甲骨文“医”字文化内涵幼儿园小学国医启蒙“医”字系列之一

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

首页

好书

留言交流

下载APP

联系客服

甲骨文的“医”字

有什么文化内涵?

现代“医”字,一般来说,一指“医生”,二指“医疗”,三指“医术”。

那么,在甲骨文中,有没有“医”字?甲骨文中的“医”字,长什么模样?又有什么特别的文化内涵呢?儿童国医启蒙专家果雪儿为您慢慢道来。甲骨文的“医”字,有两部分构成。

第一

部分

是“匚”fāng。

许慎《说文》释为“受物之器”。

周伯琦《六书正讹é》认同这种说法,认为同于古代画方工具“方”,借用来表示“受物之器”。

戴侗dòng《六书故》指出,器之为“方”者也,通“筐”。

以此,我们可以大致了解到,这个“匚”,表示的是古代盛放东西的一种器物。

第二

部分

是“矢”shǐ

《说文》指出:“矢,弓弩nǔ矢也。从入,象镝dí栝guā羽之形。”

也就是说,“矢字就是箭,“林暗草惊风、将军夜引弓、平明寻白羽、没在石棱中”的箭,“会挽雕弓如满月、西北望、射天狼”的箭,“弯弓射大雕”的箭,拉弓射箭的箭,呼啸而至的箭。

箭射来了,射中了人,

自然也就有人会受伤,汩汩血流。

考古研究发现,弓箭的出现距今至少有2万年前,弓箭伤人约在4千6百年的新石器时代出现。

《国语》中有“兵不解jiě医”,说的是,士兵解开装弓弩箭矢的器具,一一检查弓箭武器。《说文》在《匚部》“医”字下,就引用了《国语》中的这句话。

综合以上甲骨文“医”字的相关释义

儿童国医启蒙专家果雪儿,就来做一番无邪小儿的想象演绎吧:

某年某月某日,战争打响啦。

弓箭呼啸,“飞鸣镝”。

其中,一支箭,也就是“矢”,射到了某个士兵。

鲜血汩汩,士兵受伤的部位,可以给个特写,这就是“匚fāng”。

某个军“医”出现了,是医缓?是医和?是医呴 xǔ?是文挚?还是秦越人扁鹊?这五个人,是春秋战国时候的五大名“医”啊。

其中,扁鹊冒着生命危险,从士兵身上取出“矢”,然后放到一个容器里面。

这个容器也可以称之为“匚fāng”,

里面盛放了许多染血的箭头。

然后,扁鹊就开始给士兵用药了。

这时候的扁鹊,好像三军统帅,战场就在患者身上,用药如用兵,大胆筹划,小心治疗。

“醉卧沙场君莫笑,

古来征战几人回?”

神医扁鹊不是常胜将军,但是临阵不怯,临场更是强中更向强中去。

扁鹊以“医”救死扶伤的身影,,销魂、荡魄、蚀骨,千百年来

感染了一代又一代的后来人

看吧,

扁鹊们背着大药筐

游走江湖

给这个大大的药筐也来个特写吧,这个大药筐也可以称之为“匚fāng”,里面可是他们金不换的生命百草园。

在上个世纪六七十年代,扁鹊们化身“斜风细雨不须归”的赤脚医生,大药筐变成了小药箱。给这个小小的药箱也来个特写吧,这个小药箱也可以称之为“匚fāng”,“囊中粒剂值千金”,里面同样是他们比地球不轻的宝贝。

扁鹊们是不拿俸禄的郎中

是没有官职的大夫

是走四方的走方铃医

是不教书的无冕先生

在蒸蒸日上、欣欣向荣的今天,扁鹊们坐堂问诊,有的还登上移动云端,“飞入寻常百姓家”。

THE END
0.汉源幼儿园国学教育加盟汉源幼儿园国学教育加盟条件汉源幼儿园国学教育—课程在广东省内一百多家幼儿园使用取得了显著成效,受到一致好评与高度认同成为国内可供幼儿园常规教学使用的幼儿园国学课程。 课程编写—把握国家《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和基本要求,根据国学教育内容与国家幼儿园课程设置的目标、内容、组织与实施、评价等标准,进行选材、编写、创作。 jvzq<84yyy46:sry0eun1kwcpf5i{p}l{1
1.3儿童中医启蒙绘本课程, 敬请参考文末福利 联系首都北京国学 果雪儿教育王老师。 (果雪儿幼儿国学教育网)近日,内蒙古自治区兴安盟某民族幼儿园举行果雪儿幼儿国学教育教学系统培训,中国国学幼儿园联盟、北京果雪儿幼儿国学教育教学中心老师主讲,十余名幼师代表参与学习。 jvzquC41yy}/3?80eqs0f‚4ctvodnn4I8HZS7QV273
2.果雪儿助力国学中医幼儿园招生策略——第三部分果雪儿合作国学中医幼儿园常态化的招生宣传活动。 “我为什么要选择你的幼儿园?” “您的幼儿园和周围其他的幼儿园,有什么不同呢?” 家长追问的是幼儿园的特色,追求的是孩子的与众不同、卓越成长。 社会上流行很多的特色课程,有双语、足球、蒙氏、奥尔夫、感统、思维课程、创意美术、幼儿阅读、轮滑、钢琴、非洲鼓jvzquC41yy}/5?5fqe4dp8ftvkimg8;735:8:>d;7;615;>80jznn