前两天刷到一个讲“小主持”班的视频，有个up主吐槽：世界上怎么会有“小主持”这种东西？
恰好，果果就在上所谓的“小主持”类别的口才班，所以这一篇，也来和大家聊聊我们家的上课情况和感受，给大家做一些参考。
果果4岁时，我想给她找一个口才班，倒不是什么“要培养活泼性格”、“提高表达”、“培养自信”什么的，而是果果从小不太能发的出来ng，er这种音。
所以在果果4岁时，抱着锻炼孩子的口腔肌肉、扩大发音范围的目的，我们去试听了口才机构。
在试听课上，老师拿了一块毛巾放在小朋友头上，来“控制”小娃站着说话时歪七扭八的体态。
幼儿园时果果上台，站的歪七扭八，叉着腿，高低肩
4岁的果果那时候十分不乐意这种“控制”，于是就不再考虑此类课程了。
转眼到了果果6岁，娃的定力和专注力都提升了不少，口音问题依然存在，我们就又一次去试听了课程。
这次试听的机构，老师并没有垫毛巾什么的，而是带着她一起朗诵了一篇文章，边朗诵边纠正。
在纠正的过程中，我眼里果果的口音问题，在老师嘴里满是喜欢：
“你的小奶音太好听了，读这种带感情的文章有一种反差萌！”
对于需要理解并调动感情的诵读，老师也很耐心的用大白话去引导她：
“想一想特别热的天吃到好吃的冰激凌，开心不开心，开心的时候是不是不由自主声音高起来了？”
对于果果发不出来的音，比如“然而”（果果读的然鹅），老师就给换成了“可是、但是”，并安慰她，很多人都发不出来，之后慢慢练习就可以的。
整个试听的过程，果果很是开心，特别是在看了老师给她录的前后对比视频之后，她感慨道：
我怎么那么歪啊？
妈妈，我要上这个课！
虽然我们很幸运遇见了好老师，但对于口才班里的具体课程，心里还是有点忐忑的。
但有一说一，别的方面暂且不说，果果的体态在几次课之后就有非常明显的变化。
虽然台下还是歪七扭八怂怂的，但只要上了台，就一下子端正了。
而对于课程的具体了解，则是在这次疫情居家期间，线下课改为网课，老母亲不得不陪读了。
而这次陪读，也刷新了我对口才班的刻板印象。
如今的口才班包含了下面这些（可能一直都是这样，只是我不了解）：
日常的基础口腔练习，
一次一个主题稿，这个内容简直就是大语文，包含了易错字词，歇后语，成语故事，诗歌赏析等等，
对于6岁以上的娃来说，在集体氛围下，孩子们基本都是读个一两遍就背下来了。。。
至于我所期待的口音纠正，则是在大语文的基础上顺带的事情。
在成品节目中，也是处处充斥着中国传统文化。
相声：主要内容是四大发明
寓言故事新编：亡羊补牢
功夫熊猫
对于小学生果果来说，这些大语文素养的积累，正是我们家里平时所缺少的。
除此之外，还有各种诗歌、散文的朗诵，
特别是红色主题和抗疫主题的内容，基本是每个小学必有的比赛了。
网络图片
以上这些，基本都是孩子输入性的学习。
除了输入性学习，也会有输出性的学习和练习，比如讲故事，以及辩论。
因为年纪的原因，孩子们平日里输出其实是有限的，但每一次练习，都能给孩子带去非常多思考。
比如果果之前讲《平安小猪》，录像之前她说：你别理我，我先在脑子里自己理一遍。
以及他们的课堂辩论，主题也都非常贴近孩子生活，
《小学生需要电话手表吗？》
《上网课好吗？》
《暑假要不要学习？》
虽然孩子的观点比较稚嫩，但勇于表达自己想法的勇气，以及换位思考的态度值得被鼓励。
总结一下，果果过去这一年多里，口才班里大概学了以下这些内容。
虽然显性来看，因为口才班，果果的体态，口腔肌肉，语文素养都有不同程度的提升，
但这些方面，不同的家庭都有各种替代方案，并不是非口才班不可。
对于我们家来说，上口才班最大的收获是：孩子的锻炼机会非常多。
对于我们家而言，口才班大概是所有类型的机构里，上台机会最多的了，没有之一。
记得刚给果果报名的时候，我问老师：
“孩子大概学多久能有上台的机会呢？”
老师说：“如果想参加，每周都有。。。”
之后果然如老师所说，真的是只要你想，每周都有，
比如：机构进商场做招生活动时学员展示，电台节目，电视台节目，各个区的主题活动，图书馆、博物馆等等主题活动，包括每一次活动的主持人竞选等等，
当然，最近几个月因为疫情，线下机会直接降到0，但线上的直播，录播等等，也还是很多的。
只要家庭愿意，锻炼的机会非常非常多。
在这个过程中，果果有在台上走路时不小心摔倒，
有突然忘词，
有话筒突然没声音，
也有小伙伴、搭档突然忘词，
当然，也经常在参赛时说了不到10s就被pass,
一次次的挫折，一次次地锻炼着果果的抗挫力和胆量，和之前相比，我们肉眼可见娃“脸皮越来越厚了”，用老师的大白话讲就是越来越自信了。
对于天生敏感的果果来说，这些锻炼，仿佛是在帮她慢慢“脱敏”。
虽然果果小朋友从口才班中的收获还是比较大的，
但如果报口才班的目的是快速提高表达力和口才，
那肯定会让大家失望。
有些人天生就有表达欲望以及有超强的表达力，
但对于更多的孩子来说，表达是在有足够积累的前提下，自然而然的一种流露。
与其纠结是否要给孩子报口才班锻炼表达，不如先回归到语言的本质上，大量阅读，日常讨论和表达，积累个一年半载，然后再去考虑机构的事情。