【德慧智】官方公众号：三十年教育研发经验的全生命周期教育平台，以伏羲黄老文化经典为核心的慧性教育理论与孔子原儒思想结合，运用现代科学发现与工具方法，以立德树人为根本任务，帮助超二十多万家庭和五大学校试验区学生身心受益！成就孩子幸福人生，成就社会幸福家庭！
一、三岁看大，七岁看老
常言道：“三岁看大，七岁看老。”医学研究发现，孩子从出生到三岁时期的3年中，大脑的联络已经完成60％，到七岁时，大脑发育已经接近90%，大脑发育基本完成，孩子的潜意识、禀性基本定型，可以预估到孩子以后人生发展的轨迹。
由此我们可以知道，三岁到七岁的时期是大脑发育的“黄金”时期，这一时期孩子的智识具有天才般的吸收能力，家长们在此时期应该给予孩子所必需的精神营养和正确的教育；
这个时期也是塑造孩子的品格，健全孩子的性格的最关键教育时期。家长如果能认识到这一点，抓住这个黄金期对孩子进行正确的教育，就能给孩子一生奠定非常好的基础。
所以，幼儿时期是人生教育的黄金时期。
二、幼儿的思维模式特点
人的大脑分左右两部分，左脑为智识脑，也叫抽象脑或学术脑，右脑为慧识脑，也叫艺术脑或创造脑，左右脑之间有胼胝体连接。
成人一般左脑为用，但0-7岁的婴幼儿的大脑却是左右脑互通，是慧智双运型的大脑，这是幼儿的特殊性。
所以，小孩子都非常聪明，他们思维活跃，常常会迸发出各种奇思妙想，让“成人”常常自叹不如！
幼儿与成人的思维模式有着明显的差异。幼儿的思维是直觉与灵感同步交叉双运，互通于智识和慧识之间。
这一时期的孩子对事物的应变能力极强，常常是不假思索，脱口而出。
如《儿世说》中的“司马光砸缸”和“文彦博以水灌穴取球”，都是幼儿在特定环境下灵机应变的事例。
成人的思维属于智识的经验模式。这种思维常常对问题要进行分析、综合、比较、分类、抽象、概括、归纳、推论，在此基础上再迅速找到答案。
成人常常强硬地运用经验思维扼杀婴幼儿的灵感思维，强迫他们过早地接受成人的思维模式，破坏了孩子们的慧智双运的自然模式。
所以，不扼制孩子的奇思妙想，才是帮助他们开发智慧的绝佳途径！
俄国心理学家柴可夫斯基认为：人类的知识和经验在八岁以前，可以说是随着年龄的变化而不断地增加，因此是呈倒三角形“▽”的状态。
然而，就一个人的学习能力而言，却刚好相反。年龄愈小，其学习和吸收的能力反而愈大；
年龄愈大，其学习能力反而愈小，呈逐年递减的现象，因此是呈正三角形“△”的形状。
三、幼儿时期是诵读经典的黄金时期
从幼儿时期孩子的生理和心理特点得知，幼儿时期正值大脑发育的黄金期，最适合采用“左右脑同步开发”“慧智同运”的方式进行启发培养。而经典诵读就是这样一种“慧智同运”的培养模式。
我国古人早就发现了这个客观规律。在我国古代，汉代以前的教育主要就是两件法宝——“诵读”与“识字”。
通过对汉字的读诵和观看使大脑在中央区域产生能量，激活大脑深层慧识。
长期实践就可以培养稳定的直觉和灵感，进一步整体把握孩子们德育、慧育、智育的均衡发展。
0-7岁的幼儿正处在 “先天中补先天最易，先天中育后天最全”的关键时期，这个时期的孩子如果能坚持诵读经典，就可以完整、全面吸收经典中的信息和能量。
可以说，孩子在幼儿时期诵读经典所能达到的效果，比以后任何时期的效果都好。
家长如果能够用符合“正善德”的言行影响孩子，并且带领孩子一起诵读经典，效果就会最佳！
在对经典诵读教材的选用上，首推《德道经》和《周易》，以《德道经》为主，《周易》为辅。
《德道经》有806个不重复的汉字，《周易》卦爻辞有1402个不重复的汉字。待孩子长大一些，进入幼儿德治时期以后，就可以选择《大学》一书进行诵读，有396个不重复的汉字。
如果孩子的德慧智经典诵读起步得早，将这些汉字掌握以后，他们自己的阅读兴趣必然会被培养出来，自主性的阅读也能够全面展开。
笔者是一位德慧智教育的实践者，我孙子身上的点滴变化，让我深刻体会到德慧智教育对幼儿教育的显著作用。
我带领孙子坚持诵读经典一周，就能感觉到发生了变化。这一周我给他领诵《德道经》的前十二章，每天诵读两三遍。
早上涵涵（孙子的小名）吃饼干时，他把几个饼干顺手翻了一下，然后随口而出：“反也者，道之动也”，这是两岁多宝宝对《德道经》第四章的理解和运用，孩子的表现的确让我惊讶不已。
坚持一个月，涵涵已经能背诵好几章经典了，如：《请靓》《知足》《立戒》。每天，孩子都会主动邀请我一起摆积木、诵读经典，孩子说话咬字比较准，现在，他已经一次性能说很长的话，如“祸莫大于不知足，故知足之足，恒足矣” 等等 。
事实证明，通过诵读经典，孩子的语言表达能力明显超过同龄的孩子。可见，经典诵读是最佳的不言之教的方法。
国学名家熊春锦先生说：坚持诵读道德根文化的经典，一方面可以最大限度地保护孩子的慧性，同时，还可以修补、调节、矫正五德品格残缺和能量的不足。正所谓“辛苦两三年，免却百年忧”。
长期坚持经典诵读，不仅可以让孩子塑造优秀的品格，健全优良的人格，培养优良的习惯，而且认字能力也有惊人的增强。
因为汉字是一种全息的符号，它对大脑的刺激是双侧同步进行的，对左脑、右脑同时作用，只要看着它，眼神经将接受的信息传递给大脑，在大脑的两侧都能产生放电，有助于思维能力的平衡发展。
汉字本身就是开慧益智型的文字，开口诵读用汉字书写的，并且是按照道德规律所排列的高能量文字之经典，就能全面地调动我们心、口、眼、耳的共同参与，充分发挥道德经典对身心内外的整体影响，起到开慧益智的作用。
不局限于眼前，把视野看向更广阔的世界和宇宙，这是幼儿时期早期识字、热爱阅读的孩子所展示的魅力。
孩子是家庭的希望，是国家的未来，少年强，则国强！想要做好对孩子的教育，就必须高度重视人生早期的道德教育。
幼儿的心灵就像一张洁白的纸，在孩子成长过程中，爸爸、妈妈，包括爷爷、奶奶等，都是给这张白纸添色添彩的人。
孩子的内心世界永远都比你想象的要精彩，孩子也比你想象的更加聪慧和睿智！
0-7岁的婴幼儿时期是先天教育的黄金时期，家长在这个时期带领孩子长期坚持经典诵读和学习中国汉字，是最佳的教育方式。
用《德道经》《周易》《大学》等经典作为精神食粮，滋养孩子们的精神世界，再加上父母及家人的爱心浇灌和细心的呵护，在这样的培养下长大的孩子必定会有优良的品格，具备健全的人格，成长为家庭、民族、国家、社会的栋梁之材！
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源于优秀中华传统文化的德慧智教育入门看似简单，但却内涵深远！以伏羲黄老文化经典为核心的慧性教育理论与孔子原儒思想结合，运用现代科学发现与工具方法，以立德树人为根本任务，帮助超二十多万家庭和五大学校试验区学生身心受益！
贵州毕节四中历界的高考升学率原来在整个毕节市高中学校排名中属于垫底，学生早恋，打架凌霸等各类学校教育问题还层出不穷。
2013年贵州毕节四中从一个实验班实践德慧智教育开始，至2017年全校引入德慧智教育后，4年的时间，该校高考升学率提升了300%，学生的道德素养也显著提升，曾经的校园打架、凌霸等令人棘手的教育问题也逐渐消失！
由于德慧智教育在该校的实践成果惊人，也引起了CCTV央视与CETV中国教育电视台的关注报道！（详细报道，请看CETV中国教育电视台往期文章——）
央视播出这所学校开展国学教育的纪录片
自闭症孩子的教育是一项非常有挑战的工作，德慧智教育与特殊儿童教育机构开展阶段性的合作，在帮助自闭症的孩子在个人综合素质能力提升方面，取得明显的效果。
在儿童特殊教育机构中，通过开展德慧智经典诵读教育的实践以后，自闭症的孩子在语言表达能力方面提升了30%，在语言理解能力方面提升了5%，在与人沟通的能力方面也提升10%。
为了方便更多的孩子与家庭从德慧智教育中受益，德慧智微课推出了《别把孩子教笨了》系列线上课程。
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作者：田涛 编辑：心赴无极
录音：赵芳娴 审听：吴华 复审：陆艳荣
美编/配图：饮水思源终审：上善
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