国际象棋这个小众的青少年素质教育品类如今逐渐升温。
1991年，谢军成为中国第一位女子国际象棋世界冠军，也是国际象棋史上第一位欧洲以外的女子世界冠军。随后几年，国内掀起了一波国际象棋热。
当时还不到5岁的杜春晖也被家里送去学国际象棋。“谢军的成功让普通家庭认识了国际象棋，对国际象棋的普及产生了潜移默化的影响。”杜春晖说，他在2017年获得了全运会国际象棋冠军。
2023年4月，中国棋手丁立人再添殊荣，成为国际象棋历史上第17位世界冠军，也是第一位来自中国的国际象棋世界棋王。
这又一个里程碑事件带来的连锁效应正在发生。此时的杜春晖，已投身青少年国际象棋教育。近年来，他眼见着国内学习国际象棋的青少年越来越多，在深圳等城市已蔚为大观。
近日，杜春晖担任教学和教研总负责人的火花国际象棋上线，这是近期又一个青少年国际象棋在线教育品牌。
国际象棋教育升温，并不只是新添了一个细分的青少年素质教育品类这么简单，它背后有清晰的市场需求和增长脉络，更代表了青少年素质教育的发展动力机制正在发生结构性变化。
多重因素助推国际象棋教育市场
国际象棋教育是一个在国内被长期忽视的素质教育品类。
这其实是一个历史悠久的智力体育运动项目，距今有两千多年的历史，在全球有约7亿国际象棋爱好者，国际棋联拥有199个成员国，是仅次于国际足联的世界上第二大单项体育组织。
在国内，国际象棋教育的渗透率常常被拿来与中国象棋、围棋对比。堪称国民运动的象棋几乎进入了大多数家庭，过于普及影响了象棋教育市场；围棋教育的市场渗透率目前领先国际象棋，且和国际象棋一样处于快速增长期，只不过从国际普及率来看，国际象棋教育更有想象空间。
从市场需求侧来看，国际象棋教育的发展有复合红利。
首先，国际象棋对青少年素养提升、智力开发的影响已经被普遍认可。
国际象棋有着“智慧的体操”“人类智慧试金石”的美誉。“很多人认为国际象棋是一种游戏，其实它是一个教育工具，对于各个年龄段、各个行业的人，学习了国际象棋的知识、理论和思维以后，可以大大提高他们的学习和工作效率。”今年已92岁高龄的徐家亮告诉21世纪经济报道。
徐家亮1958年获得全国国际象棋冠军，也是国内第一位国际象棋国际裁判，如今还在从事国际象棋教育工作。
徐家亮说，国际象棋能够锻炼青少年的综合素质，包括相互配合的合作能力、抗挫折和承压的心理素质、富有想象力的艺术素质，和能够耐受连续几个小时对弈的体能素质等。
其次，国际象棋已形成完善的竞赛和等级认证体系，牵引棋手终身学习。
比赛和考级，对于素质教育的效果外化、吸引学员持续学习有重要价值，这已在艺术、编程等品类中得到印证。
中国国际象棋协会棋士等级共分为17级，1-15级为棋士，最低为15级，棋协大师、候补棋协大师只有中国国际象棋协会有权授予，是国际象棋业余最高的两个等级。
这样的等级排列从易到难，有利于吸引青少年进入国际象棋领域，并持续学习、竞赛。
第三，国际象棋被部分地区列入特长生项目，是升学的敲门砖。
据报道，杭州第二中学滨江校区2022年、2023年连续两年招收国际象棋特长生，学军中学西溪校区今年首次招收国际象棋特长生。这两所杭州顶尖高中对国际象棋棋手的青睐，释放了明显信号。此外，青岛、深圳等地的多所名牌高中均招收国际象棋特长生，今年青岛还一次性公布了未来三年的特长生招生计划，增加了选择这条升学通道学生的确定性。
选择成为国际象棋特长生，一方面可以通过体育特长生路径继续升学，另一方面他们往往在智力方面有一定天赋，即便退出特长生亦不会影响文化课学习。
值得注意的是，上海财经大学等知名财经类高校也招收国际象棋保送生。“擅长国际象棋的青少年，表现出对数字、数学的特殊敏感和天赋，很多人就读了金融类专业。”杜春晖说。
第四，国际象棋由于在全球普及性高，是海外留学申请时越来越发挥作用的背景规划项目。
一方面，有的海外高校对国际象棋棋手予以特别重视，甚至列入加分项，另一方面，国际象棋往往是海外留学生融入当地社区的便捷途径。
全国市场发展不均衡
在国内，国际象棋教育还是一个小众市场，发展存在短板。
这个市场处在萌芽期，在个别地方已经燃起“星星之火”，但在全国发展不平衡。
21世纪经济报道调研发现，一些地方的国际象棋教育抢占了先机。截至2022年，国内有八个全国国际象棋之乡，有几百所国际象棋特色校。
浙江省绍兴市越城区在全区80余所小学、幼儿园普及国际象棋教学，许多学校形成了人人一副国际象棋，个个会下国际象棋，班班是赛场，周周有赛事的良好氛围，全区常年学棋少儿达5万余人。
山东省聊城市东昌府区虽然从2006年才开始大规模开展国际象棋运动，但已有7所中小学校和幼儿园被授予“全国国际象棋特色学校”，全区被授予“国际象棋之乡”，常年在训运动员近4000人。
深圳的国际象棋普及程度更是在国内一枝独秀。“行业内戏称，深圳的国际象棋俱乐部像便利店一样常见。”杜春晖告诉21世纪经济报道。
然而，在全国范围内，普及国际象棋运动仍有巨大的空间。
这个市场上的教育机构，主要以地方协会、棋社、俱乐部为主，规模小而分散，缺少知名品牌。
杜春晖介绍，深圳的市场发育很好，有的俱乐部在深圳市一个区的学员规模就达3000多人。但21世纪经济报道调研发现，在其他一线城市，国际象棋俱乐部规模明显偏小。
一份2022年北京市国际象棋教育市场调研报告显示，所调查的国际象棋俱乐部大多数面积在200平方米以下，教练在10人以内，一半多俱乐部的在读学员不足百人。
“国际象棋教育的续报率其实很好，在60%以上，但由于行业整体的社会认知度不高，一些中小俱乐部的学员结构呈现‘老生多、新生少’的倒金字塔结构，影响长期健康发展。”上述负责人说。
国际象棋在我国起步较晚，很多棋手虽然棋艺精湛，但却不一定善于教学。因此，各个城市的师资分布并不均衡，且对于教学内容、教学流程等方面也缺少统一的标准。
在线技术弥补短板
这种情况下，在线国际象棋教育具有独特的优势。
首先，在线直播大班课形式，可以最大化实现优秀师资的覆盖面。一名教师可以同时给数千名学员授课，教育机构完全可以“优中选优”，在有限的国际象棋教师队伍中选拔少许名师，但已能够满足教学需求。
其次，在线教育机构顺应“讲练结合”的教学规律创新教学模式。“三分学、七分练”是很多素质教育品类的特点，国际象棋也不例外。杜春晖告诉21世纪经济报道，因此，火花国际象棋研发了“大小班直播”的教学模式，专业教练面向所有学员开大班直播，讲解理论和知识点，讲解完成后，将直播权限交给小班主讲老师，每名老师面向12名以内的学员开小班直播，练习刚刚讲授的知识并予以指导，以及开展师生、生生互动，完成后再将直播权限交给专业教练做下一步教学。
这就打破了传统在线直播大班课和在线直播小班课的界限。实际上，在线编程教育等领域也在探索传统在线教育模式的重新组合。
第三，AI技术让学员有了更好的人机对弈练习工具。早在1996年，超级电脑深蓝首次挑战国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，但以2∶4落败。很快研究小组把深蓝加以改良，1997年5月再度挑战卡斯帕罗夫，深蓝在第六局中以胜利告终。
如今，业内许多机构都引入了人机对弈的训练方式。“在线对弈是练习的重要途径之一，虽然现在计算机的水平越来越高，人类已经望尘莫及，但人可以借助软件来提升自己的水平，这比找真人对弈方便且实惠。”徐家亮说。
杜春晖认为，人机对弈要分层设计，比如，不能上来给孩子一个毁灭性的打击，让他完全下不过计算机，而是应该不会让孩子一直输，也不会一直赢。“这就需要借助AI的能力，我们未来会研发建造一个更适合孩子的对弈平台。”他说。
“总之，对于普及国际象棋教育，尤其是开展启蒙教育方面，在线教育模式具有巨大优势。”杜春晖说。