“到底是孩子的问题，还是家长的价值观问题？”11月11日，浙江杭州建德市某学校家长发帖表示，因为没给娃报名研学游，被老师扣了这么大一顶帽子。12日下午，建德市教育局对此通报称，网友反映情况基本属实，学校已严肃批评教育教师，教师本人已认识到错误，并就发表不当言论的行为向家长致歉，取得了家长理解。
老师在班级群教育家长。图据极目新闻
从聊天记录和家长吐槽可以看出，该班级研学目的地是野生动物园，每名学生收费258元。36人的班级，只有14名同学报名，老师“坐不住”了。除了指责家长价值观有问题，老师还“苦口婆心”地发了数条微信：“作为家长应该考虑孩子的心理健康和社会关系健康，在集体活动中可以培养组织性和纪律性……我相信家长都不是因为费用的问题，但这次活动确实反映了我们班部分同学不合群……”
利用家长望子成龙的心理，强化学校集体活动的优势，突出推销项目的稀缺性，老师这番劝说，大有课外班贩卖焦虑的架势。孩子参加集体活动、参与研学活动的确好处多多，但不是只有门槛费动辄几百元的活动才叫集体项目，学校平日举办的运动会、辩论赛、益智比拼，一样能培养合作精神，塑造良好品质。老师还“高情商”地表示，不参加的家庭肯定不是 “差钱”，可如果真有家长因为经济条件困难，没法或不愿负担这笔额外的支出，也是在行使基本的消费选择权，根本无需遮掩或解释。班里一多半的学生家庭不响应老师号召，就是家长在用脚投票。
参不参加研学游，跟合不合群没有关系，倒是“研学群主”的引导性结论，很可能导致部分同学受到孤立。没给孩子报名的家长，不需要反思价值观和家庭收入，倒是给家长脸色的老师，应该反思所组织活动的科学性合理性。去年10月，重庆市武隆区一学校教师，也因为把不参加研学的学生家长移出班级群，引发家长愤怒。又是不厌其烦做思想工作，又是把家长踢出群聊，老师对孩子研学如此关心，对家长百般劝说，背后到底有没有利益驱动？是多签一单，就多拿一份提成，还是少去一人，就会被校领导批评教育？将老师行为简单概括为“不当言论”，显然并没调查家长关心的真相，也没认识到研学乱象的严重性。
研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，本是值得实践的人才培养模式。但教育是公益事业，研学游由学校组织，自然不能丢掉公益性的初衷。《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》明确，研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收。把研学游当生意经的学校和老师，应该好好把这条规定背下来，内化于心。
班主任打理班级事宜是职责所在，但讲台的方寸之间，恐怕容不下研学“群主”的形象；老师一旦当起了推销员，又能剩下多少精力留给教学本身？身为老师，应该把精力用在教育教学上，而不是用在研学游上，否则就是游离了本职。