龙抬头文化多，在古代又被称作是“春耕节、”农事节和“龙抬头文化多”。作为我国民间的一个传统节日，会在每年农历二月二的时候，举行此节日，以示敬龙王祈雨，让神明保佑丰收。本专题将会透过相关节日的要点，为大家全面介绍“龙抬头文化多的传统风俗。幼儿园开展各种活动了解龙抬头文化多，让孩子感受到周围人在（她）成长过程中所付出的心血，体会周围人的关爱，从而激发孩子爱家、爱周围人，愿意关心、帮助人的美好情感，进而让孩子产幼对的人的关心，逐渐使孩子融入社会，最终成为对社会有责任感、有道德、有文化和有用的人才，憧憬美好的未来
信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展保教工作中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应，何乐而不为因此，幼儿园要把收集信息当做一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法工做评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。
一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。借鉴经济工作的管理经验，实行评估制度。通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协做的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于做和检查。
二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行收集，把上级颁布的有关法律规相关标准，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。
三、按级奖罚。幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法综合评估制定将对幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级，进而进行奖惩。
这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法管理上推行了幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法工做评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都做了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法的指导性、纲领性文件。
通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法历史数据与本年龄段的活动质量数据与同期其幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法数据进行类比，得出评分价值。
幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。
四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法基地变为信息的集传递，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法上新台阶。
从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一系列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法一项重要工做，幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。
幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工做的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的方法效果的发展，才能确保幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动的效果工做的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代室外环境发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工做。
总之，活动需要保持社交距离或在移动多元化本质安全网上进行，通过对活动关心如何度过寒假的意义，让各位家长明白，提高认识，切实负起责任，加强和改进对儿童的教育，这样才能在孩子的成长道路上指引正确的方向。当好儿童第一任教师，使家庭变成儿童的乐园，知识的宝库，为新时代培养人才，打好坚实的基础！要知道，龙抬头文化多了解对于一个人来说是非常有帮助的。培养的主人翁意识及要有热爱自然、热爱身边人的情感。对小朋友来说，呼唤幼儿能从小学好本领的意识汇聚成时代洪流、转化为务实行动，让学龄前儿童不断进取，不断提高，努力成为走在新时代前列的奋进者、开拓者、奉献者、创造者让们茁壮成长拥抱美好的明天。
根据以上场景回答下列各题
幼儿园拟定开展“龙抬头文化多”创意主题活动
教学目标：
1、通过教学，让幼儿知道一年中有二十四节气，龙抬头的日子是农历二月初二。
3、通过了解二十四节气中惊蛰的含义及与龙抬头的关系，对二月二有更深一步的了解和认识，对中华民族传统节日有更深刻的认识。
教学过程
一、了解龙抬头来历
龙抬头（农历二月二日），又称春耕节、农事节、青龙节、春龙节等，是中国民间传统节日。“龙”指的是二十八宿中的东方苍龙七宿星象，每岁仲春卯月（斗指正东）之初，“龙角星”就从东方地平线上升起，故称“龙抬头”。在农耕文化中，“龙抬头”标示着阳气生发，雨水增多，万物生机盎然，春耕由此开始。自古以来人们亦将龙抬头日作为一个祈求风调雨顺、驱邪攘灾、纳祥转运的日子。
“龙抬头”相关的活动很多，但不论哪种方式，均围绕美好的龙神信仰而展开，它是人们寄托生存希望的活动。龙是神话里生活于大海中的神异生物，司掌行云布雨，常用来象征祥瑞。自古以来，人们在仲春“龙抬头”这天敬龙庆贺，以祈龙消灾赐福、风调雨顺、五谷丰登。
二、国学律动舞蹈
1、小班
自羲农 至黄帝
号三皇 居上世
唐有虞 号二帝
相揖逊 称盛世
夏有禹 商有汤 周文武 称三王
夏传子 家天下 四百载 迁夏社
汤伐夏 国号商
六百载 至纣亡
2、中班
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉
话说多 不如少 惟其是 勿佞巧
奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
见未真 勿轻言 知未的 勿轻传
事非宜 勿轻诺苟轻诺 进退错
3、大班
先立外轻轻扣门，主人让入方入。
入内有他客，主人为介绍，须一一为礼，辞出时亦如之。
入内见有他客，不可久坐；有事，须请主人另至他所述。
坐谈时见有他客来，即辞出。
坐立必正，不倾听，不哗笑。
三、诵读口才接龙
民谚里的二月二
1）二月二，龙抬头，大家小户使耕牛
2）二月二，龙抬头，蝎子蜈蚣不露头。
3）二月二，龙抬头，龙不抬头我抬头。
4）二月二，龙抬头，大仓满，小仓流。
5）二月二，煎年糕，细些火，慢点烧，别把老公公的胡须烧着了。
6）二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。
7）轻衫细马春年少，十字津头一字行。
8）二月二，龙抬头，天子耕地臣赶牛；
9）正宫娘娘来送饭，当朝大臣把种丢。
10）春耕夏耘率天下，五谷丰登太平秋。
四、情景剧表演
1、小班
孟母三迁
角色：孟子、孟子的妈妈、商人、老师、4个幼儿、旁白。
道具：课桌2套、凳子4个、书5本、碗两只、筷子两双、梨子若干
内容：
旁白：孟子，中国古代伟大的思想家、教育家，儒家思想的代表人物。人们说，一个成功的男人背后一定站着一位伟大的女性。而对孟子来说，这位伟大的女性就是他的妈妈。
旁白：孟子也叫孟轲，孟子小的时候，父亲早早地过世了，母亲不得不一个人带着孟子搬到新的地方生活。他们住的地方，在墓地旁边。有一天，孟母正在家里织布打扫院子。
孟母：轲儿去哪儿了？……轲儿……轲儿（声音奇怪加急切）
孟子：（入场）妈妈，我在这里呢。
孟母：（走进孟子问）你去哪里了？
孟子：我就在外面呢。
孟母：轲儿，你眼睛怎么红了，是不是哭过呀？发生什么事情了？
孟子：妈妈，没事。就是刚才在墓地那边，我跟着送葬的队伍，大家都在哭，我也跟着哭，一哭就止不住了，太好玩了！（说完之后，孟子就跑下了场。）
孟母：轲儿每天在这种环境下玩耍，不会对他有什么益处，不行我不能让我的孩子住在这里了。
旁白：于是第二天孟子的母亲就带着孟子搬到集市附近去住了。
集市上：
商人:(摆手叫卖)快来看一看，瞧一瞧咯，又大又好吃的梨子，大家快来买咯！
孟子：（在一旁看着，也有模有样的学起来）快来看一看，瞧一瞧咯，又大又好吃的梨子，大家快来买哦。
商人:（提高了嗓门继续大声的喊到）看一看、瞧一瞧，我家的梨子是最好！买不了吃亏买不了上当！快来买呀！
孟子：（继续认真的跟商人学着）看一看、瞧一瞧，我家的梨子是最好！买不了吃亏买不了上当！快来买呀！
孟母：（皱皱眉头、忧虑的）这个地方也不适合我的孩子住！轲儿我们明天搬家。
旁白：这一次，他们搬到了学校附近。孟子跑到学堂，站在教室外面看先生在教幼儿行礼读书。
先生：这样行鞠躬礼。（老师教授鞠躬礼）
幼儿：（行鞠躬礼）先生好。
先生：知之为知之，不知为不知，是知也。
幼儿：（跟读）知之为知之，不知为不知，是知也。
孟子：妈妈我回来了，我能进去吗？
孟母：为什么不能，快进来吧。（温和）
孟子：妈妈，孩儿给您请安。（行礼）
孟母：（微笑）轲儿，这些礼节你是从哪里学来的？
孟子：妈妈，学校里的人都这么做，所以我学来了。
孟母：好孩子，要多学习啊。
孟子：妈妈，我知道了。
孟母：（满意地点着头说）这才是我儿子应该住的地方呀！
旁白：从此他们就在这里住下了，这就是《孟母三迁》的故事。三字经里讲到：
（幼儿集体上台诵读）
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
诵读两遍，完成后集体谢幕下台！
情景剧结束！
2、中班
百善孝为先
角色：笑笑、妈妈、旁白
道具：桌子一张，椅子两把，水杯一个，扫帚一把，簸箕一个，抹布一块，垃圾桶一个，弟子规一本等
内容：
旁白:今天是周末，妈妈正在客厅打扫卫生，女儿笑笑（或儿子明明）正在书房坐在小椅子看书（弟子规）。妈妈打扫完了地面，又开始弯腰擦桌子，忙活了好一阵，有点累了，于是妈妈站起来。
妈妈:笑笑！
笑笑:哎！
（笑笑听到妈妈喊自己的名字，马上答应，并从小椅子上站起来，跑到了妈妈的身边。）
笑笑:妈妈，我来了。
妈妈:笑笑啊，妈妈又是扫地又是擦桌子，有点累了！
（笑笑听了妈妈的话，马上跑着去搬了把椅子）
笑笑:妈妈，您先坐下休息一下吧！我来帮您擦桌子。
（笑笑接过妈妈手中的抹布，认认真真的擦起了桌子。）
妈妈:笑笑啊，妈妈流了好多汗，都有点口渴了，能帮妈妈倒杯水吗？
（妈妈边擦着额头上的汗边对笑笑说）
笑笑:好。妈妈，您喝水！
（笑笑听了妈妈的话，放下手中的抹布，马上去端了一杯水给妈妈）
妈妈:笑笑真乖！
（妈妈笑着表扬笑笑。妈妈喝完水后，把杯子放在了桌子上。妈妈用手摸了摸脖子晃了晃头。）
笑笑:妈妈辛苦了，我给你捶捶背吧！
（笑笑看妈妈有点累，就给妈妈捶起了背。）
妈妈:笑笑长大了，真是妈妈的好孩子。孩子，这都是谁教给你的啊？
（妈妈高兴的问笑笑）
笑笑:园长妈妈给我们开了国学课，这些都是老师教给我们的！
妈妈:老师都教给你们什么呀？
笑笑:妈妈，你看！
（笑笑听了妈妈的话，马上跑着去拿来了刚才看的书—《弟子规》）
笑笑:妈妈，我念给你听。
弟子规
入则孝
父母呼应勿缓
父母命行勿懒
（笑笑读完之后，一个班的孩子平均分成两组，分别从舞台的两侧边诵读边走向舞台！集体诵读两遍）
集体诵读内容为:
弟子规
入则孝
父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
出必告，反必面，居有常，业无变。
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。
亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。
亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
活动结束:情景剧表演在小朋友集体诵读声中结束！
旁白:我们的国学课，不仅让我们能够诵读国学经典，更重要的是让我们学会了把国学经典应用到实际行动中，落实到日常生活中，真正的让我们成才又成人！我们希望所有的小朋友都能学好国之学，用好国之文，做堂堂正正的中国人！
老师和所有小朋友一起向大家行鞠躬礼表示感谢！
3、大班
居家
角色：老师、幼儿4名（学习叠被子）
活动准备:桌子一张，椅子两把，扫帚一把，簸箕一个，抹布一块，垃圾桶一个，幼儿小床一张、被子一床、《常礼举要》一本，老师或者家长两名（扮演爸爸、妈妈），幼儿多名（扮演孩子和旁白）及其他所需道具物品。
内容：
场景（一）：
老师教孩子叠被子。
师：现在我们就开始学习叠被子，宝宝们跟着老师一步一步的学。
（叠被子步骤：铺平被子——两短边向里对半折——两边的被子向内对半——再叠合）
师：宝宝们，首先，我们把被子铺平，将被子长长的一边对着自己；接着，宝宝们把对着自己的这边的被子，向里折一半，小眼睛看好了，哪里是一半；然后，我们再把另一边的被子也向里边折一半；现在，我们两边的被子就成了两张向外张着的大嘴巴，我们先把一边的大嘴巴往内折一半，再把另一边的被子也往里边折一半，最后，我们要怎么办？（把他们叠合）这样我们的被子就叠好了。
师：刚才老师叫宝宝们叠被子，现在呢，我们一起叠，但是要注意，叠被子的时候要慢慢的叠，不能着急。还有呢，就是要注意对半叠的时候，小眼睛要帮小手找到被子的一半的位置。那现在我们就一起来叠被子。（教师及时对幼儿出错的地方进行指导）
师：嗯，看来宝宝们学的都不错。现在宝宝们都学会叠被子了。那么我们邀请我们的裁判——尊敬的爸爸妈妈们，让他们看看宝宝叠被子，叠完以后，家长们评一评，谁叠被子叠的最好。
叠被歌
小被子，铺平了；头对头来角对角；
宽折三，长折四；心要细来手要巧；
小小宝宝叠小被；小被叠得齐又好。
五、活动结束
传统节日活动，让家长走近幼儿园，让家长更加了解幼儿园的办学理念和教育理念。为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁，促进家园共育，提升幼儿园影响力和口碑，促进幼儿园招生和宣传。
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