哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：情商培养班。今天就把情商培养班相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：什么是联合培养？，培养孩子情商，办法总比困难多——《100件事培养孩子好情商》系列100，生骨干培训学习心得怎么写，情商培训班受热捧 校方否认把孩子练成小大人，超长干货 | 南京3家专业情商机构测评 | 及情商课个人偏见，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齐“智商费”??
联合培养——跑在前面的招聘随着毕业生数量的逐年增加，每年都有大批的应届毕业生找不到合适的工作，另一方面又是企业招不到合适的人，这个人才绝对供给过剩与相对供给不足的一个重要原因就是目前很多应届的毕业生无法满足企业的用人需求。主要表现在三个方面，第一是企业很担心这样的一群人到公司后是否能融入企业文化，或者说是否会冲击现有的企业文化，第二是他们在技能上还不能胜任工作，第三是他们的就业心智还不成熟，如果不顺心或看到更好的公司，跳槽是常发生的事情。这样的原因使得公司在录用应届毕业生的机会成本很大，所以企业非常慎重，即便是招聘应届毕业生的企业，在选任的时候也是慎之又慎，争取机会成本控制到最低，于是在招聘技巧上每年都会花很大的力气——笔试、面试花样翻新，笔试有专业知识，还有的包括智商、情商、性格等等，面试至少要两轮，除了传统的面试外，有的还加入无领导小组，演讲等等，虽然在一定程度商取得了一定的效果，但和理想的状态还是有差距，同时应届毕业生在毕业的时候也开始进行各种包装，学习工作应聘技巧，搜集各个企业历年招聘的笔试和面试的试题，展开应聘全攻略。应聘与招聘仿佛成了一场针锋相对的战斗，而且这场战斗只持续一两个月，其行为具有一定的短期效应，对于企业选定真正合适的人才及生真正提高自身的能力都是一种异化。其实企业要解决的真正问题是，辨别并招到适合自己的员工；而生真正要解决的问题是提升自身能力并找到适合自己的企业。既然是这样，问题的焦点就集中在一点上，即生如何在学校就能了解企业，同时企业也了解这些生。在国外这个问题早就有一定的模式了，目前国内也有很多企业已经迈出了可喜的一步，即企业和在学校建立联合培养班，共同来培养人才，学校有系统的教学体系和规范的师资队伍，企业有实际的需求和真正的实践。在学校建立定制培养班是企业、学校、生多赢的一种形式：对于企业来说，可以培养符合自己企业需要的人才，可以在培养期间进行企业文化的宣导，加入企业实际需要的理论和实践，在日常的学习中就可以完成对生的考察，是以后的录用更为科学，最后录用的人既认同公司的企业文化，有掌握一定的公司实际工作的理论和技能，能够快速地融入公司并胜任工作；对于学校而言，是教学实践化的有益探索，培养更符合社会需要的学生，提高学生的就业率，同时还可以逐步培养起一批与企业实践密切结合的教师队伍，提高教学实践能力；对于学生来讲，可以在学习原来系统知识的基础上，进一步学到符合社会需要的知识和技能，提高自己的实际能力和就业竞争力，实践证明，经过联合的培养学习的生，即便最后没能到联合培养的企业工作，也到能比其他同学更早地到相关企业工作，就是因为他们有实际的能力。既然联合培养最大的优势和有点就是符合企业真正需求的实践能力的提升，同时这也是最大的难点和挑战。企业在建立联合培养班的时候，通常是先选择一批比较好的学生，学习后在招聘的时候再进行一次选拔，这样的化联合培养的学生就是优中选优了。但是，如果企业仅仅是出于招聘考虑的话，在联合培养班中没有企业的实质的东西，最后三赢的结果会变成三输的结果，学生不愿到企业，即便到企业也不情愿，企业其实并没有找到合适的人，学校也没有能提升教师队伍和就业率，学生也没有学到真正的符合企业需要的技能。这样最后必然导致联合培养只是个形式，且大家相互埋怨，很好的一件事就这样不了了之了。所以说，联合培养真正的核心任务应该放在培养上，这里的培养内容应该包括三个部分，第一个部分就是企业文化的相关内容，通过各种活动，如光盘、参观、讲座、实习、竞赛等灵活多样的形式来让学生真正认识、了解并认可企业的文化，使其真正地融入企业和企业文化；第二部分是角色转化，即在他们走上工作岗位之前就让他们认识到工作后的角色应该是什么样的，与学生的角色有什么不同，应该怎样做等等，具体可以通过授课、座谈、实习等形式实现，第三就是企业实际的工作技能，这点需要公司内部人力资源部门或知识管理部门或内部讲师或专人负责，而且这点也是最为重要，如果只是把各种各有的活动搞得丰富多彩，这方面却做的很糟糕，那么其实本末倒置了，实际上这一部分也是最难做的，因为一线的员工通常都比较忙，除了本职工作外，还要形成专门培训的课程，还要讲授，确实需要花很大的时间和经历。基于以上来看，联合培养如果想取得好的效果，他一定是公司的一项重要的人力资源发展战略，并且由相关的领导作为一个专门的项目进行推进，才能在最短的时间整合更多的资源来实现的。
我发现为人父母是最好的老师。---朱迪斯.拉萨特再开始今天的分享之前，咱们先一起做一个小小的测试：假设孩子放学回来告诉你，“妈妈，今天在学校老师批评了我!”身为父母的我们，这时候的反应会是怎样的呢？1、“没关系，这种小事别放在心上。” 2、“肯定是你做错了什么事情，有没有给老师惹麻烦?”3、“妈妈现在很忙，晚一点再说。”4、“现在感觉好点了吗?老师批评了你，所以你很委屈?“咱们的反应会是什么呢?之前让班上家长做了这个题，答案主要集中在前面3个，而重视孩子情商的父母答案会选择最后一个。一听到答案是4，估计很多家长都很诧异，也很担心，我该怎么办？因为没有经过专门的培训，大家都是按着自己的成长经历积累的经验来教育孩子。我该怎么培养孩子的情商呢？其实咱们教育孩子的类型，无外乎4种类型。第一种，打击性父母。有的家长朋友一直是觉得自己孩子这个不好，那个不好，总要和别人家的孩子比一比，很伤孩子的心。不利于培养孩子的情商。孩子对自己的看法也会变，觉得自己很不好，缺乏自信，压力很大。第二种、溺爱型妈妈，孩子想要什么就要给他什么。第三种、“怨妇”类型（哈哈，最开始从事教育工作的时候，对孩子们喜欢唠叨，心里不禁会想起这个词。），如果妈妈总是抱怨这个抱怨那个，说明我们觉得生活都是不好的，没有闪光点，所有的都是负面的，这样带给孩子的也是不好的方面。第四种、霸王龙型妈妈，动不动就火冒三丈。孩子犯错误，相对于细细的说教，直接发脾气总是最容易的，毕竟能够把自己的情绪一股脑的发泄出来，但是对孩子慢慢的教育比较好。孩子不懂事，干嘛生孩子的气呢？言语是一把双刃剑。能呵护心灵，激发斗志，也可以打击激情，引发情绪低落。良言一句三冬暖，恶语一言六月寒。哪怕生孩子气，咱们换一种更好的表达方式，会给咱们和孩子之间的关系带来意想不到的好处呢。咱们在最后一篇，再来回顾一下孩子情商培养的方方面面：第1方面、认识自身情绪的能力首先这里有一个误区：有的家长朋友总是希望孩子总是开心地微笑，孩子一哭闹就是如临大敌，他们就会想尽一切办法去扭转孩子的情绪。其实，这样孩子就失去了体验更丰富的情绪的机会。情绪是什么呢？人有五脏六腑，七情六欲。认识自身的情绪，喜怒忧思悲恐惊，眼耳口鼻身心意，以及延伸出来的情绪。咱们我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪，包含痛苦、快乐、兴趣、惊奇、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤等8种基本情绪，引导孩子准确地感知、理解自己的情绪。有时候需要让孩子体验一下不给买心爱的玩具带来的失落情绪，体验一下被别人拒绝而产生的沮丧情绪，体验一下被朋友误解带来的沮丧情绪，体验一下等待舅舅从远方寄来的玩具而带来的焦急的情绪，体验一下即将开始考试的紧张情绪，体验一下被他人误解的伤心情绪……让孩子体验负面情绪，与让孩子体验正面情绪有着同样重要的作用。所以当孩子处在某种情绪中，咱们不必要立即反应，而是让孩子体验一会情绪。比如孩子考试考差了，非常伤心，害怕，咱们没有必要马上做出反应，让孩子在床上趴一会儿、哭一会儿不会伤害到他的。接下来再细细的跟孩子共情理解他的情绪，认可他的情绪。“考试没有考好，你感到伤心。要是妈妈在工作上的事情，没有做好，妈妈也会很伤心。们一起来想一想有没有什么好的方法，可以避免这种情况，好吗？”在寻找新的方案的过程中，孩子这次考试没考好带来的的沮丧情绪会逐渐淡化。这就是让孩子对情绪进行认知教育的过程，这样培养情商循序渐进的过程。第2方面、抗挫能力这两天高考，经常会听到有孩子因为考试的原因而产生悲剧......这些惨痛的教训都表明，过度保护孩子，让孩子们抗挫折能力太差，情商太低，最终带给所有人的是伤痛。所以咱们要敢于让孩子们面对失败，让孩子在不断失败中成长起来，经受住失败的考验，毕竟失败乃成功之母。第3方面，管控情绪的能力做情绪的主人，而不是被情绪控制。充分表达自己的情绪，不压制情绪。毕竟情绪压制住了，容易引发抑郁，叛逆，不利于情商的培养。比如孩子犯错，咱们在批评、惩罚孩子的时候，也要允许孩子辩解，允许孩子哭泣，甚至连孩子表达出一些不满情绪。我们不是希望孩子没有愤怒，而只是希望教给他如何恰当地表达愤怒。第4方面、理解他人情绪的能力这也是情商最有效的部分，理解他人的情绪，是打开沟通的大门。孩子在成长过程中，最重要的观察对象就是父母，观察父母的情绪变化，当咱们不开心的的时候，可以直接跟孩子说：“宝贝，爸爸现在很烦躁，想要一个人呆一会。”当咱们高兴的时候，别担心在孩子面前表现不成熟，我们应该把开心的事告诉孩子“妈妈获得了嘉奖，我很开心。”父母表现出高兴，悲伤，失望，愤怒、沮丧、郁闷等，让暗自 i看到一个有着多种情绪的家庭，而不是一个只有欢声笑语单纯的家庭。有助于孩子正确的理解情绪，使孩子观察他人的情绪变化，成长为一个高情商的人。第5方面、人际关系的管理物以类聚，人以群分。人从来不是一个孤立的存在。人类总是成双成对的出现，没有人可以忍受孤独。同样孩子也需要有朋友，众人拾材火焰高。孩子最终都要生活在社会化的大集体中，这就需要培养孩子友爱、协作、礼貌、自尊等方面的能力。最后送上孩子教育的5句沟通金句：1、我感到……（情绪），因为……例：我感到很开心，因为你妈妈给我买了一个新玩具。2、你是不是感到……（情绪）？例：你是不是感到有点沮丧？3、你的意思是说……（重述对方话）吗？例：你的意思是说你希望我帮你拿东西吗？4、我觉得你是个……（表扬）的孩子，因为……（具体行为）例：我觉得你是个做事情认真的孩子，因为昨天整理书籍，你把每一件书籍都分得很清楚。。5、你想要……（选项1），还是……（选项2）？例：这个周末你想要去书法班，还是去钢琴班？愿可爱的孩子们都在父母爱的陪伴下，培养出高情商，拥有幸福快乐的人生。好，《100件事培养孩子好情商》系列今天更新完毕。因为有很多家长朋友私信，咨询一些孩子问题，为了先解决大家当前的困境，所以接下来将为大家分享非常落地《困扰爸爸妈妈的18个孩子问题》系列1——孩子注意力不集中，怎么办？————————————————————————我是小兰老师，分享孩子教育最落地的干货，上午看下午就能用10年教育经验沉淀，专注分享培养孩子：《100个好习惯》系列、《100件事培养孩子好情商》系列、《单亲家庭育儿三十六式》、《困扰爸爸妈妈的18个孩子问题》、《培养孩子的100个财商思维》系列......让宝贝成为人生赢家！ 如果有育儿问题，欢迎私信沟通。
在大一这一学期我很荣幸能够参加生骨干培训，在这短短几周的集中理论培训之中，有快乐也有思考更有收获。在校团委各位老师为我们设计的课程和培训环节的指导下，与这么多来自不同专业的精英骨干学员进行学习和交流，给了我人生中很多深刻的启发。 最令我印象深刻的是马晓雄老师所做的报告“优秀生个人领导力提升建议”，他用幽默诙谐的方法给我们讲着领导者的故事，深入浅出地告诫我们如何才能提高个人领导力，做一名优秀的生干部。 学生干部是学生工作的主力军,是教育管理者的得力助手,是将来社会上工作中的佼佼者，作为生骨干，必须具备有作为领导者的资本。经过这次培训，我对培养个人的领导能力颇有感悟。 首先，我想想谈谈作为领导者必须拥有的核心资本。 品德修养。品德修养是学生干部自我完善的需要，是有效实施干部职能的重要保证，同时也是加强干部影响力的客观要求。因此领导者素养对于我们学生干部开展学生工作来说，有着至关重要的作用。 才干非凡。（1）科学决策能力。学生干部要有决策的魄力，面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。（2）组织管理能力。每个部门的工作目标和发展规划都要靠领导组织全员来实施。（3）综合协调能力。要善于团结各种人，与其合作共事，为着共同的目标团结奋斗。（4）选材用人能力。因人施用也是领导干部素质的重要方面。用人得当则事业兴，用人不当则事业衰。（5）开拓创新能力。领导者必须敢于突破，敢于创新。（6）学习、实践能力。领导干部素质的培养和提高，主要还在于自身的学习、实践能力。 还有博学通识、雄胆雅量、远见卓识、多谋善断、刚毅坚韧、经验丰富、善结人缘。 其次，如何培养领导资本。（1） 自我锻炼，有意思地自我改造。 （2）根据角色要求打造“领导个性”，顺利完成角色转换，加强主动性、积极沟通、建立信任、带头学习，以身作则; 与时俱进，主动学习。 （3）善于总结经验教训。以史为鉴，以人为镜，“五日三省吾身”。 （4）树立正确的领导“官念”领导就是服务。 （5）做到公心、热心、诚心、虚心、雄心、信心、决心、恒心、责任心、廉耻心。 （6）不可缺少大局意识，甘愿奉献、大智大勇，避免因私人恩怨破坏大局，必要时忍辱负重。 最后，没有亲和力，就没有领导力。 要移情设想为他人着想；正视同学之间差异，投其所好；因人而令；以平等心态与人相处、以民主的作风接人待物；严格自律、淡泊名利。 奥利费〃温德尔〃霍姆斯说：人生在世，最要紧的不是我们所处的位置，而是我们活动的方向。时代在发展，科学在进步，学生干部如果不通过加强学习提高自己的修养和能力，就跟不上时代的步伐，也做不好既有的工作。生骨干一定要深入实际，在实践中加深对理论知识的理解，在实践的过程中用理论去研究、分析和总结，不断锻炼自己，提高自己。 感谢校团委提供这样一个大的舞台，也很感谢与我一起学习进步的各位大骨班成员，更感谢一直辛勤指导我们的所有老师。相信我们这一锅大骨汤一定会熬出特色、熬出风采，熬得飘香溢满校园。
在南京的一些闹市区，情商教育培训班的宣传单经常会被递送到路人手中。这时常会让人产生疑惑：情商教育机构教些什么？孩子们是否真的能从中有所收获？现代快报记者对此展开了走访调查。高价情商班 一年学费上万元 14日，现代快报记者来到位于中山东路的某品牌情商教育机构。记者随机走进一间教室，这里正在上“情绪课”。与学习兴趣班不同，教室里并不设置课桌椅，老师和学生都非常随意地坐在垫子上。一节课通常为90分钟，休息时间不固定。 在此授课的木老师介绍说，课程内容大多是通过讲故事、做游戏等寓教于乐的方式，让孩子们被课堂氛围所感染，并自发地参与到学习当中，“情绪课是情商教育课的基础，首先从接纳情绪开始，然后通过一些方法和技巧帮助孩子缓解处理某些情绪。” 木老师举例说，如果孩子在课上哭闹，那可能是孩子和家长之间有分离焦虑的情绪了。“这时，老师需要不断去统领他的情绪，让他知道现在是有点伤心的情绪了。是不是跟妈妈分开之后有点伤心，担心再也见不到妈妈了。这时我们要给孩子提供安全感，让他知道老师会陪伴他，会不断去安抚他的情绪，然后让孩子自己学会冷静下来。” “此外，课堂上还会做很多游戏，通过游戏的大环境去影响孩子，他便会很容易被这个环境所带动。”快报记者随机采访了几位送孩子来上课的家长。 在休息区等候的朱女士告诉记者，女儿三周岁，由于不能上小托班，便送过来想多学点知识，并希望孩子能多和小朋友交流玩耍。通过近半年的情绪课、专注力、安全知识等课程的学习，朱女士感觉孩子“确实有了一些变化”，如在过马路、接触家用电器时都有了一定的警觉认知。 “家里人也跟她讲过这些知识，但这边的老师说话比我们管用。”朱女士笑着说。 陈女士则一直趴在教室窗户边观察孩子上“右脑训练课”的表现。她告诉快报记者，孩子从去年来这里上了一年多，已经花了两万多元。至于效果，她的感觉是，“课程多多少少有些帮助，比如跟同龄孩子相比，孩子更能表达压力等情绪，学会了和家人沟通。但在外面真正遇到一些情况的时候，孩子似乎并不能很好地运用这里所教的方法进行处理。” 陈女士还表示，由于孩子今年上小学，考虑到孩子即将面对学业压力，她会先暂停这边的课程，“毕竟小孩需要时间去适应学校，以后根据情况再到这里继续上课吧”。 据该机构负责人介绍，他们的招生对象主要是0~15岁儿童，而其中依据课程设置又详细划分为0到3岁、3到6岁、7到12岁等不同阶段。每次教学课程至少长达一年，每年学费约在一万元左右，每周一节课，一节课45-90分钟。“每个阶段又有不同的模块和课程，是一个长期的教学过程。”情商班=把孩子培养成“小大人”？ 负责该门店的沈园长在接受现代快报记者采访时表示，目前他们机构在南京有三个点，仅中山东路这一家就有约400名学生。在她看来，家长观念的转变，是情商教育课程逐步被接受的重要原因。 “过去很多家长尤其是孩子爸爸，可能会有这样的认识——情商会随着孩子长大而改善。但事实上，很多行为能力和行为习惯都需要从小培养。” 社会上有种声音认为，情商教育就是让孩子在社会上变得圆滑世故，变成“小大人”。对此，沈园长认为，这种理解是狭隘的，“这只是情商中的某一方面，并不是一个综合的、整体的状态。它只是单纯涉及了察言观色的能力和社会交往的能力。” “前两天我们还接待了一个妈妈，她就觉得‘我和我爱人情商都很高，不就是为人处事送送礼吗，这块我们都能搞定的’。但事实上，为人处世只是情商中极小的一部分能力，情商还包括很多层面，比如你对情绪的管理能力。前段时间，有个明星得抑郁症自杀了，大家都在谈如何应对压力。这就涉及个人的情绪疏导，面对问题是否能够做到积极乐观等，这就是情商的能力。” 沈园长介绍说，社会上的情商和教育界的情商其实是两个概念。在她看来，圆滑世故并非情商教育的目标，情商教育终极的目标是“让孩子在任何阶段都能找到一个自己与社会舒适相处的状态，让孩子成为优秀的人、忠于自己”。“因为你去迎合别人还是委曲求全嘛，你还是在牺牲自己。” 而对于很多报名家长希望通过情商教育让孩子“听话”的初衷，沈园长也会不断作出澄清，“我们会跟家长举例说，你拥有的是一个梨子，但你想要一个苹果，我们做不到把你的梨子变成苹果，我们只能教给你一些策略和方法——让你的梨子更大，让你的梨子成为一个更好的梨子。我们要让家长认识到教育的本质和教育的目的。” “还有家长说，我们孩子不用学。我们大人情商就很高，小孩长大了情商一定不会差。”沈园长表示，孩子并不是机器人，到了相应年龄只要输入相应的程序就可以了。“很多东西不是长大就能够懂的，需要从小培养。”观点 社会对情商教育 重视程度不够 南师大教科院儿童发展与家庭教育研究中心的殷老师很赞同对孩子进行情商教育。在他看来，对孩子情绪方面的培养从出生就应该开始，但这种教育不一定需要教学班，而是应该引起家长的足够重视。 殷老师认为，虽然孩子的情商可以通过一些体验、观察和模仿产生——如小朋友之间交往、家人对其情绪的启发控制等，但这些都不够系统。 “有很多家长自身拥有很多错误的教育观念和概念，并导致了很多错误的行为，从而使孩子产生了破坏性的情绪。对破坏性情绪不加以科学引导，反而会对孩子产生误导，这是我们现在家庭的普遍现象。”殷老师说。 当谈到为何社会上对情商教育存在一些误解时，殷老师说：“这是对情绪理解的偏差导致的，情绪属于中性词，有积极和消极之分。如何处理情绪，表达情绪，管理情绪，这是仁者见仁智者见智的事情。” 殷老师介绍说，情商本身是模仿智商的一个概念，所以不是严谨科学的概念。“不过，情商概念的产生，有利于让大家关注智力以外的情绪方面的一种能力，这是有一定积极意义的。” 搞不好家庭教育 再贵的课也无用 确实，情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用。然而，为培养未成年人情商，花重金让孩子上“情商课”，是否是最优选项？ “课程昂贵，普通家庭难以承受不说，情商课终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起到一定指导作用，而无法取代日常生活的情商培养。”一位儿童教育专家说，归根结底，培养孩子情商的职责还是要落到家庭教育上，父母是孩子的第一任老师。 “情商的核心，一是对自身情绪的认识、了解与控制能力，二是与人交际，融入集体的能力。这两种能力的培养，不能仅依赖课堂学习，而需要在日常生活中实践。孩子能否培养出良好的情绪控制能力和社交能力，很大程度上取决于家长。” “如果父母能在日常生活中管理好自己的情绪，并且在孩子有情绪时及时介入，告诉孩子正确的处理方式，孩子自然会养成优良的情绪控制能力。反之，如果父母总乱发脾气，自己都控制不了自己，孩子当然会被带偏。”这位专家强调。 她认为，只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。 只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。
上次几个亲子分享群里面的家长都在咨询孩子性格培养、情商培养这个问题。然后我深入的了解了一下南京市的一些性格培养和情商培养的机构，经过我两个多月的调查，期间也跟很多的情商班的老师和家长聊天，到底哪几家情商机构适合大家带宝宝去看看，现在来跟各位宝爸宝妈分享一下。情商课适合的是那些对性格培养有要求的家长，比如你希望孩子自信阳光而不是内向胆怯不敢讲话、希望孩子懂事独立而不是爱哭闹乱发脾气、希望孩子开朗大方而不是人缘差还不会交朋友、希望孩子自觉学习主动而不是拖拉磨蹭......这样的家长们可以细读一下下面查的南京这几家情商培训机构。南京市面上儿童培训机构有很多家，说自己跟情商相关的也有不少，但以情商为主打课程，其实只有龅牙兔情商、大果情商和拉唯情商这三家，他们的机构名称上都挂有情商二字。一、龅牙兔在南京相信很多关注情商的宝爸宝妈都知道，是国内最早做情商的这么一个机构。（特点：品牌大）基础情况：品牌成立时间非常长，加盟店也很多，名气比较大，在南京的教学点很多，在万达、新街口、大厂、江宁都有中心，交通都比较方便。在地铁公交站台上和商场里，经常能看见他家的灯牌广告，可见他们家广告宣传投入的力度非常大。课程情况：年龄范围比较广，从0-16岁都有相关课程，课程种类也很多，但课程分类并不是很清楚，分类涉及非常广：除了基础情商课程还有不属于情商范畴的课程，例如：右脑课、思维课、理财课等。除了线下课，龅牙兔还展现了他们的线上课，但显示的最近一期是一年之前，效果可能还需要进一步考察。从课程上来看，龅牙兔家是比较综合的情商课。龅牙兔课程分类口碑网评：令人奇怪的是，龅牙兔成立了这么久，宣传力度也很大，在网上却找不到什么好评。虽然在官网上他们家课程多，但没有家长的实际课程评价。跟他们家学员家长聊天，关于课程内容家长说不出很具体的东西，只知道自家小孩在学习情商，对当前阶段在培养哪方面能力不是很清楚，能力培养比较笼统。龅牙兔 3-6岁课程内容二、大果情商是个成立时间不长的年轻品牌，但在南京情商市场上却占了重要的一席。（特点：口碑好）基础情况：2012年品牌成立，总部跟龅牙兔一样也设在南京，目前在南京只有万达和大行宫两家门店，可能对偏远地区的家长上课不是很方便。课程情况：课程内容按3-6岁和7-12岁年龄分层，课程种类是按儿童情绪、自信心、自控自律和人际四大情商能力项分类，分类还是比较清晰的：例如自信心培养这一块3-6岁的课程名字是叫“自信糖果街”，而7-12岁的课程名字是“自信达人”。培养时间上设置的比较合理：一学期一门课程。除了基础情商课程外还有工具强化营、EQ领袖生和一些幼小衔接小课种。从课程上看，大果情商的能力培养更有针对性，术业有专攻。大果情商课程分类口碑网评：他们家官网上的每一门课程下面有家长实际评价，看起来都很不错。从孩子前后的改变对所选课程的效果进行了描述，从孩子“会不会用”看出“学没学会”，这样的教学模式让孩子能学会用。虽然是个年轻品牌，但他们家在网上口碑比较好，网评找不到什么负面消息，这应该是家长们选择他们家的原因之一吧。大果情商课程家长评价提醒一下：大果也有父母课程，但他们的父母课是收费的，龅牙兔的父母课是不收费用的，不过羊毛总是出在羊身上的。在教学方式上与龅牙兔不同的是：大果家设置一个老师教一个学生的教学模式，为需要的家庭提供帮助。总的来说，对大果情商个人印象还是不错滴~从他们家官网看到一张图片，分享给大家。三、剩下的一家就是苏州的品牌拉唯情商了。（特点：涵盖广）基础情况：成立于2004年，跟上述两家不一样的是他家除了儿童情商还有成人情商和心理课辅导，涵盖的范围比较广。旗下大拇歌儿童情商乐园在南京的话只有一家加盟店，在江宁金域蓝湾，地址离市区比较偏，可能在考虑路程的部分上，大拇歌这点无疑是减分项。课程情况：课程体系的话，跟龅牙兔一样，有0-3岁的早教课程，也有13-15岁的少年阶段，年龄跨度较大，但是官网上没有具体的课程内容详细介绍，情商能力项比较笼统学习，大拇歌上课形式是10人为组的团队体系，他们家主打的是家长和孩子共同学习情商。大拇哥情商课程分类口碑网评：在南京，可能因为不是直营店的缘故，网上披露的信息少之又少，几乎查不到有效的课程效果反馈。他们家官网也能找到他们家跟别家不同的分析表，大家可以对比看一下。关于价格费用，了解了一下属于中等偏上，情商教育培训本来就属于中高端消费，所以三家价格相比大差不差。还要跟大家讲一点，有些家长对情商课程培养存在误解，以为所有孩子都适合去上情商课，其实不然，下面的两类情况的家长就不用考虑带孩子去上情商课了。一类是病因确诊儿童，比如患有严重的多动症和孤独症这样的问题儿童应该去寻求医学专科上干预和帮助，上情商课对这类儿童改善不大。另一类就是家长的培养目标并不在性格和情商培养上，就不用去找专门的情商机构了，没什么用。1、只是想要给孩子找个玩乐的托管场所，这样的家长可以去找专门的托管乐园或者参加冬夏令营；2、仅仅想要提高孩子学习成绩的家长建议去找专门的学科辅导培训机构；最后提醒一句：所有的教育从来就不是老师单方面的事情，一定是需要家长和老师的配合，才能够帮助孩子取得最大的进步。
每个孩子都是父母的小天使，特别是对我们女性而言，孩子几乎占据了我们大部分的生活，从怀孕到孩子呱呱坠地再到孩子慢慢成长，整个过程每一个细节都是我们极其关注的，特别是在孩子开始学习，接触新事物的时候。孩子的课外兴趣班一直都是家长们关注的重中之重，总是希望能给自己孩子最好的课外教育，来多方面培养孩子的兴趣爱好，让孩子更加优秀，跳舞、音乐、古筝都是妈妈们的首选。近段时间在武汉，继各类音乐、游泳、舞蹈、古筝等兴趣班之后，不少针对幼儿的“情商培训班”也闪亮登场了。孩子不满周岁即可报名，课程价格不菲，不同年龄段年费从1万-3万元不等，但即使是课程费用昂贵，还是很受家长们的追捧。广告中宣传的名师授课、全脑开发、名校直招、覆盖中小学课程，无一不是吸引着家长眼球的吸睛点。而且有些“情商培训班”的课程还宣称，孩子性格内向，来情商培训班解决；淘气没耐心，来情商培训班解决；适应能力弱，来情商培训班解决，这些课程仿佛是一剂灵药，可以一键清除掉孩子成长中所有遇见的难题。但是那些价格高，包装美的“情商班”真的就能提高孩子们的情商，让孩子们小小年纪就懂得说话沟通的技巧，get到一套连有些成年人都难以掌握的人际交往套路吗？很多家长持有一定的疑惑，觉得培训课程大都是基础教育内容，关于具体怎么提高情商的内容，老师没跟家长透露多少，并表示透露容易影响培训效果。来自武昌的李女士就表示，自己5岁的女儿在中南路的一家情商培训班已经上了半年课，刚开始看到培训机构的广告说能让孩子变成“社交达人”，于是想让性格有些内向的女儿来上课，改变一下她的性格。李女士觉得孩子要是懂事嘴甜，又懂察言观色的话，以后读书会受到同学的欢迎，老师也更喜欢一些。现在女儿已经上了半年课，李女士觉得也还好，改变不是太明显但还是比原来强一点，但是也没有培训机构广告说的那么夸张。确实，可怜天下父母心，目前我们周边的社会环境无时无刻不在告诉我们，培养小孩一定不能输在起跑线上，但是家长们如果想一劳永逸，只靠报各种培训班，来提升孩子的能力，这种思想从根本上就是有问题的。而且在这种量化的情商课程教育下，孩子思想、行为模式很容易就固定化，是显得比同龄的孩子“懂事”，但是也会失掉自己独特的个性标签，反而更加得不偿失。在孩子的一生中，家庭永远都是孩子的第一人生课堂，父母永远都是孩子的第一任老师，没有什么可以代替父母在孩子们的教育位置，只有家庭氛围好，父母以身作则为人和善孝顺，孩子才会耳濡目染。那些企图通过简单的几节培训课，就能使自己孩子情商赢在起跑线上的家长，是不是该先去报个班，给自己的“智商”充点值。
上面什么是联合培养？，培养孩子情商，办法总比困难多——《100件事培养孩子好情商》系列100，生骨干培训学习心得怎么写，情商培训班受热捧 校方否认把孩子练成小大人，超长干货 | 南京3家专业情商机构测评 | 及情商课个人偏见，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齐“智商费”??就是我对情商培养班整理出来的一些网友的观点，如果您还有我们疑问，可以与我们客服小姐姐联系咨询！