▲孩子们在菜园里进行一米观察
▲在小木桩里进行感统训练
环境的选择、塑造、体验的内容，直接影响着青少年早期神经发展。
03
关于家庭教育
——不能止步于教育孩子，自我教育才是家庭教育的核心
身教，是孩子最早学习的途径，不需要通过语言习得，就可以通过观察父母与周遭的环境合成自己的人格。家庭的影响在前面也提到了，在青少年性格形成的过程中十分重要，而且是很难逆转的过程。
只有“家庭”所有人参与到自我教育和深度的感情连接之中才能给予孩子更好的发展环境。
04
关于未来
——以促进青少年身心健康发展为道，家庭教育为法，自然教育行为为术
值得庆幸的是，2022年，《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布之后，进一步要求推进家庭教育的正向发展，而“家庭教育指导师”这个明确的名字，也给我们提供了一个更为清晰的学习及发展路径。
大地之野&大地学院，即将秉持未来教育的发展观，推出年度课程，包含三套职业认证体系，及以大地之野为案例和指导展开的营地运营系统、乡村振兴板块的家庭教育、家庭农场运营体系工作坊。
不管你是自然教育的小白，天性淳朴热爱自然，亦或是参与过徒步或带着孩子体验过自然教育的课程，相信已经深受其益，准备更进一步。
如果你是经营者，经营农场或文旅项目，正踌躇于自然资源没法儿更好的利用，那么自然教育也许能帮你解决多元化环境资源做三产服务的许多困惑。
只要想要参与到自然教育里来，都可以来山里一聚。一段学习经历，一次行走，一本证书可以让你点亮生活和工作更多可能性。
自然教育x家庭教育指导师
——点亮更多可能性
权威性证书考量
AUTHORITATIVE COSIDERATION
家庭教育指导师 / 自然教育导师认证由中国管理科学研究院职业教育研究所联合大地之野推出。
▲自然教育导师/家庭教育指导师 认证培训证书样本
▲自然教育导师/家庭教育指导师 认证培训证书样本
大地之野，成立于2016年，是国内早期开展自然教育课程开发、并与景区保护区联合开展活动策划组织执行，具备独立品牌发展观念，致力于以自然教育赋能赋能多元化产业场景的教育服务公司。
培训体系
TRAINING SYSTEM
01 初级
初级自然教育导师结课后可以独立策划及组织执行一场自然体验活动，适合自然教育小白及对自然教育活动需求周期频次不高的伙伴。通过这次课程，可以结识更多志同道合的好友，在BC露营或Camping中大展身手吧。
初级家庭教育指导师可以通过观察儿童行为模式，分辨出常见的儿童心理成长问题，并对应到相应的解决方向。
02 中级
中级自然教育导师结课后可以了解自然教育课程设计背后的核心理念、可以进行带有教育属性的系列课程的设计，与此同时，从底层认知建立自然教育的核心知识认知及应用结构。
中级家庭教育指导师通过追溯家庭环境，进行原生家庭教育的行为分析，进一步解决儿童心理成长问题。通过个案分析，进一步学习咨询技巧，可以有针对性地对已发生心理问题的青少年及家庭进行个案疏导。
03高级
高级自然教育导师结课后可以进行营地及文旅目的地、乡村振兴研学基地、保护区自然学校等行业项目的整体规划设计及统筹实施服务。
高级家庭教育指导师深入咨询技巧和职业化技能培养，掌握更为完整的方法论，完成家庭教育环境构建到家庭教育活动的策划与组织。并在社会化服务的层面，辐射更广阔的人群。
师资简介
排名不分先后
01 家庭教育指导师篇
02 自然教育导师篇
初级课程详情
PRIMARY COURSE DETAILS
*线下课程在杭州洪园（课程社群会发送定位链接）
点击二维码即可报名
其他福利
* 同时报考自然教育导师和家庭教育指导师的（初级、中级、高级双证皆可）
* 同时报考自然教育导师或家庭教育指导师三级（初、中、高级联报）
将获得额外两天的双系统融合课程体验，课程费用全免，食宿交通自理。
双系统融合课程是什么？
双系统融合，旨在将家庭教育理念和教学方法融合自然教育活动场景设计之中，以现有的产品为例，进一步地增加自然教育或家庭教育指导的活动设计体验深度及环境适应能力。
自然教育提供自然场景的空间及资源设计体验服务，而家庭教育在自然教育参与式体验的过程中可以更为具体的解决原生家庭亲子关系及感统失调问题。
怎么参加？
课程咨询
主办方简介
此次培训由中国野生动物保护协会&大地之野联合主办，课程系统作为2022年全国林业和草原科技活动周的分会场活动之一，中国野生动物保护协会将邀请保护区和学校的相关工作人员参与线上培训，作为自然体验培训师的部分课程。
执行单位大地学院，是由大地之野发起，联合自然教育及家庭教育行业组织、高校及国际机构，为行业基础运营技能及行业研究进行服务的行业组织。
ABOUTDIDARE
｜科学｜艺术｜探索｜人文｜
大地之野自然学校，2016年成立于世界生物圈保护区天目山，现已跻身中国自然教育行业一线品牌，服务十万精准用户和上百所中小学，拥有杭州天目山、杭州小森林、宁波伏龙山等上万方自持营地。以8800平方米天空之城营地为示范，与全国范围多家文旅项目、景区、政府项目展开营地规划设计咨询、运营体系搭建、课程设计的合作。
大地之野为少年儿童提供自然环境中的沉浸式跨学科情境教育，并作为体制教育的拓展补充，为中小学提供一站式研学实践综合服务。历年来屡获生态环境部宣教中心“国家自然学校试点单位”、中国管理科学研究院职业教育研究所、浙江省首批中小学生研学实践教育基地、全国野生动物保护科普教育基地、杭州市关心下一代教育基地、杭州市临安区第二课堂基地、杭州市临安区社会科学普及基地等荣誉。
使命
让更多人因为我们而热爱自然
愿景
成长为中国自然情境教育行业领导品牌
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