1. 在不插电的编程游戏中了解指令的含义，能听和说前进、后退、左转和右转这四个规范指令 , 并能明白左转和右转指的是原地左转和原地右转。
2. 了解玛塔机器人的基本使用方法。
3. 喜欢和小朋友一起游戏，能积极、愉快地参加集体活动。
CSTA 目标:
1A-CS-02，1A-CS-03，1A-AP-08，1A-AP-10，1A-AP-11
计算思维目标:
拆解思维：理解机器人的程序指令是由一个个单独的指令构成的。每发出一个指令，机器人只能做一个对应的动作。 抽象思维：当玛塔机器人的摆放方向和自己的正前方不一致时，能够排除干扰信息，正确判断玛塔机器人的前进、后退方向。 算法思维：能理解游戏规则，一步一步地按要求操作：贴小羊贴纸、摆放玛塔机器人、放置编程块、按下启动键、观察调整、记录程序。
课堂导入（2 分钟）：
通过故事情境导入课程，带领学生了解本单元课程的整体故事背景。
探究活动（40 分钟）：
在不插电编程游戏中，学生认识玛塔机器人的组件，了解前进、后退、左转和右转指令，并学会辨别这四个指令。
THE END