由于当下“机器人教育”和“编程教育”正火热，很多家长对机器人教育和编程教育概念模糊，“机器人教育”和“编程教育”究竟有什么区别？学机器人和学编程有冲突吗？家长该如何选择呢？下面壹号机器人编程为家长们一一剖析。
（一）机器人教育与编程教育的区别
①培养孩子的侧重点不一
机器人教育：机器人教育主要培养孩子的动手搭建能力、创造能力，偏重于工程思维的学习与实践，当然其中也会涉及到让机器人动起来和完成指令的编程应用，对孩子综合能力有了较全面的培养。
编程教育：编程教育可以通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程。编程学习能够帮助青少年掌握一门新的语言工具：代码，它是计算机世界的核心语言，就像书写文字一样，是人类用以表达的媒介。编程教育就像是学习这门新的语言，帮助学生搭建起与机器沟通的桥梁，用新的思维方式分析、解决问题。
②涵盖范围不一
机器人教育：机器人教育，需要软硬件结合，注重多学科的综合运用，需要融汇贯通多门类知识，如物理、数学、生物、历史等，涉及的范围广，对孩子的综合素质的提高，起到不可估量的作用，机器人教育在特定年龄，会加入编程教学。
编程教育：是纯软件教学，注重编程的逻辑能力训练，对于孩子的逻辑推理思维能力要求高。
③建构基础不一
机器人教育：以乐高机器人来说，其组合内包含RCX、两个马达、两个触控感测器和一个红外线感测器，各种大小的轮胎和履带，以及数种规格的齿轮和滑轮，还有各种积木，帮我们解决了电子电路和机械结构的问题。可以通过视觉化程序编辑工具RCX Code，像堆积木一样，把各种代表不同程序逻辑的“积木”在屏幕上堆起来，就能完成RCX的程序。程序撰写完毕后，通过套件提供的红外线装置，就可以把程序传入RCX，就可以让机器人真的动起来。
编程教育：编程教育是以编程语言的学习与计算思维的培养为目的，需要将模块一层层剥开，学习核心的逻辑、算法、语法和结构。编程学习能够帮助青少年培养计算思维和逻辑思维方式：计算思维是指，人们在理解事物、解决问题时，能够以计算机科学概念、逻辑还有算法来理解、判断的一种思维方式。
（二）机器人教育和编程教育有冲突吗？
既然我们说了机器人教育和编程教育的那么多不同，那二者会不会有冲突呢？
答案当然是：“不冲突”。
不论是把编程纳入机器人中还是机器人纳入编程中，都不矛盾！我们认为二者是相辅相成，不可分割的，你中有我，我中有你，事实上，无论是让孩子选择机器人教育还是编程教育，都是为了给孩子们创建更多学习应用场景，通过跨学科的学习和实践，提高孩子们的学习效率，培养孩子动手能力、逻辑思维等解决问题的能力。当然，这一切也都基于孩子有兴趣，能够坚持学习知识。
（三）家长该如何选择呢？
在机器人教育中，以发展孩子的动手能力和工程素养为主，可以培养孩子的搭建能力、空间想象能力以及创造力。比如机器人硬件的连接就非常强调动手能力，经过反复练习，一个5岁的孩子也能很熟练的拼装机器人，搭建一些较复杂的机械结构体。
在编程教育中，以开发孩子的计算思维为核心，提升孩子逻辑思维能力和创新创造能力，让孩子能利用科学、数学、艺术等多方面知识来解决生活中的问题。
科技的快速发展，解放了人类简单重复的劳动力，但同时也对我们的创造力出了更高的要求，无论是机器人教育，还是编程教育，都不能仅停留在技能层面，二者融合，才能夯实人工智能基础，从分析问题到设法解决问题，从机器人搭建到编程运行。无论是在机器人教育中搭建什么样的作品，还是在编程教育中学习什么样的语言、指令，从根本上来说，都是让孩子一步步跟着学习、操作，通过逐步引导的方法，让孩子学会独立思考、亲身验证，最后优化，这样才能真正让孩子在人工智能的起跑线上扎牢基础，为以后的发展铺平道路。
面对家长的疑虑，壹号机器人编程温馨提示：作为未来人工智能时代的主人，“软硬结合”才是王道，这就要求我们在对孩子进行人工智能方面教育的同时，不但要懂得科学原理，更是要学会应用实践，以更好的知识、能力和心态来适应即将到来的人工智能时代。